生物进化的原因

1、【学习目标学习目标】 1、概述自然选择学说（重点），认同、概述自然选择学说（重点），认同生物进化的基本观点。生物进化的基本观点。2、模拟保护色的形成过程（难点），分、模拟保护色的形成过程（难点），分析生物进化的原因。析生物进化的原因。【课前预习课前预习】1、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的_能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的存的_和和_都是非常有限的，任何生物都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的要生存下去，就得为获取足够的_和和_而而进行进行_。2、达尔文认为，在自然界中，生

2、物个体都有、达尔文认为，在自然界中，生物个体都有_和和_的特性，只有那些具有的特性，只有那些具有_的个的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有给下一代，而具有_的个体则容易被淘汰。的个体则容易被淘汰。 3、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，_生存下来，生存下来，_被淘汰掉，这就是被淘汰掉，这就是_。生物通过遗传、变异和自然选择，不断生物通过遗传、变异和自然选择，不断_。【课前预习课前预习】1、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强

3、的_能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的存的_和和_都是非常有限的，任何生物都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的要生存下去，就得为获取足够的_和和_而而进行进行_。2、达尔文认为，在自然界中，生物个体都有、达尔文认为，在自然界中，生物个体都有_和和_的特性，只有那些具有的特性，只有那些具有_的个的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有给下一代，而具有_的个体则容易被淘汰。的个体则容易被淘汰。 3、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，、自然界中的生物，通过激烈的

4、生存斗争，_生存下来，生存下来，_被淘汰掉，这就是被淘汰掉，这就是_。生物通过遗传、变异和自然选择，不断生物通过遗传、变异和自然选择，不断_。繁殖繁殖生存斗争生存斗争空间空间变异变异有利变异有利变异不利变异不利变异适应者适应者不适应者不适应者自然选择自然选择进化进化空间空间食物食物食物食物遗传遗传 你能解释桦尺蠖体色变你能解释桦尺蠖体色变化的原因吗？化的原因吗？【学习任务一学习任务一】分析生物进化的原因分析生物进化的原因 阅读阅读P62页课文和图页课文和图:1850年考察1950年考察【学习任务一学习任务一】分析生物进化的原因分析生物进化的原因 你能解释桦尺蠖体色变化的原因吗？你能解释桦尺蠖体

5、色变化的原因吗？长满地衣的树干上的桦尺蠖长满地衣的树干上的桦尺蠖黑褐色树干上的桦尺蠖黑褐色树干上的桦尺蠖【学习任务一】分析生物进化的原因阅读P62页课文和图，回答下列问题：1、1850年，生物学家发现桦尺蛾成虫的体色是怎样的？_2、1950年，曼彻斯特已经变成了一个工业城市，工厂排出的煤烟使树皮裸露并被熏成黑褐色，桦尺蛾成虫的体色发生了怎样的变化？_3、造成上述差异的原因是什么？ _ 【学习任务二学习任务二】模拟探究：保护色的形成模拟探究：保护色的形成阅读教材阅读教材63页内容小组交流讨论，完成学案相应内容：页内容小组交流讨论，完成学案相应内容：1. 雷鸟在冬季是雷鸟在冬季是_色，在夏季色，在

6、夏季_色。动物的体色与周围环境色。动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为的色彩非常相似，人们把这种体色称为_。具有保护色的。具有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它动物不易被其他动物发现，这对它_或者或者_是十分有利的。是十分有利的。2 2、探究：模拟探究保护色的形成过程。、探究：模拟探究保护色的形成过程。（一）提出问题：动物的这种保护色是怎样形成的呢？（一）提出问题：动物的这种保护色是怎样形成的呢？（二）作出假设（二）作出假设_（三）制定并实施计划：根据教材的实验方案，放有各种颜色小纸（三）制定并实施计划：根据教材的实验方案，放有各种颜色小纸片的布料，作为片的布料，作为 ，

7、上面的小纸片是，上面的小纸片是 。几个同学充当。几个同学充当 ，在，在规定时间内，看看各种颜色小纸片捕食的多少。规定时间内，看看各种颜色小纸片捕食的多少。（四）得出结论：动物生活在一定的环境中，有些动物的体色与环（四）得出结论：动物生活在一定的环境中，有些动物的体色与环境颜色境颜色 ，而有些动物的体色则与环境的颜色之间存在，而有些动物的体色则与环境的颜色之间存在 ，当遇到，当遇到捕食者时，体色与捕食者时，体色与 最最容易被发现，首先被容易被发现，首先被 ；体；体色色与与 不容易被发现，体色保护了自己，可以繁殖后代。经不容易被发现，体色保护了自己，可以繁殖后代。经过捕食者多代选择以后，只剩下体色

8、与过捕食者多代选择以后，只剩下体色与 ，这种体色就，这种体色就是是 。冬天的雷鸟冬天的雷鸟夏天的雷鸟夏天的雷鸟动物的动物的保护色保护色几种不同环境中的蛙：几种不同环境中的蛙：保护色保护色保护色有什么作用？不易被其他动物发现，利于躲避敌害或捕食猎物【学习任务二学习任务二】模拟探究：保护色的形成模拟探究：保护色的形成阅读教材阅读教材63页内容小组交流讨论，完成学案相应内容：页内容小组交流讨论，完成学案相应内容：1. 雷鸟在冬季是雷鸟在冬季是_色，在夏季色，在夏季_色。动物的体色与周围环境色。动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为的色彩非常相似，人们把这种体色称为_。具有保护色的。具

9、有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它动物不易被其他动物发现，这对它_或者或者_是十分有利的。是十分有利的。2 2、探究：模拟探究保护色的形成过程。、探究：模拟探究保护色的形成过程。（一）提出问题：动物的这种保护色是怎样形成的呢？（一）提出问题：动物的这种保护色是怎样形成的呢？（二）作出假设（二）作出假设_（三）制定并实施计划：根据教材的实验方案，放有各种颜色小纸（三）制定并实施计划：根据教材的实验方案，放有各种颜色小纸片的布料，作为片的布料，作为 ，上面的小纸片是，上面的小纸片是 。几个同学充当。几个同学充当 ，在，在规定时间内，看看各种颜色小纸片捕食的多少。规定时间内，看看各种颜色小纸片

10、捕食的多少。（四）得出结论：动物生活在一定的环境中，有些动物的体色与环（四）得出结论：动物生活在一定的环境中，有些动物的体色与环境颜色境颜色 ，而有些动物的体色则与环境的颜色之间存在，而有些动物的体色则与环境的颜色之间存在 ，当遇到，当遇到捕食者时，体色与捕食者时，体色与 最容易被发现，首先被最容易被发现，首先被 ；体；体色色与与 不容易被发现，体色保护了自己，可以繁殖后代。经不容易被发现，体色保护了自己，可以繁殖后代。经过捕食者多代选择以后，只剩下体色与过捕食者多代选择以后，只剩下体色与 ，这种体色就，这种体色就是是 。（一）提出问题：（一）提出问题：（二）作出假设（二）作出假设: _动物的

11、这种保护色是怎样形成的呢？动物的这种保护色是怎样形成的呢？（三）制定并实施计划：根据教材的实验方案，放有各种颜色小纸片的布料，作为 ，上面的小纸片是 。 几个同学充当 ，在规定时间内，看看各种颜 色小纸片捕食的多少。（四）得出结论：动物生活在一定的环境中，有些动物的（四）得出结论：动物生活在一定的环境中，有些动物的体色与环境颜色体色与环境颜色 ，而有些动物的体色则与环境的颜色，而有些动物的体色则与环境的颜色之间存在之间存在 ，当遇到捕食者时，体色与，当遇到捕食者时，体色与 最最容易被发现，首先被容易被发现，首先被 ；体色与；体色与 不容易被发现，不容易被发现，体色保护了自己，可以繁殖后代。经过

12、捕食者多代选择以后，体色保护了自己，可以繁殖后代。经过捕食者多代选择以后，只剩下体色与只剩下体色与 ，这种体色就是，这种体色就是 。警戒色警戒色达尔文达尔文(C.R.Darwin, 1809-1882) 1859年出版的物种起源中提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论【学习任务三】能概述自然选择学说，形成生【学习任务三】能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。物进化的基本观点。 阅读教材第65-66页，小组合作完成学案相应内容。长颈鹿的进化示意图长颈鹿的进化示意图长颈鹿的个体长颈鹿的个体有差异有差异缺乏青草缺乏青草得不到得不到足够的食物足够的食物被淘汰被淘汰（1 1）图说明古代长颈鹿

13、祖先的全体之间颈存在着）图说明古代长颈鹿祖先的全体之间颈存在着 。（2 2）图说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈）图说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈 的个的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是 ，短颈的变异是短颈的变异是 。（4 4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于 改变改变而引起的。而引起的。：过度繁殖过度繁殖生存斗争生存斗争遗传和变异遗传和变异适者生存适者生存地球上的各种生物地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。这就是能产生很多后代。这就是生物

14、的过度繁殖现象。生物的过度繁殖现象。过度繁殖过度繁殖生物个体之间生物个体之间进行的相互斗争，以及进行的相互斗争，以及生物生物与无机自然环境之间与无机自然环境之间的斗争，赖以维持个体生的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。存并繁衍种族的自然现象。生存斗争生物为争夺有限的生活条件。生物为争夺有限的生活条件。 产生生存斗争的原因产生生存斗争的原因生物大量死亡，少量存活。生物大量死亡，少量存活。对生物个体往往有害，但对生物对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。物种是有利的。 产生生存斗争的结果产生生存斗争的结果返回食肉动物与食草动物食肉动物与食草动物之间的捕食和反捕食之间的捕食和反捕食两只

15、大角羊在争斗两只大角羊在争斗生物都有遗传和变异现象。生物都有遗传和变异现象。遗传和变异遗传和变异具有普遍性；遗传和变异具有普遍性；变异具有不定向性。变异具有不定向性。遗传和变异的特性遗传和变异的特性自然选择自然选择-自然界中自然界中的生物，通过激烈的生的生物，通过激烈的生存竞争，存竞争，适应者生存下适应者生存下来，不适应者被淘汰掉来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。这就是自然选择。2 2、自然选择学说的创立和主要内容、自然选择学说的创立和主要内容（1 1）创立人：）创立人： （2 2）自然学说的主要内容：）自然学说的主要内容：自然界中的生物，通过激烈的自然界中的生物，通过激烈的 ，适应者，适应者 ，不适应者被不适应者被 ，这就是，这就是 。3 3、生物进化的过程、生物进化的过程自然选择的动力：激烈的自然选