3只拣儿童多处行

1、.苏五下第三课?只拣儿童多处行?微课脚本理解“游人不解春何在，只拣儿童多处行的含义？旁白：?只拣儿童多处行?第二自然段写道： “游人不解春何在，只拣儿童多处行。【课件呈现】稍作停顿旁白：同学们，这句话的含义是什么呢？旁白：要想理解这个句子的含义，首先要理解这句诗的出处。【课件出现】?田间 ?汪舟次 小妇扶犁大妇耕， 陇头一树有啼莺。儿童不解春何在， 只拣游人多处行。旁白：从上面的这首简洁明了的小诗中，我们不难理解后两行诗句的意思：儿童不懂春天在哪里，只管找人多的地方去。旁白：在本课中，冰心将诗句改为“游人不解春何在，只拣儿童多处行。【课件呈现】它的意义重

2、心也就变了。从字面上可以看出这两句的意思是游人不知道春天在哪里，只管找儿童多的地方。旁白：为什么“只拣儿童多出行，就能找到春天呢？这要联络课文中的这几个场景来理解。稍作停顿一：【课件呈现】女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下来搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。旁白：上面句子中的这些男孩子、女孩子，个个充满了活力，活力勃勃，无忧无虑。读了这个句子，我们似乎也分享到了同学们春游时的愉快心情。二：【课件呈现】对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢快活泼地，以

3、旺盛的生命力，舒展着新颖美丽的四肢，使出浑身解数。旁白：这个句子中，我们注意到“花儿和儿童一样，把花儿和儿童放在一起来写了。是啊，儿童是祖国的花朵、人民的春天，儿童多处春光美！儿童和春天一样活力勃勃，儿童就是最美的春光！至此，我们感受到了作者改用这句诗，真是独具匠心。二、重点段落设题、解题ppt呈现我们在花下大声赞叹,引起一群刚要出门的孩子,又围聚过来了,他们抬头看看花,又看看我们。我拉住一个额前披着短发的男孩子。笑问：“你说这海棠花好看不好看?他忸怩地笑着说：“好看.我又笑问：“怎么好法?当他说不出来低头玩着纽扣的时候,一个在他后面的女孩子笑着说：“就是开得旺嘛!于是他们就像过了一关似的,笑

4、着推着跑出门外去了。对,就是开得旺! 管理得好,给它适时地浇水施肥,花也和儿童一样,在春天的感召下, 会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新颖美丽的四肢,使出浑身解数。这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。1.联络上下文理解词语的意思。围聚 解数旁白：此题考察同学们对词语的掌握。做题时首先要词语放到原文所在的句子中读一读，结合前后文来考虑词语的意思。“围聚一词是我们对海棠花的赞叹声，把一群孩子引到了海棠树下。孩子们是从树的四周聚拢来的。在理解“解数的时候，我们不妨用“换词法来试一试，“使出浑身的本领不也是这个句子要表达的意思吗？所以，“解数在这儿可以理解为“本领。2.“对，就是开得旺！这段话中

5、指什么开得旺？你还能用哪些成语来形容它的旺，写两个。_ _旁白：做这一题，我们要联络前文中作者和孩子们的对话，“你说这海棠花好看不好看?“怎么好法?“就是开得旺嘛!从这些对话中，我们理解到他们议论的对象是“海棠花。下面就是考察大家词语的积累和运用情况，形容花开得旺的成语有哪些呢？我们可以参照文中海棠花的插图从记忆中找出一些适宜的成语，如：竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳等。3. 在文中空白处填上适宜的关联词语。旁白：此题考察同学们对关联词语的运用情况。做题时要认真读需要填写关联词语的两个句子，考虑“管理得好和“舒展出新颖美丽的四肢,使出浑身解数之间的关系，前者是后者的充分条件，所以可以填写“只要“就。 4.“这段话表现了冰心奶奶怎样的的感情?旁白：这一题考察同学们通过语言文字，来揣摩作者的思想情感的才能，也就是在阅读的过程中跟作者进展对话。作者的情感是流淌在文字之间的，我们读课文的时候，发现作者