第六章第一节位置和范围

1、第六章 我们生活的大洲亚洲第一节 位置和范围教学目标知识与能力1.了解亚洲在地球上的位置。2.知道亚洲的地形特点和河流特点。过程与方法1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。情感态度价值观培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感。1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。教学难点1.为什么说亚洲是世界第一大洲。2.亚洲的地形特点及对河流的影响。教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、

2、对比法。教具准备地球仪、亚洲地形图、自制课件。课时安排 一课时教学时间教学过程导入新课方法一：(师)同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出)方法二：(师)你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一洲吗？你知道陆地最低点死海位于哪一大洲吗？所有这些答案都在亚洲，这节课我们就来共同学习亚洲。问：亚洲的全称是答：略方法三：同学们，我们提到亚洲的时候你能想到什么？让同学充分发言，并把学生所说到的有关亚洲的事物都写在黑板上，充分鼓励学生讲出

3、课外丰富的知识，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的事情，可还有不少事情是大家不知道的，今天我们就一起来学习一些大家不知道的有关亚洲的知识。板书：第一节 位置和范围讲授新课看课本插图：亚洲在世界中的位置图。提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？(学生回答)观看亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：(同学回答)教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。 (学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临

4、大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力)活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力)板书：一、雄踞东方的大洲1.面积最大2.跨纬度最广3.东西距离最大教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。二、世界第一大洲问题：1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？2.中国位于哪

5、一地区？这一地区还有哪些国家？3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。(这几个国家都是所在区域重要的国家，或是世界热点地区)(学生回答后，教师需给学生指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家，但不过多解释)板书设计第六章 我们生活的大洲亚洲第一节 位置和范围一、 雄踞东方的大洲1面积最大2.跨纬度最广3.东西距离最大二、世界最大的大洲第二节 自然环境教学目标知识与能力1、能结合地图掌握亚洲的地势和地形特点2、能够使用亚洲气候分布图，气温曲线图和降水柱状图等相关资料归纳总结亚洲的气候特点。 3、知

6、道亚洲气候复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。4、初步学会分析各自然地理要素间的相互关系：如纬度位置和海陆位置对气候的影响、地形地势和气候对河流的影响、气候对农业的影响等。过程与方法1、 初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会归纳总结亚洲地势和河流特点。2、 理解河流分布与地形之间的关系。情感态度和价值观1、 培养学生热爱我们所居主的大洲亚洲的良好情感，激发学生的民族自豪感。2、 通过参与观察、分析、讨论等课堂活动，培养学生的创新意识、实践能力和合作精神。教学重点与难点1.亚洲气候的特点及对农业的影响。2.从影响气候的因素入手，分析亚洲气候的形成原因。教具准备 课件

7、亚洲地形图等教学方法 讲授与探究结合，培养学生的自学能力。课时安排 二课时教学时间第一课时导入新课同学们，上节课我们学习了亚洲位置和范围，大家还记得学了哪些内容吗？(同学回答)我们请一位同学来叙述亚洲在地球上的位置，亚洲地形地势有何特点？ (同学回答)这节课我们来学习自然环境的重要组成部分地势特征。讲授新课板书：一、地势起伏大，长河众多学生观察亚洲地形图活动：1.看分层设色地形图，注意海拔5000米以上，30005000米，以及200米以下分别用什么颜色表示，然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。2.讨论：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？3.在教材图6.8中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯

8、利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。 (通过读图、讨论、分析，从感性认识上升到理性认识)板书：1、地形地势：中部高、四周低观察课本图6.8亚洲地形图。教师：如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢？(学生回答后，分析：沿30°N把亚洲分为两部分，其中30°N以北的一部分变为立体图并竖立起来，得到地形剖面图，让学生体会亚洲中部高、四周低的地势特点)教师：俗话说：“人往高处走，水往低处流。”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答)对

9、，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢？活动：1.读图6.8，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。(教材P6第3题)2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一在图上指出，并说出它们流入的海洋。(教师略作归纳)板书：2、河流：发源于中部，呈放射状流向四周活动：阅读教材P8的“阅读材料”，并从图6.8中把这些地名找出来，看哪个小组找得最快。(教师需告诉学生死海的位置)课堂小结这节课我们学习了亚洲的自然环境，介绍了如下内容。1.亚洲在东西半球的哪个半球？在南北半球的哪个半球？2.北美洲、欧洲

10、、非洲、大洋洲位于亚洲的什么方位？它们与亚洲的分界线在哪里？3.为什么说亚洲是世界第一大洲？4.亚洲内部共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？5.中国在哪一区？哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯呢？6.亚洲的地势有什么特点？7.亚洲的河流受地形影响怎样分布？第二课时导入新课复习上节内容而导入新课二、复杂的气候出示课件，亚洲气候图教师：我们一起来看亚洲的纬度位置，并请一位同学说出亚洲兼跨的纬度。(学生回答。可能出现不太准确或表述不明的情况，教师帮其指正，并与学生共同得出：10°S°N附近)，并让学生指出亚洲所跨的温度带。同学回答：亚洲地跨热带、温带、寒带。教

11、师：可见热带类的气候、温带类的气候、寒带类的气候在亚洲都可以找到。板书：跨寒、温、热三带教师：同学们还记得各个温度带都有哪些气候类型吗？学生回答 略指导学生读图6.13，让同学指出亚洲东、北、南三面濒临的大洋及东、北、南三面的气候类型。(同学回答)教师：亚洲三面临洋，一面深入到亚欧大陆内部，各地海陆位置不同。近海而且能受到海洋湿润气流影响的地方，降水就多，远离海洋的内陆，降水就少；近海而受不到海洋吹拂的地区，降水也少。因此，更加剧了气候的多样性。板书：海陆位置不同加剧其复杂性读图6.13亚洲的气候类型教师：同学们，我们一起读图并回答：亚洲有哪些气候类型？(同学回答)活动：亚洲分布范围最广的气候

12、类型是哪种？这种气候有什么特点呢？教师提示同学：可根据上学期所学的气候知识和图6.10中乌兰巴托和雅库茨克的图为例来总结。同学讨论后得出结论：活动：看看30°N附近地区的气候，回答：1.30°N附近的大陆东岸，是什么气候类型？同学回答：亚热带季风气候。2.同纬度的大陆西岸呢？同学回答：有地中海气候和热带沙漠气候。3.同纬度的青藏高原是什么气候？同学回答：高山高寒气候。教师：可见，海陆位置不同，气候类型不同，同样，地形不同，也会形成不同的气候类型。板书：受地形影响，出现了高原山地气候教师：东亚是世界上季风气候最显著的地区。同学们看图，热带、亚热带、温带季风气候齐全。那么你们知

13、道季风是怎样形成的吗？(同学讨论)教师：东亚季风的形成与其位置有关。东亚位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。而亚欧大陆是世界最大的大陆，太平洋是世界最大的大洋。冬季，亚洲大陆北部的西伯利亚和蒙古一带气温很低，成为高气压中心；太平洋上气温相对较高，气压较低，于是寒冷干燥的气流从西伯利亚和蒙古高气压中心吹向太平洋，形成偏北风，也就是冬季风。冬季风的风力强劲，影响范围较大。受其影响，东亚大部分地区低温少雨。夏季，亚洲内陆气温升高很快，气压降低，太平洋上气温升高较慢，气压相对较高。于是温暖湿润的气流从太平洋、印度洋吹向亚洲大陆，形成偏南风，也就是夏季风。夏季风盛行时，东亚东部近海地区降水丰沛，往西北内陆去，雨量逐渐减少。活动：对比三幅不同类型的季风气候图，你能得出什么结论？(同学分组讨论)师生共同总结，得出结论 教师：季风气候对农业有什么影响？(同学回答，教师补充