六年级第八册备课12ke

1、年级六年级课题Ping-Pong and Basketball授课时间第1周教材简析让学生掌握体育运动器材名称教学目标掌握 badminton ping-pong soccer basketball的读法及写法。教学重点掌握basketball soccer sport的运用方法。教学难点What sport do you play?教法设计传授法学法设计分组演练法教具准备篮球 乒乓球 运动鞋教学流程教师活动学生活动设计意图 Class Opening利用实物介绍basketball和ping-pong这两个概念。利用实物介绍runners shorts T-shirt的概念。让学生掌握Spo

2、rt的概念。Ping-pong/basketball is a sport.What is basketball?A sport.利用实物介绍runners shorts T-shirt的概念。 Lets go to the gym to play ping-pong.We play ping-pong and basket.We play sports.培养和激发学生学习英语的积极性。教学流程 Key Concepts Can you teach me to play basketball?I always wear a T-shirt shorts and runners to play

3、basketball.You have shorts but do you have any runners?Do you have a T-shirt?You need one to play basketball. Class Closing做游戏“Go fish”或者“Memory card”用以复习新单词或其他任何词汇。进一步巩固课堂上所学的内容。活跃课堂气氛，激发学生学英语的兴趣。作业布置Activity book lesson 1 第1 2 3 题。板书设计Lesson1 Ping-pong and Basketballbasketball ping-pong sport runn

4、ers shorts T-shirt教学回顾审批意见年级六年级课题At the sports store.授课时间第2周教材简析Jenny and Li Ming 去体育用品商店买他们所需要的东西。教学目标掌握need , any , or, 的意思及用法。教学重点need any or 的用法教学难点指示代词this,these,that,those的用法教法设计引导法学法设计分组演练法教具准备运动裤, 乒乓球, T恤衫, 运动鞋,教学流程教师活动学生活动设计意图 Class Opening and Review利用句型操练以复习单词basketball ping-pong sports r

5、unners shorts T-shirt 等。This shortsThat ballsThese runnersThose stove学生认真读以上指示代词。并用Runners shorts 的词汇卡片做游戏。在熟悉自主的气氛中，充分调动学生的学习主动性。教学流程 Key concepts利用角色表演来介绍any need or .教师装作丢了某物，引出以下对话：Where is my _? I cant find it. I need a _.Say it please, class.Any后跟复数名词：any pencils any shortsAny book等。 Class Clo

6、sing将全班学生分成每三个人一组。要求每组学生就在商店买运动类衣着用品及体育用品来组织对话，各组由一名学生扮作商店服务员。在轻松的氛围中，让学生能够将所学知识溶入到实际生活中来。作业布置Activity book lesson 2的2 ， 3 题板书设计Lesson 2: At the Sports StoreNeed any or Do you like these runners or those runners？教学回顾审批意见年级六年级课题Always eat breakfast!授课时间第五周教材简析Danny 和 kim 以及MrWood给我们介绍了坚持吃早饭对我们身体的益处。教

7、学目标掌握单词: healthy、strong、weak、porridgeHow often do you -?的用法教学重点单词Healthy, strong , weak 的理解.教学难点How often do you -?的用法.教法设计传授法学法设计分组演练法教具准备录音机教学流程教师活动学生活动设计意图Class Opening and review用Never Never游戏来复习频度副词和星期的名称.学生用英语来说出星期的名称.Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Sunday。频度副词：always，usually，s

8、ometimes，never通过单词的复习，调动学生学习的热情，为新一课的教学打开了一个良好的局面。教学流程Key concepthealthy、strong、weak、porridgeHow often do you？利用手偶表演healthy,strong,weak.学生们在第一册已经掌握了sick.因此,教师可以扮作生病的样子表示与healthy意义相对.利用形体动作和面部表情,引导学生进行对话.S1：I feel sick。SickS2：I dont feel sick。Ifeel healthy！Healthy。S3：I feel weak。Weak。介绍句子How often do

9、 you？Class Closing唱歌结束新课.将全班学生 分成每两个人一组.其中一名学生扮作strong and healthy,另一名学生扮作weak and sick .要求学生就how often和早餐吃些什么编排对话.鼓励学生努力尝试并发挥独创性,真正体验英语容易又有趣.作业布置完成活动手册lesson 9 : 1 2 3 板书设计Lesson 9: Always eat breakfast!Healthy strong weak This flower is strong，It is healthy。This flower is weak ，It is sick。How ofte

10、n do you？教学回顾审批意见年级六年级课题Always brush your teeth!授课时间第五周教材简析Li Ming和Jenny为了健康的身体，能够坚持每天洗脸，刷牙。教学目标掌握单词:after before teeth face comb brush.What do you do ?句型的掌握教学重点掌握单词After ,before,teeth, face,brush.教学难点What do you do ?句型的掌握.教法设计实物教学法学法设计学生一对一口语练习教具准备录音机，VCD教学光盘教学流程教师活动学生活动设计意图Class Opening and Review

11、唱歌曲In the bathroom,来复习表达及表示身体部位的词汇.师生一起唱歌In the bathroom复习身体部位词汇：arm，leg,foot，toe，knee，finger，hand。学生在歌曲的气氛中.不仅掌握了知识,充实了自己,还体会到了学习所带来的快乐.让学生积极挖掘自己的潜在记忆知识.教学流程Key Concept.after before teeth face brush学生对于前几册的单词:teeth,face,brush,comb并不陌生,他们在以前见到并且使用过这些单词.教师用自己的牙齿和脸来演示teeth,face,用一把牙刷来演示brush your teet

12、h的动作,用一把梳子演示comb的动作.在黑板上方横排画三只表来演示before,after.三只表指向不同的时间,例:9:55,10:00.然后教师站在相应表的下面表演并说句子：At 10：00，I want to go to bed。Before I go to bed，I brush my teeth。After I go to bed，I go to sleep。 .Class Closing完成课堂练习学生和老师一起操练：At 10：00，I want to go to bed。Before I go to bed，I brush my teeth。After I go to bed

13、，I go to sleep。 做游戏Before and After.学生积极参与到学习中去,充分地激发了学生的自信心.作业布置完成活动手册lesson 10: 1 2 3板书设计Lesson 10: Always brush your teeth!After before teeth Face brush combWhat do you do before supper?I do my homework.教学回顾审批意见年级六年级课题This is good for you !授课时间第六周教材简析Li Ming 给大家介绍了为了强壮健康的肌肉、骨骼和皮肤，我们应该多吃有益于身体的食物，加

14、强锻炼身体。教学目标掌握词汇: bones, muscles, skin，exercise，vegetable句型Whats your favourite fruit?教学重点掌握词汇: bones, muscles, skin.，exercise，vegetable教学难点熟练运用句型Whats your favourite fruit?教法设计举例教学法学法设计小组练习法教具准备录音机，VCD教学光盘教学流程教师活动学生活动设计意图Class Opening and Review 做游戏Mother,May I ?或者Simon Says用以复习词组brush your teeth , c

15、omb your hair, wash your hands ,wash the dishes，take a shower等。学生适当做些准备，准备一些卡片。做游戏“Before and After”调动了学生参与的积极性。教学流程Key concepts.bones, muscles, skin，exercise，vegetable展示一些骨头实物来演示bones.教师用自己的皮肤和肌肉演示skin , muscles.做游戏.用学生卡片中水果名称词汇（strawberry，banana，grape，apple，oranger，melon）和本单元新学身体部位名称的词汇（face，teeth

16、，bones，muscles，skin）做此游戏.Class Closing唱歌结束本节课.将全班分成每两人一组.要求指着第2部分的食物说出单词.复习第二册中学生已经掌握的食品名称，包括水果类。分组合作教学，有助于培养学生的合作意识，不仅有利于教学目标的实现，更能提高学生的综合素质.作业布置完成活动手册lesson 11: 1 2 3 板书设计Lesson 11: This is good for you!Bones, muscles , skin ，exercise，vegetableThis is a muscle，For strong muscles，you need exercise.

17、This is skin.Healthy skin is clean skin.教学回顾审批意见年级六年级课题Eat your vegetables!授课时间第六周教材简析Danny不喜欢吃蔬菜，Mr Wood告诉他吃蔬菜的益处，并制作表格进行比较.教学目标掌握词汇:cabbage, onions, peas, month ，year.继续运用句型“How often do you-？”教学重点掌握词汇:cabbage, onions, peas, month，year教学难点继续运用句型“How often do you-？教法设计引导法学法设计分组演示法教具准备卡片,录音机教学流程教师活动

18、学生活动设计意图Class Opening and Review.做游戏“Nerer Nerer”复习频度副词，使用本单元中或相关的词汇：brush your teeth，comb your hair，play sport等。选择一种操练方式复习单词meat，fruit，vegetable等做游戏“Whats Missing?”用以复习单词skin ,muscles,bones,teeth，face.学生读出这些单词的读音.并说出它们的意思.通过单词的复习，调动学生学习的热情，为新一课的教学打开了一个良好的局面。教学流程Key concepts.cabbage, onions, peas, m

19、onth，year用蔬菜实物或教师卡片来向学生演示cabbbage,onions,peas.向学生解释白菜,大葱以及豌豆都属于蔬菜类.用英文日历来演示month的概念.“How often do you-？”老师提问，学生可以用我们已经掌握的词组进行回答。Class Closing完成作业选择一种操练方式来练习新学的和学生已经掌握的食物类词汇:meat, fish, fruit, melon, vegetable banana, apple，grapes等.通过多种方式，熟练掌握、运用新单词、新短语、新句型，提高表述能力，以表达自己的情感、态度、思想。作业布置完成活动手册lesson12: 1

20、 2 3 板书设计Lesson12: Eat your vegetables!Cabbage, onions, peas, monthHow often do you eat vegetables？I dont like vegetables，I like donuts！教学回顾审批意见年级六年级课题Are you ready for a quiz?授课时间第八周教材简析在学习完一个单元之后，我们一起来做个小小的测试，检查我们对于本单元知识的掌握情况。教学目标完成五道测试题阅读故事书“A Healthy Monster”锻炼自己的听说能力教学重点完成五道测试题教学难点锻炼自己的听说能力教法设计

21、举例教学法学法设计小组对话演练教具准备VCD教学光盘，录音机教学流程教师活动学生活动设计意图Class Opening and Review将教科书中的小测试用做复习，仔细观察学生的理解情况。学生做测试：Do you eat supper before or after lunch ?Are Jennys hands high or low?Can you name these vegetables?Where are your bones and muscles?检查学生对本单元的单词,词汇以及句型的掌握的情况.教学流程Story“A Healthy Monster”利用故事书和录音带可提出

22、如下问题让学生为阅读做好准备。在讨论中，尽可能多的使用英语，不过，必要时可借助汉语。Look at the pictures.Does Maddy brush her teeth in this story?Does she comb her hair?ReadDiscussClass closing再一次听一听故事：A Healthy Monster就插图进行提问，让学生就故事 进行讨论，并通过看故事的插图，以确实其背景。启发学生们推测本故事讲的是什么？通过提问和插图，鼓励学生分析故事的意义，注意力放在中心的意思上，帮助学生免于陷于逐词理解的泥沼而走不出来故事提供了极好的机会让学生讨论人物和

23、情节，诱发学生的语言表达。作业布置完成活动手册第1，2题板书设计Lesson15 Are you ready for a quiz?Do you eat supper before or after lunch ?After lunch.Are Jennys hands high or low?Theyre high.教学回顾审批意见年级六年级课题Again ,please!授课时间第八周教材简析本节课是对本单元所学的单词，句型进行全面的复习回顾教学目标回顾单词after,before,bones,cabbage,day,exercise,face,hours完成第二部分，教学重点回顾单词af

24、ter,before,bones,cabbage,day教学难点完成第二部分教法设计利用智力测验和谜语学法设计重复记忆法教具准备VCD教学光盘，录音机教学流程教师活动学生活动设计意图Class Opening and Review.结合上一课教科书中的测试做“Happy Face，Sad Face”游戏。教师读出每个问题，然后叫起自告奋勇的学生给出答案，并站到相应的表情下方。结合上一课的故事“A Healthy Monster”做游戏。播放故事录音并仔细观察学生的理解情况。教师读出每个问题,然后叫自告奋勇的学生给出答案,并站到相应的表情下方.通过游戏，激发学生的兴趣，营造一种英语的学习氛围。教

25、学流程不时的暂停播放录音并更换秘密词汇。教师需在课前设计好这一活动以便掌握课上何时暂停录音以及替换何词。Sing a song唱歌“In the bathroom”做游戏“Spell It”用以复习本单元的任何词汇Class closing Sing a song。将歌曲一句一句的教给学生，教师唱一句或一句的一部分，让学生跟着重复，最后，再放录音，让学生跟着唱并做动作。歌曲能集中学生的注意力和听力，并快速的复习词汇，在开始和结束或一堂课的中间，唱支短小的劲歌，使学生振奋起来作业布置 完成活动手册第1，2，4题板书设计Lesson16 Again,please!I am strong and h

26、ealthy !Are you ?After ,before ,bones ,cabbage ,day, exercise Teeth,weeks,brush,comb,high,low,weak教学回顾审批意见年级六年级课题Exercise 授课时间第七周教材简析Danny,Jenny,LiMing为了拥有强壮的骨骼以及肌肉，坚持锻炼身体,本节课我们一起和他们来锻炼吧？教学目标听说读写单词：exercise，hour，minute掌握一些基本的词组的用法如：ride a bike，walk to school熟练的朗读课文。教学重点听说读写单词：exercise，hour，minute教学难

27、点熟练的朗读课文。教法设计讲解-听录音-领读学法设计听录音-跟读-单独朗读教具准备VCD 教学光盘 录音机教学流程教师活动学生活动设计意图Class Opening and Review做游戏“What time is it”用以复习怎样表达时间做游戏“Simon says”来复习表示动作的词汇和短语，如：ride a bike，walk to school，run，paly ping-pong，walk等What time is it?Its 5:15.(five fifteen)Its 8:00(eight oclock)让学生做课前热身运动。教学流程Key conceptsexercis

28、e，hour，minute 用一只大钟来演示minute和hour的概念。和四到五名自告奋勇的学生一起演示minute通过学生的表演教师引导如下的对话：T:Look !They are exercising !Riding a bike is exercise ,walking is exercise ,running is exercise.What else is exercise?S:.exercise 利用教科书和录音带practiceClass closing再唱新歌“Everyone ,Everyone ,reach up high ”让每名自告奋勇的学生（悄声地告诉他们！）表演一

29、种动作。当每名自告奋勇的学生表演各自的动作时，要求全班其他同学猜他在做什么。一起学唱“Everyone ,Everyone ,reach up high “边唱边做动作。只有在不断的运用，巩固中，学生才能掌握知识。反复多次的唱，便于理解掌握这些新歌。同时也陶冶了学生的情感，学生在乐中学，学中乐。作业布置完成活动手册板书设计Lesson13 :Exercise ride a bike, walk to school, runplay ping-pongsixty minutes make an hour.教学回顾审批意见年级六年级课题Work hard授课时间第七周教材简析在学校要听老师的话，努力学习。在家里要听家长的话，多做家务勤快，在体育锻炼方面要吃苦，这节课我Danny, Jenny ,LiMing是怎么做的。教学目标掌握“Word hard”在句子中的用法。重新制作一张关于“Word hard”的时间的表格。分角色朗读