综合实践案例

1、综合实践活动之传统节日发表日期：2007年10月8日【编辑录入：潘叶红】综合实践活动之传统节日一、活动实施年级：四年级二、活动背景：我国之大，传统节日之多。它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族 的情感，可以这么说，每个传统节日的形成过程，是一个民族的历史文化 渊源，美妙传说，独特情趣和深广的群众基础。女口，农历九月初九重阳节, 人们登高、插茱萸，吃重阳糕度重阳的情形。又如农历八月十五中秋节， 是我国民间三大节日之一，被视为团圆的象征，人们常常望日思乡，怀念 亲人，盼望亲人团聚，中秋赏月，吃月饼，喝挂花酒是一个良好的习俗。如今，好多学生只知道是节日，却不知道是“传统节日”还是“现代 节日”还

2、是其他节日。为了让学生正确认识和区分后，一起来探究中华民 族的传统节日，了解中华民族传统文化的辉煌成就吧。通过活动，我们一 起去感受中华民族节日的特点，韵味，情感，去继承和创新民族文化，去 弘扬民族精神与创新精神吧！三、活动目标（一）认知目标1, 通过调查，采访让学生对我国传统节日的更深了解， 通过查阅资料, 让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。2, 通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的 人物故事。3, 通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民 族的美好情感。（二）情感目标1, 通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生 更加

3、热爱中华民族。2, 通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的 快乐。（三）能力目标1, 在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的 能力。2, 学会调查、收集、整理资料、自制节日相关的小吃制作比赛，培养 学生的动手操作能力。四、活动重点：了解学生分工与合作的实践能力，通过了解我国传统节日相关资料，从中得 到情感启迪，熏陶，激发民族自豪感和热爱民族的美好情感，培养学生的主人翁意识。五、活动过程活动一，活动准备1，不止学生了解我国传统节日有哪些？你最喜爱的是哪个传统节日？ 2，物色好熟悉当地节日掌故的有关人物，以便调查采访，力求帮助和 支持。3，通过上网，查找书籍

4、，收集有关资料、图片。活动二，分组 确定研究的小主题，落实任务 根据学生喜爱的传统节日，自主分成几组，每组选出一名责任心强的 同学任组长，自主选取活动的小主题，并指定小组研究性活动计划。1，分组；根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组。2，根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。3，承担任务（1）了解传统节日的由来（2）收集传统节日的相关的人物故事（3）上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片（4）了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。（5）了解当地的文娱活动。（ 1） 现场制作食品。（制作清明节民俗食品裹粽子）（ 2） 现场制作民俗风物（元宵节的彩灯）（端午节的龙舟）

5、 准备好的部件，当场拼合组装 活动五：总结收获和存在的问题1，讲收获，谈体会2，指出活动中存在的问题，应发表意见活动三：社会调查，收集，研究，交流，创作 1，根据需要事先的计划组织开展活动，保证活动有序进行； 2，如果你遇到有什么困难和问题，也做一个简单的说明和记录； 3，对调查采访获得的素材和搜集到的资料，进行整理和研究； 4，构思创作节日文艺，制作节日食品，吉祥物。（1）各小组将自己的主要研究成果向全班汇报（2）讲述传统节日的由来；（3）讲述有关节日的故事传说；（4）朗读搜集到的有关传统节日的诗歌、民族、谚语。2，展示：（1）已裹好的粽子；（2）已做好的月饼；（3）出示彩灯、龙舟、中华绳结

6、；（4）战士节日的图片；3，表演活动四：分组交流，展示，表演，操作1，口头交流有关节日的文艺（个人或团体）4，操作六、评价和反思1,评价：整个活动结束，大家一起来评一评;评价标准自我评价同伴评价老师评价家长评价参与活动的积极性 小组合作的精神佥 活动中掌握技能情况 克服活动中困难和挫折情况 令收集、整理情况 活动成果的独创性 2,反思一项活动就是一次有意义的经历，你在这次活动中有什么体会，有 什么收获，有什么经验，不妨写一写，留下个记录。附：周次12345678活动内容课前准备动员分组、确定研究的小主题，落实任务 活动内容社会调查、收集、研究、创作总结收获和存在的冋题 评价与反思走进节日综合头

7、践活动开题课设计丰南区大佟庄满族小学佟红芝一、活动背景：我国之大，传统节日之多。它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感，可以这么说，每个传统节日的形成过程，是一个民族的历史文化渊源，美妙传说，独特情趣和深广的群众基础。如今，好多学生只知道是节日， 却不知道是“传统节日” 还是“现代节日”还是其他节日。为了使我国的优秀传统文化能够得到延续， 使学生了解中华民族传统文化的辉煌成就； 让学生在实践活动中继承 和创新民族传统文化， 弘扬民族精神与创新精神， 培养爱国主义情感。 决定开展走进我国传统节日的活动，以培养学生自主、合作、探究学 习能力，落实民族精神教育。通过活动，我们一起去感受中华民

8、族节 日的特点，韵味，情感，去继承和创新民族文化，去弘扬民族精神与 创新精神吧！二、活动准备：1、让学生了解我国传统节日有哪些？你最喜爱的是哪个传统节 日？2、物色好熟悉当地节日掌故的有关人物，以便调查采访，力求 帮助和支持。3、通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。三、开题陈述过程（一）激趣导入1、“看词猜节日”。课件出示：福 鞭炮 压岁钱 对联 春节元宵 花灯 猜灯谜 看晚会元宵节赏月 月饼 嫦娥 桂花树 中秋节粽子 碰蛋 划龙舟 屈原 端午节扫墓 插柳 踏青 寒食 清明节2、交流：这些都是我们的传统节日，除了这些，你还知道我国 有哪些传统节日？3、老师现在把传统节日罗列了出来，我们一起

9、来看看。 出示课件： 春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬 至、元旦。（二）漫话节日： 小组交流：你最喜欢哪个节日，为什么？ 学生交流。指名说。（三）分组，确定研究的小主题，落实任务根据学生喜爱的传统节日， 自主分成几组， 每组选出一名责任心 强的同学任组长， 自主选取活动的小主题， 并指定小组研究性活动计 划。1、分组；根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组。2、根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。3、承担任务（1）了解传统节日的由来（2）收集传统节日相关的人物故事（3）上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片（4）了解传统节日的习俗。5）搜集诗歌。

10、4、教师梳理归类，确定实践活动主题。我们今天就选择自己感兴趣的主题开展调查研究。 在开展调查活 动之前我们该思考哪些问题呢？思考问题：(1) 调查的目标是什么？(2) 怎样去调查？打算分成几个阶段来完成调查？调查结束时要 积累哪些资料？(3) 小组成员怎样分工？(4) 去调查时要注意什么？5、教师根据学生的回答进行小结，提出要求。( 1)根据需要事先的计划组织开展活动，保证活动有序进行；(2) 如果你遇到有什么困难和问题，也做一个简单的说明和记录；(3) 对调查采访获得的素材和搜集到的资料， 进行整理和研究。二、活动时长使用年级：高年级第一阶段： 2 周左右第二阶段： 1 节课左右第三阶段：一

11、个月三、活动准备1、教师制作多媒体课件，准备活动调查的相关表格，2、学生在教师的组织领导下去我们的宝华山寻找我们自然保护区内的珍贵之物，认识它们，观察它们。四、活动过程第一阶段在课题确定之后， 我们将用 2 周左右的时间让学生调查有多少学生了解自己家乡宝华山中珍 贵的植物，然后我们将组织学生走进宝华山，亲近宝华山，在自然保护区里，将学生分为 若干个学习小组， 在老师的带领下观察植物， 认识植物以宝华山上的物种为材料， 让学生观 察、访问，查找资料，认识、了解宝华山中的珍贵物种。学生分组， 从宝华山回来后形成一系列的调查表格， 如有关家乡植物资源的情况调查， 去查 找文人墨客对宝华山风景的赞美的

12、诗篇， 如当你了解了我们宝山里那些植物你的心情、 感受 如何等等，自己可以翻阅相关书籍，可以上网搜索，可以向别人请教等等，自主搜集资料。 同时将采集回来的植物树叶在老师的指导下进行植物的辨认， 认识树叶的形状， 制作成树叶 贴花，做成叶脉书签等，经过一个阶段的学习准备， 同学们在校内外展开了广发地资料搜集为了有效利用起网络， 使 之成为同学们简便、快捷地资料查询，我还对孩子进行理论基本的培训，1、用搜索站点点击出关键词的方法查找相关资料，对获取资料进行复制，整理、打印，怎么制作表格等。给学生充分准备的时间， 一个月左右把资料拿到课堂上来， 让学生互相交流， 表扬资料搜集 好的学生，同时也给其他

13、做到不足的同学一个学习范例，补充自己整理搜集的相关资料。第二阶段：下面以 1 节课的过程勾勒为例。第一节课，以交流资料，了解植物为主一、创设情境，赏一赏1、展示家乡宝华的美丽的自然风光图。欣赏着美丽的自然风光，你有什么样的感受和体验？2、把你拍摄的照片与大家分享。二、自主合作，说一说1、说说宝华山中珍贵的植物种群（1）、物华天宝宝华山自然保护区1984 年，江苏省人民政府把宝华山辟为自然保护区，是江苏省 7 个自然保护区之一，已载 入中国百科年鉴。 1996 年被列为国家级森林公园，使珍贵的植物资源得到了十分妥善 的保护。因为植被保护得好，加之隆昌寺被 36 座山峰所包围，在山的任何一面都看不

14、见寺 庙的影踪，只能远远地听到晨钟暮鼓的声音。宝华山地带性植被保存完好，据初步统计，仅维管束植物就有 124 科、352 属、 529 种，其 中种子植物的种数为欧州种子植物种数的 1/4 。其中，宝华玉兰、糯米椴、三页漆、紫檀、 南京椴为特有树种，宝华玉兰为特有树种，是三百万年前的新生代。有刚竹、水竹、苦竹、 短穗竹等野生品种，称之“竹海”。地带性植被中，落叶成份为：青冈栎、苦槠、冬青、紫 楠等，毛竹、油桐等栽培历史悠久。（2）、资料链接（1984 年被江苏省人民政府确定宝华山省级自然保护区。1996年4月被批准为国家级森林公园。2003年后又被评为国家 AAAA级景区，现为"国家

15、4A 级森林公园”。（3）、说说你在自然保护区内的见闻了解植物的习性（4）、重点认识我们的“宝华玉兰”。a、讲解宝华玉兰的发现过程。1932 年，我国著名的植物学家郑万钧来宝华山考察时发现了它，并定名为宝华玉兰。b、栽培种植情况此树种至 1980 年全县只剩母树 26 棵，濒临灭绝。近年来，在人工精心捉种、培育下，已有 苗木数万棵。如今， 宝华玉兰已走出宝华山， 在大江南北的许多城镇安家落户。宝华玉兰是 宝华山镇山之宝， 落叶小乔木， 每年早春二月， 于春寒料峭中先开花， 后发叶。 花朵多而大， 形状如莲。花瓣白色，莹若冰雪，基部紫红色，花香浓郁。叶为悬胆形，树皮灰白色。花谢 结籽，满树翠叶，

16、至冬落尽。其籽艳如红玛瑙，被紧裹于长条形灰色外皮花房室内。宝华玉 兰木材大都通直细致，是良好用材；其花还可制香精和作药用、食用。C、美文欣赏多么勇敢的宝华玉兰呀， 为了迎接百花盛开的春天， 不畏早春二月的料峭寒风， 等不及长叶， 便绽开一树鲜花；多么美丽的宝华玉兰呀， 如莲的花朵，洁白的花瓣、微紫的基部，艳红的花丝，淡淡的幽香； 多么谦虚的宝华玉兰呀，待到春光明媚时，身披绿装，含笑不语甘心扶持烂漫的山花；多么朴实的宝华玉兰呀， 到秋天结出一串串葡萄般的鲜红种子，耀眼夺目，为秋色增添了光彩。d、我们的身边就有这个“玉兰”精神的人，你能说说吗？课外可以延伸对植物知识的探究活动，如研究植物的叶子等。

17、第三阶段：利用节假日开展假日小队活动，用实际行动宣传我们宝华山上丰富的珍贵的植物资源，宣传我们宝华山的优美风光，五、活动成果的交流与总结1同学们登山研究植物的活动图片及采集的树叶等资料与大家交流2、有诗为证：交流搜集来的赞美宝华山风景的诗歌等3、做树叶贴画4、制作叶脉书签（事先在家做好），和大家交流5、创意设计导游词六、活动评析综合实践过程的重点要突出综合性、实践性、活动性、生成性、开放性和自主性等特点在活动前的准备上应花大功夫。我们的学生尽管生活在宝华山脚下，但对宝华山的了解仅限于感性的认识中，在活动准备之中，带领学生研究每一种植物特性，指导学生设计好表格、 搜集资料，整理资料，汇总资料，指

18、导学生做树叶贴画，做叶脉书签。花果山风景区是国家重点风景名胜区、国家AAAA级旅游区、全国文明风景旅游区示范点、全国文明风景旅游区创建先进单位、全国青年文明号、全国重点风景名胜区综合整治先进单位，中国十佳旅游景区、中国最值得外国人去的50个地方金奖、全国 黄金周”旅游直报点和全国空气质量预报系统点。花果山风景区所在的连云港市位于我国万里海疆的中部，江苏省的东北部，东临黄海，西接中原，北扼齐鲁，南达江淮，与日本及朝鲜半岛隔海相望。景区面积84.3平方公里，层峦叠嶂136峰，其中花果山玉女峰是江苏省最高峰，海拔 624.4米，峭壁悬崖，巍峨壮观。花果山以古典名著西游记所描述的孙大圣老家而著称于世，

19、因美猴王的神话故事而家喻户晓，名闻海内外。自古就有 东海第一胜境”和海内四大灵山之一 ”美誉的花果山，集山石、海景、古迹、神话于 一身，具有很高的观赏、游览和历史科学研究价值，它丰富的人文景观和秀美的自然景观令游人赞叹不已。 自然景观呈现山海相依、崎峭与开阔呼应对比的壮丽景色。山里古树参天、水流潺潺、花果飘香、猕猴嘻 闹、奇峰异洞、怪石云海、景色神奇秀丽。野生植物资源十分丰富、计有植物种类1700余种，其中药物资源就有1190种，金镶玉竹、古银杏等都是省内罕见、国内少有的树种和古树名木，是江苏省重要的野 生植物资源库，每年吸引了国内许多高校、科研单位、专家学者来此考察研究。一部西游未岀此山半步

20、，三藏东传并非小说所言 ”与西游记故事相关联的孙悟空降生地的娲遗石，栖身之水帘洞，以及七十二 洞、唐僧崖、猪八戒石、沙僧石等等，神形惟妙惟肖、栩栩如生。花果山的人文景观源远流长，文化底蕴十分厚重，千百年来的古建筑、古遗址、古石刻、以及历代 文人墨客的游踪手迹遍步山中。唐、宋、元、明、清先后在这里筑庙建塔、成为香火旺盛的佛教胜地，海 内四大灵山之一，早在明万历30年，朱翊钧皇帝已颁旨花果山中的主庙宇三元宫为天下名山寺院。康熙皇帝亲题 遥镇洪流”四字镌刻在花果山主峰玉女峰上，以表对花果山神灵的敬仰。毛泽东主席生前对西游 记很有研究，他特别关注西游记中孙悟空的老家花果山，现花果山上镌刻的孙猴子的老家

21、在新海连市（现连云港市）云台山”被称为毛公碑”花果山景观特色鲜明，它具有迷离神奇的色彩。西游记里描述的花果山美猴王水帘洞以及神话 中女娲补天遗留下来的娲遗石等种种神话和民间传说，把自然景观与人文景观融为一体，相得益彰，形成 了独特的景观风貌，具有很强的感染力，让人遐想。游览花果山四季皆宜，春来鸟语花香、夏日飞瀑急湍、秋季风景如画、冬日银装素裹。晴游花果山，登山远望、日岀海上、大海茫茫、风帆点点、身临其境、使人顿觉恍疑身世岀尘寰”雨登花果山、云山雾海、如入画图，如临仙境。浓郁的自然风光与灿烂的历史文化，奇异的山水特色与多彩的神话传说，力口 上古典名著西游记的精采描绘，使花果山充满了神奇的魅力。综

22、合实践课走进剪纸教学案例案例背景:剪纸艺术是民族艺术，是中华瑰宝，经历漫长岁月，传统的民间剪纸历千年 生息到今天的事实本身就说明了这一份文化遗产的珍贵。剪纸是中国民间美术 中源远流长、普及最广而又最具中国特色的一种手工艺术。传统剪纸往往是作 为中国民俗文化的载体而存在着。民间剪纸作为劳动者的创造在民间世代相传， 伴随着人类生活，遵循自身的规律不断发展。从中可以看到，原始的祖先图腾 崇拜，对人类生息繁衍的崇拜及对剪纸的祈求，可以说它是一种形象的语言和 文字。这份艺术财富，是属于中华民族的，不论对于今人还是后人，都有着珍 贵的价值和深远的意义。如何让学生了解剪纸。根据具体情况，我通过综合实 践课引

23、导学生了解剪纸并制定了如下的教学目标和学习策略。教学目标：1、通过对剪纸艺术的研究，学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身 参与实践的积极体验和丰富体验。2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养 成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。教学重点、难点：1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈给大家。教学准备：1、剪纸作品、剪纸文化资料2、图书角（含有剪纸内容的书籍）、制作角（纸、剪

24、刀、图纸、小刀等）。3、教学课件教学过程：一、欣赏导入（5分）（1）同学们，今天老师首先请你们欣赏一段精彩的短片。课件（配乐播放剪纸作品）（2）通过欣赏，同学们你们想说些什么吗？（3）师小结：是啊，这一幅幅漂亮、生动的剪纸作品勾起了我们很多美妙的遐 想。剪纸是中国的传统民间艺术之一，她源远流长，以其独特的表现力， 与人民的生活结下了不解之缘。在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。怀 着对这门民族艺术的热爱和好奇之心，让我们一起携手走进剪纸的世界 吧。课件出示课题走进剪纸二、建立学习小组，开展活动（20分）（1）最想从哪些方面来了解剪纸这门艺术呢？生自由说。（出示课件）（2）师小结：看来，大家对剪纸艺术有着浓厚的兴趣。 课前同学们已经通过各种途径 对剪纸的资料进行了一定的搜集。 接下来就请大家分组讨论，每组确定一个 研究主题，围绕主题对资料