谈谈如何提高农村小学生的课外阅读兴趣

1、谈谈如何提高农村小学生的课外阅读兴趣中和中心校 李成美内容摘要：阅读是语文教学的重要组成部分，是语文教学的生命所在。而当前，农村小学生的阅读现状却令人担忧，学生头疼，教师难为。我认为要想解决“阅读难，难阅读”的问题，可以从提高学生的课外阅读兴趣着手：一、激发兴趣，让学生喜欢阅读；二、课内外结合，让学生学会阅读；三、创造条件，让学生快乐阅读；四、活动运用，让学生坚持阅读。现谈谈自己的一些想法和做法。关键字： 语文 课外阅读 兴趣 能力 正文：阅读是小学语文教学的重要组成部分，是小学语文的生命所在。而当前，农村小学生的阅读现状却令人担忧，学生头疼，教师难为。我认为要想解决学生“阅读难，难阅读”的问

2、题，可以从提高小学生的课外阅读兴趣着手。著名语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时曾经这样说过：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少？得之于课外阅读的占多少？我大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读”。因此，只有使课外阅读成为课堂阅读教学的延伸和补充，才能提高学生的阅读和理解能力。然而，目前在农村小学，由于受办学条件的影响，大多数农村学生课外阅读量少，阅读的兴趣也不高。那如何针对我们农村小学的教学实际情况，提高小学生的课外阅读兴趣，现谈谈我的一些想法和做法。一、 激发兴趣，让学生喜欢阅读兴趣是最好的老师。对小学生来说，兴趣是他们阅读的第一动力，只有让他们对课外阅

3、读产生了浓厚的兴趣，他们才会积极主动地去阅读。因此，在教学中，我主要从以下三方面来引导：1、经常跟学生谈自己的读书感受，让学生乐于读书。课堂上，我经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用现身说教法激起学生情感上的共鸣，使之产生阅读的欲望。同时，我有计划有目的地搜集一些关于读书的名言进行欣赏；讲述一些名人读书成长的故事进行对比，教育，从而激起学生对读书人的崇拜，逐渐形成与书本交朋友的强烈愿望。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。2、利用榜样的力量让学生想去阅读。课堂上，结合教学内容，我经常有目的地向学生介绍历史人物，科学家或身边成长之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课

4、外阅读的兴趣。因为古往今来，凡是有作为的人，都是博览群书的结果。同时，我还结合小学生形象思维较发达的特点，选择有精彩画面的书给他们看，这样学生容易被吸引，他们就会热情地去阅读。3、发挥故事的魅力，让学生想去阅读。故事人人都爱听，尤其是小孩子。所以我的课堂教学总少不了给孩子们讲故事，一听到老师说要讲故事，他们个个精神抖擞，迫不及待地想一听为快。于是随着娓娓的宣讲，我先把孩子们带入一个个有趣的情感世界里，当孩子们期待故事结局之际，我嘎然收声，然后告诉学生，后面的故事更精彩，想知道结果，请自己读原文，然后捉住时机向学生推荐相关的读物。二、课内外结合，让学生学会阅读由于学生缺乏阅读方法，尽管阅读有一定

5、的量，但是阅读收效不大，他们不是读了就忘了，就是读后无所知，没收获，或者是一知半解。如果不及时引导他们，就会适得其反，他们会逐渐讨厌读书。针对学生普遍存在的这些问题。首先，我要求学生阅读时备好一本新华字典和“摘录本”，生字词查字典，好词佳句摘录下来，做到“看书必动笔”的习惯。其次，利用课堂指导课外阅读，如我在教学赤壁之战后，引导学生去阅读三国演义，使学生从课外书籍中更全面地掌握课文内容。第三，上新课前让学生去看与课文内容相关的书籍。如我在教学月光曲前，让学生从课外书籍中去查查贝多芬的有关资料，这样，既激发了学生主动学习的积极性，又深化了课内教学内容，同时学生学而有收获，就会更乐于读书。三、创造

6、条件，让学生快乐阅读学生有了阅读的兴趣，我们教师还应该努力为学生创造课外阅读的条件，扩大他们的阅读范围。事实上，对于身边农村的多大数孩子来说，要扩大阅读范围，增加阅读量不是件容易的事。我曾经在班上做过一次课外阅读调查，要求学生写出自己有多少本课外书籍。调查65个学生，结果能列举8本以上的一个都没有。甚至有些一本都没有。学生唯一能列举的大多数是小学生同步作文、作文大全之类的作文辅导书。这些都是学生买来模仿写作文用的。只有个别学生列举了十万个为什么、故事大王等书。此外，还有一些卡通连环画。还有农村小孩的课外阅读时间少。课堂上的阅读时间肯定没有，放学后不是被作业和练习占去，就是被家务活占去，或者就是

7、由于处理不好学习、读书与玩的关系，白白浪费了时间。针对以上情况，我首先发动全班学生积极捐出自己的藏书，暂时放在教室里，轮流负责保管，同学们可以轮流借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。其次，给学生创造足够的阅读时间。根据教学的需要，我及时向学生推荐合适的读物或文章，同时会适当减少书面练习。还有，允许学生在“早读”或“自习”时。既可朗读所教的课文，也可以读课外书。四、活动运用，让学生坚持阅读学生有了阅读的兴趣，还得让学生坚持阅读，而开展各种形式的读书活动，是让学生坚持阅读的好方法。在教学中，我结合学生的阅读水平，经常组织学生开展多种多样的读书活动。例如以班级为单位，开展“古诗朗诵会”、“故事当王比赛”、名人的读书格言比赛“等课外阅读扩展活动，激发学生的阅读兴趣。总之，在提高学生的课外阅读兴趣时，我们得处处让学生体验到成功的喜悦。当学生在获得成功后就会坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也会随之形成。同时，个人的进步又是其它同学们学生的范例，这样