四年级上册语文教案飞船上的特殊乘客_人教新课标

1、32* 飞船上的特殊乘客设计说明 这是一篇科普短文。选编本文的目的在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用 ,学习准确地用词 ,形象地表达 ,初步学习说明文的根本表达方法。文章语言生动活泼 ,知识性、趣味性很强。教学本课时 ,教师紧紧围绕“经过航天旅行的植物种子所发生的变化 ,产生变化的原因 ,以及经选育之后果实的实用、药用及他用这一线索设计教学活动 ,运用自主、合作、探究的学习方式 ,引导学生边读书边思考 ,理解文中内容 ,体会文章用词准确 ,形象地表达的特点。激发学生热爱科学 ,探索科学的兴趣。教学目标1、知识与技能:1认识7个生字；2正确、流利、有感情地朗读课文； 3了解太空

2、蔬菜的变化和作用 ,初步学习课文的说明方法 ,并利用说明方法练笔。 2、情感态度价值观：了解我国生物科学所取得的新成就 ,感受科学技术所创造的奇迹 ,激发学生的科学兴趣及探索欲望。  3、 过程与方法：创设情境 ,逐步引导 ,自学及小组合作学习模式。教学重难点教学重点：了解太空植物的变化和作用 ,激发学生热爱科学、探索科学的意识。教学难点：初步学习说明文的根本表达方法。教学过程一、镜头回放 ,激发阅读期待 1、观看神舟五号飞船成功发射的录像 ,学生谈谈自己的感受。2、教师解说：2019 年 10 月 15 日 ,我国首次进行载人航天发射 ,实现了中华民族

3、的飞天梦想。神舟五号飞船上 ,有一位英雄 ,热爱科技的同学一定知道 ,他是谁呢？(生答：杨利伟) 3 引出课题： 飞船里不仅载着我们的航天英雄杨利伟 ,同时 ,还载着一批特殊的乘客今天我们就来学习第32课 ,齐读课题。 4过渡：同学们 ,通过预习你们知道特殊的乘客在本课指的是什么吗？一起说 ,(植物的种子)是的 ,是植物的种子。这批特殊的乘客和杨利伟一样 ,肩负着神圣的使命飞向太空 ,让我们再来读读课题。 5.我们来了解一下本课的学习目标。多媒体课件出示教学目标 ,生读。二、整体感知 ,梳理文章内容 1出示阅读提示 ,学生按阅读提示自读课文。1认真读课文 ,读准生字词 ,标好自然段 ,并想一想

4、课文主要讲了什么内容？2找一找文中用到了哪些说明方法 ,做好批注。 2、检测预习： 分组出示字词 ,开火车读 ,小组读 ,同时指正错误读音。指名读文 ,全班评议 ,指导正确朗读。 (3)汇报交流：课文主要讲了什么内容？ 生交流。引导学生概括地交流文本中获取的信息变化、作用、形成原因等。 你们交流的信息 ,文中有一句话可以大致概括。 出示：小小的植物种子经过一番太空旅行 ,好似获得了“魔力 ,可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。 指名朗读。齐读。三、深入探究“太空植物的奇妙变化和神奇用途 1、围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行 ,好似

5、获得了“魔力 ,可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。展开教学 2、过渡：这些小小的植物种子经过一番太空旅行 ,有怎样美妙的变化？请你默读课文 ,然后小组合作完成表格。小组交流展示3、欣赏太空植物的图片4、太空植物普遍具有什么样的有点呢？为什么会有这样的优点？生交流5、小小的植物种子经过一番太空旅行后 ,有了这么多美妙的变化和神奇的用途 ,那么大家觉得这些种子最应该感谢谁？多媒体出示句子 ,生读 ,读出敬佩、赞美的感情。是我们敬爱的科学家使这些种子换发了新的生命力 ,让我们以来来为他们点赞！四、探究写法 ,习得写作方法 本篇课文是说明文 ,回想一年我们以前都接触过哪些说明方法？生交流1、 在这篇课文中用到了哪些说明方法呢？你能找出具体的句子吗？生交流2、 我们来看下面两个句子 ,多媒体出示句子 ,生读。你更喜欢哪个句子？为什么？生交流从第二个句子我们可以感受到本文用词非常准确 ,表达非常生动形象 ,同学们在以后的写作中也要注意这一点。5、 总结课文 ,布置作业1、 也许太空植物的很多奥秘在今天的学习中 ,同学们并没有完全懂 ,但只要通过不懈的学习和探索 ,总有一天 ,你们也能成为这样的魔法师 ,在科学的太空中遨游、探索 ,创造出一个个奇迹！2、 布置作业 ,出示小练笔。种子的自述我原是一颗普通的 种子。由于 ,我有了一个新名字叫“太空 。说起那次旅行