用字母表示数--说课课件111

1、焦作市实验小学焦作市实验小学 罗娉罗娉北师大版数学四年级下册北师大版数学四年级下册说说 课课 题题 目目教材分析教材分析1 字母表示数字母表示数是学生学习代数知识的开始。本节是学生学习代数知识的开始。本节课由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变课由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，是学生认识上的一个飞跃，因此，让学生理解字的数，是学生认识上的一个飞跃，因此，让学生理解字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法对学生的后母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法对学生的后续学习显得十分重要。教材十分注意和强调让学生充分续学习显得十分重要。教材十分注意和强调让学生充分体验和经历字

2、母表示数的过程，在丰富的情境中由易到体验和经历字母表示数的过程，在丰富的情境中由易到难、逐步感悟、适应字母代数的特点，使学生运用数学难、逐步感悟、适应字母代数的特点，使学生运用数学知识解决实际问题的能力提高到一个新的水平。培养学知识解决实际问题的能力提高到一个新的水平。培养学生的抽象概括能力，提高学生的思维品质。生的抽象概括能力，提高学生的思维品质。学情分析学情分析2 四年级学生虽然有了用字母表示运算定律、图形的四年级学生虽然有了用字母表示运算定律、图形的面积、周长计算公式的知识经验。但学生用含有字母的式面积、周长计算公式的知识经验。但学生用含有字母的式子表示数和数量关系还是第一次，是学生认识

3、上的一个飞子表示数和数量关系还是第一次，是学生认识上的一个飞跃。于是，我课前对几名中等生进行了调查，发现他们对跃。于是，我课前对几名中等生进行了调查，发现他们对具体的数和数量关系理解的很好，但是让他们用字母来表具体的数和数量关系理解的很好，但是让他们用字母来表示或概括，他们却感到茫然，不知所措，满脸的疑惑。示或概括，他们却感到茫然，不知所措，满脸的疑惑。教学目标的预设教学目标的预设3知识与技能知识与技能：理解用字母表示数的意义，用含有字理解用字母表示数的意义，用含有字母的式子表示数以及数量关系，掌握正确的书写方母的式子表示数以及数量关系，掌握正确的书写方法。法。过程与方法过程与方法：经历观察、

4、发现、交流、归纳用含经历观察、发现、交流、归纳用含有字母的式子表示规律、数量关系的过程，体验有字母的式子表示规律、数量关系的过程，体验用字母表示数的优越性。用字母表示数的优越性。情感、态度与价值观情感、态度与价值观：激发学生用字母表示数：激发学生用字母表示数的兴趣，感受用字母表示数的简洁美，体会发的兴趣，感受用字母表示数的简洁美，体会发现规律的快乐，渗透函数思想。现规律的快乐，渗透函数思想。教学重点难点教学重点难点4重重 点点理解用字母表示数的意义，会用字母理解用字母表示数的意义，会用字母 表示数和简单的数量关系。表示数和简单的数量关系。难难 点点理解用字母表示数的意义。理解用字母表示数的意义

5、。教法学法教法学法5教法教法学法学法情境教学、诱导探究情境教学、诱导探究自主学习、合作交流自主学习、合作交流联系生活联系生活思维拓宽思维拓宽儿歌引入儿歌引入思维开启思维开启魔盒游戏魔盒游戏思维引深思维引深 教学特色教学特色重思维重思维 教学过程教学过程创设情境，思维开启创设情境，思维开启猜想实践，思维引深猜想实践，思维引深联系生活，思维拓宽联系生活，思维拓宽创创设设情情境境思思维维开开启启数青蛙数青蛙儿歌儿歌1只青蛙只青蛙1张嘴，张嘴，2只青蛙只青蛙2张嘴，张嘴，3只青蛙只青蛙3张嘴，张嘴，创创设设情情境境思思维维开开启启 无数只青蛙无数张嘴。无数只青蛙无数张嘴。 几只青蛙几张嘴。几只青蛙几张

6、嘴。 a只青蛙只青蛙b张嘴。张嘴。 a只青蛙只青蛙a张嘴。张嘴。学生会出现以下想法学生会出现以下想法：猜想实猜想实践践思维引深思维引深 任意数任意数 任意数任意数2 a b a a 2学生会出现以下想法学生会出现以下想法：猜想实猜想实践践思维引深思维引深1、数字与字母相乘时，、数字与字母相乘时，“”可以记作可以记作“”也可也可以省略，以省略，但要注意但要注意,省略乘号的时候省略乘号的时候,要把数写在要把数写在字母前面。如：字母前面。如：a2可以记作可以记作2a或或2a。2、字母与字母相乘时如：、字母与字母相乘时如： ab记作记作ab或或ab.两两个相同的字母相乘个相同的字母相乘,aa可记作可记

7、作a ,读作读作a的平方的平方.2 23、任何字母与、任何字母与1相乘相乘, 1都可以省略不写都可以省略不写,如如 1b或或b1都记作都记作b.省略乘号，写出下面各式。省略乘号，写出下面各式。4b=5=1 = =a c=n6=4b5ac6n猜想实猜想实践践思维引深思维引深下面的说法对吗？下面的说法对吗？（1）a9写作9a。 ( )(2)1k写作k。 （ ） （3）12+a写作写作12a。 （ ）（4）aa写作2a。 （ ）猜想实猜想实践践思维引深思维引深联系生活联系生活思维拓思维拓宽宽学生年龄岁学生年龄岁教师年龄岁教师年龄岁老师比你大老师比你大1717岁。岁。1010+171515+17303

8、0+17 a+17 b-17 学生会出现以下想法学生会出现以下想法：1 、 车上原有车上原有a人，淘气和笑笑他们到站下车后人，淘气和笑笑他们到站下车后, 车上还剩车上还剩( )人。人。a-22、一件上衣、一件上衣a元元,一条裤子比上衣贵一条裤子比上衣贵12元元.一条裤子一条裤子( )元元. 3、1只手有只手有5个手指；个手指；2只手有只手有10个手指；个手指；n只手有（只手有（ ）个手指）个手指a+125n1只青蛙只青蛙1张嘴，张嘴，2只眼睛只眼睛4条腿条腿; 2只青蛙只青蛙2张嘴，张嘴，4只眼睛只眼睛8条腿条腿;3只青蛙只青蛙3张嘴，张嘴，6只眼睛只眼睛12条腿条腿;_只青蛙只青蛙_张嘴，张嘴，_只眼睛只眼睛_条腿。条腿。n n2n4n1、李明今年、李明今年x岁，爸爸年龄比他的岁，爸爸年龄比他的3倍小倍小 1岁，爸爸今年的年龄是（岁，爸爸今年的年龄是（ ）岁。）岁。猜猜看，李明今年可能几岁？猜猜看，李明今年可能几岁？A、5 岁岁 B、12 岁岁 C、