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文档简介

1、第三节 站在巨人的肩膀上教学目标：知识与技能： 了解物理知识的一些现代应用。 过程与方法： 了解科学探究的主要环节。情感态度与价值观： 了解物理学家的科学精神与伟大情怀。教学重点：1、知道什么是物理学。2、知道科学探究的环节及方法。教学难点：理解科学探究的各个环节。教具：教学课件教法：阅读、讲解、讨论课时：1课时 课型：新授课 教学过程：一、新课引入  物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽

2、的科学精神。“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远。 二、新课教学（一）知识园地-硕果累累  很多的前进在探索神奇现象的过程，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。  那么什么是物理学呢？  物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。  知道学生看图1-17图1-21，了解人类科学探究的硕果。 正是由于众多的科学家致力于不断的探究，我们的生活才越来越丰富起来。 （二）科学探究-其乐无穷 科学巨人不仅为我们留下了

3、知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。 贡献最大的应该是意大利的物理学家伽利略。 看图1-22，了解“两个铁球同时落地”并讲解讲“钟”的故事。如何进行科学探究呢？ 科学探究环节：提出问题根据日常生活、自然现象或实验现象提出与物理学有关的问题。 猜想与假设收集相关信息，对问题采取发散、综合等方法进行猜想与假设。制定计划与设计实验根据探究目的，决定收集证据的范围及要求，明确实验仪器及替代器材，确定控制什么变量，测什么，怎么测，做到心中有数。进行实验与收集证据使用相关设备、材料进行安全操作，观察实验现象，捕获变化细节及过程，记录相关数据。分析与论证进行简单的因果推理，

4、能从表面现象中看出其物理本质，尝试对探究结果进行描述和解释。评估有从评估中吸取经验教训的意识，能注意假设与探究结果之间的差异，并尝试改进探究方案。交流与合作能用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果，能倾听和尊重别人提出的不同观点和评议，并交换意见。教师补充举例讲解控制变量法的应用。在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。（3） 科学精神-永远高扬科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。 学生看图1-24图1-26后阅读讨论。 问：通过阅读，你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里？ 教师总结科学家的科学精神和科学态度。三、小结：师生共同总结本节内容。四、布置作业： 1阅读课文 2熟记科学探究的各个环节，抄写在作业本上。 板书设计： 第三节 站在巨人的肩膀上1 知识园地-硕果累累 物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

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