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文档简介

1、培养学生阅读能力传承传统文化课题研究学期计划（2012年8月2013年1月） 靖边五小一指导思想根据市、县有关课题研究的安排，结合我校的实际，坚持以科学发展观为指导，以课题研究为主线，在实践新课程的进程中，进一步更新观念，加强理论与实践的有机结合，在教育科研中努力提高我们的理论研究水平和教育教学水平，从而切实推进课题研究工作，使课题研究更好为教育教学服务。二、研究的主要内容1、理论学习，构思课题，撰写论文，初步探索、提出实施方案，形成申报材料，召开课题报告会，展开初步探索工作。2、调查实验班级学生对传统文化的了解情况，确定课题研究的重点与难点。3、探索传统文化与语文教学相结合的课堂教学模式。4

2、、开展传统文化知识专题讲座，普及传统文化知识，使学生受到传统文化的感染与熏陶。5、积极开发校本课程，引导学生感悟身边的传统文化，促进学生产生语文学习的自学性。三、研究的方法与措施1、通过问卷调查，摸清学生对传统文化了解的现状，找出存在的问题及症结所在，确定课题难点与重点，形成调查分析报告。2、课题组成员积极配合实验班级的班主任，在教室里张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在黑板报上专门开辟“民族文化快餐”一角等方式，以此来为课题研究营造一种浓厚的空间文化氛围。3、课题组成员每四周举行一次课题研究会，主要通报成员组对课题研究的进展，着重研究教材所蕴含的丰富的文化内涵，使课题研究在课堂教学中

3、扎根。4、在集体备课研究的前提下，课题组每学期举行一次公开课，与语文组的全体成员一起研究“创设情景诵读提出问题合作探究课外拓展”课堂教学新模式，并逐步形成理论。5、课题组每月举办一次传统文化知识专题讲座，要求有讲座稿的电子文档与幻灯片演示文稿。6、结合课题研究的需要与高考语文考试动向，课题组在本学年着重收集中华熟语，按一定序例编辑成册，促进走进传统文化的校本课程开发。四、课题组行事历8月 制定学期课题研究计划，学习明确本学期课题研究计划，让课题组成员明确各自的研究任务。9月1、课题组成员各自进行自己负责的研究任务。2、传统文化知识专题讲座10月1、问卷调查，了解学生对传统文化知识的掌握状况，确定课题研究的重点与难点。2、课题组会议，布置本学期课题研究工作，让课题组成员明确各自的研究任务。11月课题组会议，着重研究课堂教学模式，初步形成理论检查课题成员，对中华熟语的收集情况。12月课题组公开课，

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