.3大新小学课例研究活动方案

1、景贤校片大新小学课例研究2021-2021第二学期活动方案课例研究活动领导小组2021年2月景贤校片大新小学2021-2021第二学期课例研究活动方案今年是“十三五开局之年。为了全面贯彻落实国家、省、市和县关于教育开展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，以“创强，提质，改课堂的思路作为工作指南，以“博学，勤研，善导，务实，创新为指导思想，努力履行 “研究、指导、效劳教研教改工作职能，坚持“为学校效劳、为教师效劳的核心理念，牢牢抓住“标准教学常规管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，全面推进素质教育，提高教育教学质量，现结合我校实际，特拟定本课例研究活动方案：一、指导思想以“科学

2、开展观重要思想为指导，围绕“校本教研活动以课例为载体，增强教师在教学实践中的问题意识，将问题转化为课题研究的主题及省、市、县教育开展规划纲要精神要求，组织开展教研活动，切实增强教研活动的实效性，充分发挥我校骨干教师的示范带头作用，在合作交流中共同进步，努力提升教师专业素质，探索提高课堂质量的有效途径，全面提高教育教学质量。二、活动目的课例研究活动，是从教学叙事和课堂观察，到课例研究，再到案例研究，这是校本研究，特别是校本教学研究的系列实践环节。通过课例研究活动，促进教师自我反思，搭建教师之间同伴互助和思想联动的平台，深入观察研究课堂教学，发现和揭示教学问题，以问题解决为中心，通过行动和反思，改

3、良教学设计和教学实践，全面提升教师承载新课程的教学能力。1、进一步转变教学观念，促进新课程理念下的课堂教学，提高教师的专业化水平，强者更强，弱者进步。2、落实“十三五开局之年任务，研究、探讨和解决新课程教学中存在的问题和难点，交流课堂教学经验，教师人人参与，个个提高。在实践中学习，在工作中研究，在研究状态下工作，促进我校教师继续教育任务的完成。3、深化根底教育课程改革，全面提高各学科教学质量，打造学科精品课例。三、组织机构我校现有教师23名其中石慧芳、钱晶媛、杨娟三名教师为景贤小学支教教师，共有六个教学班，教师任课科目单一，在组建课例研究小组时，局部教师以所任统考学科为主至少要参加1个课例研究

4、小组。经研究决定一共成立3个课例研究小组。组长根据本组成员实际拟定课例研究小组方案并组织实施。每次课例研究活动要明确主持人、记录人。主持人要严格把关活动程序，组织要认真，严谨，记录人要及时认真全面，以记录活动过程和收集小组成员的反应信息为主，形成问题供反思改良，继续跟进。上课和观课时间各小组要根据学校总课程表相互协调，做好统筹安排。1、课例研究活动领导小组组长：张先恒副组长：马毅成员：杨丽萍 龚开贵 杨永辉 2、语文课例研究小组组长：杨丽萍成员：向承贵 程发泽 杨永辉 李鸣 罗松 钱晶媛支教教师3、数学课例研究小组组长：龚开贵成员：程德旗 肖友菊 石惠芳支教教师 程发冬 杨娟支教教师王洪松4、

5、综合课例研究小组组长：杨永辉成员： 韦正礼 卢邦雄 苏贵秀 马芳 韦恒山领导小组负责活动方案的制定，检查指导各课例研究小组的方案制定及实施情况。四、活动形式以真实的、未加雕饰的课例为研究对象，以教研组以下统称“课例研究小组为研究单位，以教师为研究主体。按“备课、说课、上观课、议课、反思改良、继续跟进的程序进行。1、备课，可以是同学科教师集体备课，也可以由一个教师单独备课，二者均有所表达。2、以学校中青年教师、骨干教师为主体，课例研究小组内轮流执教，通过领导小组临时决定执教的人选和课题，每学期每个教师执教12课时，由课例研究小组自定。3、研究课例做到常态化，不需要也不允许执教者过度准备。组长确定

6、好时间，与教导处联系，填写课例研究活动日志，安排好本组教师的课，提前半天通知全组教师，当天通知执教教师。4、上课之前先由执教教师进行简单课前说课，其目的是让小组成员了解教学内容，以便观课者进行有目的地观课。议课之前由执教教师先进行课后反思，在讨论过程中，每位教师都要积极参与、高度负责，仁者见仁、智者见智，有针对性地指出问题，提出建议或意见，而不能只说优点或人云亦云。议课时间要充分，保证小组成员每人至少在5分钟左右。议课者需上交一份书面议课材料到组长处。5、简易操作。观课、说课、议课必须在当天完成。6、调课与换课。每次课例研究一般在半天内完成，课例研究小组之间要相互协调和支持，填写?课例研究调课

7、表?，报学校教导处，确保正常的教学秩序。7、收集课例研究资料由各课例研究小组组长负责，包括本小组课例研究方案，执教教师教案复印件、说课稿及讨论记录、小组成员观课记录复印件、议课记录、?课例研究教学改良表?复印件、?课例研究活动收获表?复印件，每位成员每次参与活动必须填写。课例研究活动结束后每位教师写出心得体会或撰写经验总结性文章上交学校存档。五、目标定位1、课堂合格。找出并解决教学中存在的问题，纠正低效的、落后的、错误的教学方法，强化教师的备课意识，提高课堂教学效率，消除不合格课堂。2、课堂提升。在课堂合格的根底上，注重教学艺术，逐步形成教学风格，打造学科课例精品。3、课题研究。在常态教学中选

8、择研究课题，制订研究方案，实施课题研究，完成研究任务，取得研究成果。六、课例研究活动的实施步骤一明确什么是课例研究1、“教学课例是什么：以某一节具体的课为研究对象，重在对课本身的“改良、优化和提高，从而给出“问题解决的例如。2、“课例研究是什么：围绕一节课展开，主要研究“如何上好一节课，重点解决上这一课中存在的某些教学问题，聚焦于促进学生的真实开展，把研究融入备课、说课、上课、观课、议课全过程。3、课例研究成果的呈现方式就是“教学课例，也包括教学设计方案教案、说课文稿、教学叙事研究报告、教学实录与反思，教学研究论文，以及对课例的分析报告等不同的形式。二根本操作步骤为：1确定教学内容选课，个人或

9、集体备课，上课和观课、说课和议课 撰写课例研究改良表和收获表 形成研究成果教学经验总结性文章、教育教学论文或课题研究报告。2课例研究的过程，无论是备课、观课，还是议课，都应该围绕问题展开，“以问题解决为中心进行反思改良、继续跟进。七、活动时间第四周为发动准备阶段，第五至十五周为活动实施阶段，第十六至第十七周为总结阶段。八、课例研究活动根本程序1、由各课例研究小组组长预定开展课例研究活动时间，报教导处批准开展课例研究活动确实定时间，然后，提前半天通知组员，及时填写?课例研究调课表?，活动开始前报教导处并领取相关表册，组织开展活动。2、活动开始，组长宣布执教教师、主持人、记录人。3、执教教师进行说

10、课，一般10分钟。4、说课小讨论。找问题、提建议2、3、4在第一节课完成5、执教教师组织学生上课，组员进入课堂观课。观学生和教师、主要记录问题、建议和评价或感受第二节课完成6、议课，人人参与，个个发言，侧重于问题和建议。一般40分钟第三节课完成7、执教教师填写?课例研究教学改良表?，其他组员填写?课例研究活动收获表?。8、由组长组织资料收交、整理、存档、拟写活动小结，并以书面材料向教导处作简要汇报。九、学期结束组织开课例研究总结会。每位教师准备发言材料包括：查找问题和经验总结等，会后整理发言稿并上交教导处存档。大新小学课例研究活动领导小组 2016年2月28日古今名言敏而好学，不耻下问孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈兴于?诗?，立于礼，成于乐孔子己所不欲，勿施于人孔子读书破万卷，下笔如有神杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修读万卷书，行万里路刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲于谦书犹药也，善读之可以医愚刘向莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远诸葛亮熟读唐诗三百首，不会作诗