第6课城市艺术活动

1、第6课 城市艺术活动课时建议：教时一、本课概述城市艺术活动是城市生活的重要组成部分，也是衡量城市文明程度的重要指标。艺术节、旅游节、电影节、音乐节、服装文化节如此丰富多彩、令人目不暇接的盛大城市文化节庆，不但通过吸收世界文化精华，弘扬民族文化，提高了我们城市的品位；同时，也向世界展示了我们城市的勃勃生机和独特魅力。城市文化节庆是人民大众的节日，节庆期间开展的巡游表演、舞台演出、影视展示、艺术展览、以及游园和广场文艺活动，丰富了市民的文化生活。本课在“感受与欣赏”板块中，介绍了“城市文化节庆”和“民间艺术表演”；在“体验与创作”板块中，安排了“城市文化节庆海报的设计”和“浮雕创作我们的都市”；在

2、“拓展与融会”板块中，将体验、创作的内容拓展为“民间艺术才艺展示”、“城市网页设计”、“城市文化节庆音乐作品展演”；“品味生活”和“艺海搜索”板块，鼓励学生积极参与城市文化节庆活动，并通过各种信息渠道了解世界各著名城市的文化节庆、探究“海派文化”的特点、关注2010年上海世博会在文化艺术方面的新举措；而页眉上的“信息点击”板块，则扩充了学生学习的知识内容。二、教学目标体验与发现：感受城市文化节庆的浓厚文化氛围，感受民间艺术质朴动人的魅力，认识城市文化节庆在提高城市文化品位、丰富市民文化生活方面的重要作用。实践与创造：尝试设计城市文化节庆海报、创作浮雕我们的都市。欣赏与评议：欣赏我国民间艺术，欣

3、赏世界文化精华，欣赏同学们的海报和浮雕作品，并予以分析与评价。三、重点与难点重点：感受城市文化节庆，欣赏我国民间艺术，尝试海报设计与浮雕创作。难点：城市文化节庆海报设计中，新颖、独特的创意；浮雕我们的都市创作中，形象的概括与提炼。四、教学准备教具：多媒体课件、实物投影仪等。学具：铅画纸、水粉颜料、毛笔、钙塑板、美工刀等。五、教学过程与指导要点板块教学过程与指导要点预期学习效果感受与欣赏1、运用各种教学媒体，感受中外城市文化节庆，认识其在提高城市文化品位、丰富市民文化生活方面的重要作用。教学中可以以城市为线索，如上海的、我国著名城市的、世界著名城市的；也可以以城市文化节庆的内容为线索，如艺术节、

4、电影节、音乐节、服装节等等。2、通过音像播放、图片实物展示等教学手段欣赏我国民间艺术，了解其丰富多彩的形式，感受其质朴动人的魅力。3、有关概念可引导学生自学“信息点击”板块。感受中外城市文化节庆，认识其重要作用；欣赏我国民间艺术，了解其形式，感受其魅力。体验与创作1、指导学生通过欣赏，发现和了解城市文化节庆海报的构成要素、设计要求、表现形式与制作技法，发现和了解城市文化节庆海报设计中图形、文字、色彩、空间的处理方法，并尝试各类城市文化节庆海报的设计。   作业要求：   基础层面主题明确，构图适当。   深化层面色彩鲜明，绘制工整。&

5、#160;  探究层面构思新颖、独特，具有强烈的时代感和视觉冲击力。2、在运用图例或实物介绍钙塑板浮雕创作的方法、步骤基础上，引导学生组成小组，选择适当的题材，通过形象的概括与提炼，尝试进行钙塑板浮雕系列我们的都市的创作。   作业要求：   基础层面主题鲜明，形象生动。   深化层面合作默契，制作精致。   探究层面选题独特，造型优美，具有鲜明的现代视觉艺术美感。了解海报、浮雕设计基础知识，体验设计过程，发扬协作精神，树立创新意识。拓展与融会1、在学生民间艺术才艺的展示、表演、交流中，感受我国民间艺术质

6、朴动人的魅力，感受同学们多姿多彩的民间艺术才艺，学习艺术的欣赏与评价。2、运用现代计算机网络技术，尝试城市网页设计，为美术、计算机、历史、地理等学科知识的综合应用。可结合计算机课进行。3、通过城市文化节庆主题歌的展演，感受城市节庆独特的文化氛围。突破学科界限，进行多学科知识的综合应用。品味生活积极参与城市文化艺术活动，提升自己的文化艺术素养。通过参与城市文化艺术活动，提升文化艺术素养。艺海搜索鼓励学生通过各种信息途径，了解中外著名城市的各类文化节庆活动，探究“海派文化”的特点，关注2010年上海世博会在文化艺术方面的新举措。学会运用各种信息资源进行学习。六、教学设计的开发1、参与城市文化节庆活

7、动：组织学生参与旅游节、艺术节等城市文化节庆活动，全身心融入浓郁的城市文化氛围之中，并指导他们记下自己的活动体会。2、运用计算机技术设计海报：鼓励学生将计算机操作知识、技能创造性地应用于城市文化节庆海报设计，并将学生作品于校园网中进行汇展。3、石膏板浮雕创作：用石膏粉制成石膏板，通过雕刻进行浮雕创作。七、教学评价1、评价内容知识与技能要求：了解各类城市文化节庆及其在提高城市文化品位、丰富市民文化生活方面的重要作用，了解我国民间艺术其丰富多彩的形式及其质朴动人的魅力，初步掌握海报和钙塑板浮雕设计、制作的基本方法。学习过程要求：自觉融入学习集体，积极参与通过感受、讨论、设计、制作和交流的学习过程。独创性要求：在创作、设计中，以独特的视觉语言表现时代的脉搏。其它要求：“体验与创作”部分的评价，还