巴西教学设计热带雨林的可持续发展

1、.<< 亚马热带雨林可持续发展 >> 教学设计玉桥中学卜晶晶2014年 5月.教学容分析：本节教材是初中八年级下册国家中重点介绍的一个国家， 它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，了解认识巴西就等于了解拉丁美洲。 巴西是拉丁美洲的缩影。学生情况分析本课的教学对象为初二学生， 他们已经基本掌握了读图分析图解决问题的能力。 对知识的认识也呈现出全面具体的特点。 并且乐于参与教学，善于想象，有一定自主学习的能力和合作探究的精神。因此，教师必须在课堂上营造一种轻松和谐的氛围， 积极发挥学生的主动性，让他们通过读图、观察图片、分析归纳、交流

2、等环节，激发学生的想象力和思维，进一步培养学生的综合能力。教学方式分析：为了调动学生学习的兴趣，根据教学容和学生的心理特征及对知识的掌握程度，我主要采用了启发式教学方法。启发式教学是教师根据教学目标和教材的实际，从学生的知识基础、心理特点和接受能力出发，通过教与学的互动作用，发挥双方的积极性和各自的特殊作用，充分调动学生的主动性、创造性，在教师的启发诱导下，引导学生按科学的方法去主动学习，积极思考。学生通过教师的语言启发、动画、图文资料的启发，自己的动手操作等形式从中得到启发从而悟出科学的道理，使学生积极、主动的接受知识，最终促进学生的全面发展。同时也体现了新课标中.“关注学习过程与方法，学习

3、对终生发展有用的地理”的教学理念。教学手段分析：教学手段分析： 信息技术的应用提供了更多的素材，突出了思考问题，优化课堂教学过程，使抽象的问题更加形象、具体、鲜明化，在本课中的应用也尤为重要，它能使学生更直观的认识问题，体现出地理学科的特点。教学目标 ：一、知识与技能：? 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源? 2了解雨林开发的背景和原因二、过程与方法：? 1通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力三、情感态度价值观? 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。教学重点和难点：重点： 热带雨林的位置，对世界的贡献，怎么开发与保护。难点： 亚马逊原始森林的作用

4、和保护。.课题热带雨林的开发与保护- 可持续发展教学一、知识与技能：目标1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源2了解雨林开发的背景和原因二、过程与方法：1通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力三、情感态度价值观认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观 。重点巴西的位置、地形河流气候特点、人口及人种构成特点。难点亚马逊原始森林的作用和保护。教具多媒体教学启发式方法教教师活动学生活动设计意图.创设情境导入：观看里约大冒观 看 视引 出 课学险 2让学生思考几个问题。频、回答问题，激发题：1.电影中学 习 兴主人公是趣过谁？它们在过渡：影片中的主人公蓝色羽毛做什么

5、？为的鸟，在与人类作斗争，要将人什么这样赶走，因为人类在过度砍伐树林做？程破坏鸟类的栖息地，毁坏了他们2. 故事发生的家，所以鸟儿要想办法见人类在哪里？赶走，那这片雨林的存在给地球给我们提供了什么，里面到底有思考并回什么利益可以让这些人冒着犯答：鸟儿为法的危险也要去开采呢，今天我什么要把人们就一起来了解一下热带雨林，类从热带雨并且了解我们应该怎样去合理林赶走，人的开发与保护热带雨林。类做了什出示课题：热带雨林的开发与保么？护师生交流：请同学们把地图册翻倒第 9 页，我们一起来找这片热带雨林的位置。同上培 养 学生 利 用地 图 获.教师总结：在南美洲的巴西，巴思考并回得 地 理西有两形区组成，

6、一个是巴西高答：信 息 的原一个是亚马平原。热带雨林大从地图上你能力。部分都位于这片平原。看到了热带（2）师生交流雨林在哪过渡：这篇热带雨林都蕴含了什里？么宝藏呢，出示：到目前为止已经发现 150 万种不同物种的生物，在亚马河流域的培 养 学仅 0.08 平方公里左右的取样地生 读 图块上，就可以得到 42 万个昆分 析 图虫种类，亚马热带雨林中每平方归 纳 总公里不同种类的植物达 1200 多结 的 能种.力。但是有一些物由于生活环境的变化已濒临灭绝，出示图，比如刚刚影片中看到的蓝色金刚鹦鹉，它是巴西的国鸟，但是现在思考：热带很少了，据说就剩几十只。雨林的存在那热带雨林的存在为我们地球给地球

7、，给做了哪些贡献，有什么重要意义我们提供了呢？什么？.调节全球碳氧平衡吸收 CO2光和作用 产生氧气占全球氧气总量的 1/3 固定的碳上千亿吨/年 促进水循环调节水平衡 世界生物基因宝库生物药库思考热带雨对人类又有什么贡献呢？林对人类的出示：贡献。为人类提供了：轮胎用的橡胶口香糖、油漆、化妆品所用的树胶 橄榄油苦配树 -柴油木材、造纸原料化工原料动植物、珍贵药材承转：热带雨林为地球为我们做了这么大的贡献，而我们是怎么培 养 学对待它的呢？它遭受着怎样的命运？生 读 图分 析 图出示热带雨林被砍伐烧毁的场看图，想我解 决 问景图们对热带雨（1）亚马流域遭破坏-每分钟题 的 能林做了什消失 6 个

8、足球场大小雨林面积 .力。么？看资料（2）新华网巴西利亚5月21日了解认为原电 据巴西官方日前公布的数因给热带雨.字，由于人为因素， 从 2003 年 8林带来的灾月到 2004 年 8 月，巴西亚马地难。区的热带雨林减少了约26 万平方公里，接近阿尔巴尼亚的国土面积。（3）权威网络期刊公共科学图书馆（PloS ONE）近日发表的一份报告说，由于道路、农场和城镇规模的迅速发展，巴西的大片雨林区已被切割得支离破碎，当地的野生动物也正在以惊思考：是什人的速度接连消亡。么趋使人类我们看了资料知道人为因素毁毁掉雨林坏雨林面积非常大，那人类为什的？么要毁掉雨林呢？毁坏雨林的原因：根本原因：一发展中国家的

9、人口增长和贫困二发达国家的无度需求及跨国投资手段直接原因： 1 过度的焚耕开垦2 商业性伐木.3 开辟大型农牧场4 采矿、修路、城镇建设雨林毁坏了会对我们造成什么样的影响呢？思考：雨林那我们先来做个活动：毁坏了对我1一些沿海低地国家十分关心们造成的不全球木材生产的年产量报表、并良影响。把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为作小组活他们的担心有道理吗？动，将六个2找出下列地理事实的在联系，词语画成方并试绘一幅联系框图加以说明。框联系起淹没沿海低地两极冰川融来。增 强 学化 森林面积减少生 的 环海平面上升全球气候变暖保意识，大气 CO2 含量增加初 步 树找同学来为大家解释立 保

10、 护教师总结：通过这个活动我们知全 球 环道了沿海低地地区这个担忧是境 的 观有必要的，那除了这些还有没有念。别的危害呢？.2 加强雨林旅游等。观光、生态式，如雨林.答： 1、生物多样性和基因多样性锐减 ;2、大气中二氧化碳浓度增加，导致全球变暖，海平面上升，淹没沿海地区 ;3、水土流失，洪水干旱泛滥成灾。承转：那热带雨林毁坏给我们带来的危害更多。我们应该怎样小组讨论怎去合理的开发以及保护热带雨样合理开发林呢？和保护热带雨林1 鼓励保护性的开发方培 养 学生 思 考问 题 用于 探 究的 精 神管理和保和小组护，建立自合 作 精然保护区。 神。3 加强环境.教育，提高公民环保意识 。4 设立国际基金，使当地从管理和保护中获益5 森林选择性采伐与更新造林相结合 。6 加强雨林缓冲区的建设，减少移民和农耕进追问：同学们：虽然热带雨林入与林区的离我们很遥远但是我们还是可机会以做一些事来保护它我们能做些什么？小结：不