用师魂影响学生用爱心感化学生征文

1、用师魂影响学生，用爱心感化学生人们都说：教育事业是一个阳光事业，教师是人类灵魂的工程师，教师职业是令人羡慕的职业。从中国教育史看，孔子、朱熹、魏源、梁启超、蔡元培、陶知行.多少教育先师深受后人敬仰，在现代教育中也有诸多教育名家深受人们的尊敬。教育工作的伟大，在于它是铸造人类的灵魂；教师精神的崇高，在于它用生命托起明天的太阳。我们从事教育工作，将自己平凡的工作与祖国的未来紧紧连在一起，我们的工作光荣而伟大。著名的教育学家陶行之讲过：捧着一颗心来，不带走半根草。这就道出了：作为一名教师，一定要拿出自己的真心来对待学生。一、严于律己，用师德影响学生。教育工作是一种以人格来培养人格、以灵魂来塑造灵魂的

2、劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。因此，教师的职业道德直接关系着教育工作的结果,作为一名现代社会的教师，不仅要教书育人，更要学会用“美”的尺子去度量自己，这样，才能真正成为“为人师表”的楷模。 老师在学生心目中是知识的化身和道德的象征，“师如父母”不仅表明了老师在学生心目中的地位，也说明了老师对学生行为和心灵的导向作用。因此，老师只有自己“美”起来，才能成为“美”的使者。“美”的种子是需要我们亲手播撒的。比如：地上有了纸屑，要求学生捡起来，我们自己就不能视而不见；要求学生作好详尽的听课笔记，我们自己的教案就要经得起考验；学生做完的

3、作业，我们批改时就要一丝不苟做到详尽准确；对待人生的态度，我们也应像教导他们那样豁达、宽容所以，对于学生来说，老师的行为比言语更重要，“身教”甚于“言传”。二、让宽容激化起心灵共鸣。古人云：“以责人之心责己，以怒人之心怒己”作为教师，不仅要有一颗爱心，更要有一颗宽容之心。只有这样才能与学生进行更好的沟通，更利于学生的诱导教育。记得有一次上课前，班长喊“起立”后全班同学都向我回礼问好，只有叫白玉峰和罗小虎的同学没站起来。当我的目光投向他们,全班同学都在等他们时，他们俩才慢吞吞地站了起来。这时我说道：“全班同学都坐下，白玉峰和罗小虎同学先站着。”他们顿时一脸怒气地望着我，认为老师会批评他们，所以表

4、情十分不屑，作好了和我针锋相对的准备。我停了停说道：“白玉峰和罗小虎，我们再来一遍。”没等他们反应过来，我便先向他俩敬礼说道：“白玉峰和罗小虎同学好！”他们十分惊讶，脸上的表情也非常尴尬，愣了半天才微笑地望着我，不好意思地小声回敬道：“马老师好！”全班同学也顿时友善地笑开了。这以后，他们俩上课前总是第一个站起来和大家一起向老师问好。也许，我的这种宽容让他也觉得生活更美好了吧。三、爱心常驻，发现学生的闪光点，用爱感染、感化学生。 播撒美的种子、缔造美的源泉固然重要，但若不能用美的双眸去发现美之芽、美之花,美之果，就会失去播撒美、养育美的动力。所以，美需要发现、需要理解，需要我们用真诚的态度去挖掘

5、、去体味，也许从中我们还能收获很多自己意想不到的乐趣呢。俗话说，“十个手指都有长短”，何况是学生。在一个班级体中，总会存在着一些思想品德欠佳、学习成绩不好的 “双差”学生，他们常常给我们的教育工作带来诸多的麻烦，使有些教师产生“弃之不管”的心理。但是，我却认为，其实每一个学生都有他们的闪光点。只要我们作为老师的，满腔热情、循循善诱，把自己的爱心拿出来，将心比心，用我们的爱去感化他们，善于发现他们的闪光点，让他们走向正确的人生轨道。我曾经有个学生丁云，是个非常调皮且有点“多动症”的孩子，上课讲话、睡觉，下课损坏公物、疯赶打闹，把同学的文具藏起来是常有的事，所以我惩罚他也就成了家常便饭。但是一次放

6、学后，我们在整队的时候，校园里有一些垃圾，他发现之后立刻把垃圾捡起来扔到垃圾桶里，当时，他什么话都没说。我以为这只是偶尔的一次，但是没想到这却是他经常性的一个行为。从此，我的惩罚少了，夸奖多了，而丁云虽然没有变成十全十美的 “三好学生”，但他的进步是所有同学都有目共睹的。所以，发现学生的美，可以变换观察的角度、甚至降低审美的标准。因为我觉得，美是没有原则的，它仅仅是一种感受、一种认知，当你认定它是美的，它就一定更美。所以，教师只有拓广了心胸，才能拥有透视美的目光，这样，即使是无限贫瘠的荒漠中，也能找出美的金种子。 有不少教师自觉不自觉地形成了一种定势，即偏爱品学兼优的学生，不太关注甚至忽视了中

7、等以下的学生及“问题学生”。这种思想或做法显然是不妥的。作为一名教师，应该拥有博爱思想。孔子说“有教无类”，对学生的关爱更应如此。今年我所教的一年级（2）班有89名学生，所以对于学生就不可能做到面面俱到。第一组最后坐的是一个叫丁宇帆的学生，由于家里只有他一个小孩，做事就形成了依赖，上课集中精神的时间只是几分钟，学习成绩自然就不行，我就和他的家长做了沟通，和语文老师协调把他的座位调到了最前面，上课多提问、多提醒。家长不定期的到学校来和老师沟通。慢慢的，丁宇帆上课走神的时间少了，不会的题也能主动来问了，学习成绩也有了长足的进步。通过这件事，我发现，“差生”只要引导得好，他们也必定会朝着“优生”的方

8、向发展，也必定将成为有用之材。这段经历，培养了我的教育耐心、爱心和诚心。作为教师，面对的是几十名享受平等教育权利的学生，教师的任务是把这些学生共同培养成有用之材。于是，学生对于老师来说，都是一张张的白纸，他们和老师共同努力才能写出优美的篇章。因而，老师对待每一个学生都要公平、公正、正直。而老师的一言一行，都要慎重，都要三思而后行。也许你的某一句无心的话语，会使他们感悟很深，也有可能会伤害到他们的自尊心。如果学生的自尊心受到伤害，就很难挽救回来了。这一点，是一名老师必须要注意到的。教师职业，要求我们必须爱教爱校爱学生。只有热爱教育，树立了正确的世界观、人生观和价值观，才会热爱学生；只有热爱学生，

9、将平凡的工作与崇高的理想连在一起，才能在教育工作中充满动力。有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子是神圣。”把希望寄托在学生身上，我们就会热爱教育、热爱学生；只要热爱教育、热爱学生，我们就会甘于奉献。在对希望的寄托中，在对事业和理想的追求中，我们度过了几十个春夏秋冬。有一首歌，在我耳边经常响起：“.长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利.”看着淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台上的同事们；咀嚼着韩愈的“师者，传道，授业，解惑也”，我真为自己是他们中的一员而感到自豪。 高尔基说过，“谁热爱孩子，孩子就爱他。”俗话说，一日为师，终身为父。这说明。教师犹如父母，学生犹如孩子，孩子是受教育者，教师首先要把爱心无私地献给孩子。我深刻认识到了作为老师应有的爱，也认识到了如何用这些爱去感化和关心学生。热爱是教育成功的秘诀，也是教育成功的底线。只