牛津小学英语5B教学计划

1、5B学期教学计划起讫时间2006年度第2学期使用课时50累计使用课时50 本学期我将以提高学生英语素质，以课堂教学为主阵地，以任务型教学方法为主要研究内容，在教学中，注意英语教学与情感教育的结合。小学英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。教师应该自始至终关注学生的情感，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。首先，教师要有激情、有亲和力，有与学生进行平等交流的能力。其次，通过听说读写做唱游画演等多种活动形式保持小学英语课堂的趣味性再次，教师多采用激励性言语，使学生产生成就感。 英语课程标准提出：倡导体实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。各位教师宜对任务的设计、任务

2、前输入阶段和任务完成阶段等方面作更深的了解和更多的实践。在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我发展的空间。 英语学习只有用科学的方法和良好的习惯，学习才能达到事半功倍的效果。首先，引导学生课上做到三要：静听、胆大、参与，以提高当堂巩固效率。其次，要求学生做好预习和复习。其中主要工作是模仿、朗读和背诵。小学生模仿力强，记忆力好，要多听录音多模仿，养成良好的发音习惯。布置一定的语篇让学生朗读和背诵，增加语言积累，增强英语语感。再者，引导学生课外创造自主学生的条件，如利用音像、网络、年级学生自觉性差，可采取家校联系，VCD、电视等不同渠道

3、，不同形式接触、学习英语。 及时辅导困难学生。由于我任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，已经呈现出两极分化现象。要通过激发学生兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小两极分化。对于学习困难的学生，要热情关怀，真心帮助，及时采取老师帮教或学生帮教形式，使其不放弃英语学习。本学期三会四会内容如下表：类别语言项目要求单元词汇Monday, Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , a subject, Chinese, Science , Computer Studies , interesting , a week四会 1Soc

4、ial Science, PE , hope , more , minus , tell , at once , er , a trick三会lunch, speak , a headache , bad , a cough , get , feel , a fever , a cold 四会2call, her , why , absent , stay in bed , hear, better , soon , still , take , medicine , a toothache , an earache , a backache , a stomachache 三会collect

5、 , a stamp , beautiful , a classmate , a ship , an animal , take photos , go shopping , a coin四会3many , hobby , grow , keep , a goldfish , water , every , aunt , look after , carefully, same三会an e-mail , English , busy , a town , age , usually , well , fast , high四会4surf , Internet, London , loudly

6、, beautifully , quietly , fromto, strong , exercise , cannot三会time , left , right , stop , touch , an arm , a hand , a leg , a foot四会6order , a lone , up and down ,turn , lie on ones back , knee , bend , lift up , with , everybody , neck , shoulder , finger , toe 三会a face, a game, half, night, on du

7、ty , past , a quarter , quick , ready , really四会7yet , brush , a tooth , take , with , begin三会talk , weekend , very , learn from , sport , often , of course , catch , an ant , a bee , a butterfly四会8talk about , spend , cartoon , insect , a dragonfly , a firefly , glow , a cricket, a grasshopper , a

8、cicada , carry , a group , brave , fight , people三会a visitor, a country， UK , visit , British , the Great Wall , USA, American , Australian , Australian , Japan , Japanese , France , French 四会9club , New York , different , Chinese , from , travel , around , a primary school , a housewife , a story ,

9、 him 三会日常交际用语及句型Welcome back to school.Nice to see you .I hope we have more.How about you?May I speak to ？This is speaking .Im sorry to hear that .See you soon .Sorry , wrong number.Show us ，please.Here they are.Can you？Im busy .Were the same age .三会14Stand in a line.Lets do some exercise.Now , list

10、en carefully .Jump up and down.Do this times.Now , stand up everybody!Are you ready for breakfast?Lets hurry.Im on duty today.Be quick.Im coming.I can learn a lot from it.Of course, I do.Are you from different countries?Id like to go around China. 三会6-9句型What day is it today? ItsWhat lessons do you

11、have in the？We have andWhat subject do you like? I like四会1How do you feel now? I feel Whats wrong with you? Ive got2Do you have any hobbies?Do you like?Yes, I do.No, I dont.He/she likesHe /she doesnt.3Does he/she?Yes, he/she does.No, he/she doesnt.What does he/she usually do？He/she usually4Put onTou

12、ch withAll right.6What time is it?Its time forI want to Do you want to?7How do you spend your weekends?I oftenSometimes I How does he/she spend his/her weekends?8Where are you from?Im/Hes/Shes/Its/Were/Theyre fromDo you speak？Yes, I do. I speak ，too.No, I dont. I speak 9教学要求：1、 能按三会与四会的要求掌握所学的词语。2、

13、能按四会要求掌握所学的句型。3、 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交际交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4、 能在图片，手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。5、 初步养成良好的书写习惯。6、 养成听英语，读英语，说英语。7、 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、 能演唱已学过的英语歌曲，能诵读以学过的英语歌谣。课时教学计划单元课时起讫年月辅助活动，读物第一单元53.13.5小游戏，练习册第二单元53.63.16小游戏，练习册第三单元53.17-3.26小游戏，练习册第四单元53.274.5小游戏，练习册第五单元54.6

14、4.14小游戏，练习册第六单元54.15-4.24小游戏，练习册第七单元54.25-5.12小游戏，练习册第八单元55.13-5.24小游戏，练习册第九单元55.25-6.8小游戏，练习册第十单元5小游戏，练习册注：新授课为40课时左右，另外10课时左右为练习课。内容为做单元测验及讲评考卷。第一单元教学计划起讫时间3.13.5使用课时5累计使用课时5   教材简析 教材内容、地位、联系本单元是新学期开始的第一单元，通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型，本单元安排的教学情景与新学期课程有关，题材贴近学

15、生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中要尽量结合实际情况，让学生在情景中学会交际，在交际中学会语言。    教学目标     “双基”目标1、能正确地听、说、读、写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, Science,Computer Studies. Subject, a week2、能正确地理解并应用句型What day is it today ?Its What lessons do you have

16、in the We have What subject do you like? I like3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you. 4、通过集中练习已学过词汇、综合运用日常交际用语，使学生的四项技能在原有的基础上有所提高。进一步提高学生运用语言的能力。情意目标1、在具体的情境中培养对英语的兴趣和亲近感。2、积累英语交际能力，学会与他人合作与交流，提高学习英语的自信心，增强用英语的观念看周围的事物和看日常生活的意识。教学重点1、能听懂会说会读和会拼写四会单词和四会句型。2、能听懂会说会读三会句型。教学难点1、语音

17、辨析。3、单词拼读的基本规则。 课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物第一课时 小游戏，练习册第二课时 小游戏，练习册第三课时 小游戏，练习册第四课时   小游戏，练习册第五课时测试第二单元教学计划起讫时间3.63.16使用课时5累计使用课时10   教材简析 教材内容、地位、联系本单元的主要功能是“谈论疾病”。重点学习How do ou feel now? Whats wrong with you? 及其答语以及八种疾病的名称。 本单元的教学内容情境性比较强，因此

18、教师在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习巩固旧知识，都应该尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白句子的意思和使用场合，使学生能把评议和它所表达的情境直接联系起来，达到学以致用的目的。    教学目标     “双基”目标1、能正确地听、说、读、写单词 a headache， bad ， a cough ，got， a fever ， a cold, lunch, seapk,2、能正确地听、说、读单词 a toothache ， an earache ， a backache ， a stom

19、ach ache3、能正确地理解并运用句型 Whats wrong with you? Ive gotHow do you feel now ? I feel 4、能听得懂会说会读日常交际用语Hello , may I speak to ××× ? This is ××× speaking . Im sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.5、了解元音字母O在闭音节中的读音。6、会诵读歌谣Im ill 情意目标1、在具体的情境中培养对他人健康的关注。2、积累英语交际能

20、力，学会与他人合作与交流，提高学习英语的自信心，增强用英语的观念看周围的事物和看日常生活的意识。教学重点能正确地听、说、读、写单词 a headache， bad ， a cough ，got， a fever ， a cold, lunch, seapk,能正确地理解并运用句型 Whats wrong with you? Ive gotHow do you feel now ? I feel 教学难点1、语音辨析。2、单词拼读的基本规则。 课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物第一课时 小游戏，练习册第二课时 小游戏，练习册第三课时 

21、;小游戏，练习册第四课时   小游戏，练习册第五课时测试第三单元教学计划起讫时间317326使用课时5累计使用课时15   教材简析 教材内容、地位、联系本单元能过Mike和Yang Ling 到Ben 家里作客，引出话题，谈论“兴趣爱好”。主要学习一般疑问句Do you have any hobbies? 及其答语Yes, I do ./ No, I dont.和主语为第三人称单数的动词的用法。在教学过程中教师可以采用以旧带新的方法引出句型。学生对“兴趣爱好”类单词会很感兴趣。在教学过程中教师要根据小学生的年龄特征，充分利

22、用多媒体、实物、简笔画、图片等并加上形象化的语言和体态语，使语言点的训练密切联系生活实际。    教学目标     “双基”目标1、能正确地听说读写单词collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal，take photos, go shopping , a coin2、能正确地运用对话中的日常交际用语和词组Show us his stamps,please. Here they are. Can you?3、能正确地理解并运用句型Do

23、 you have any hobbies?Do you like ？Yes ,I do.No,I dont.He/She likesHe /She doesnt.4、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。5、了解字母U在单词中的读音。6、能初步熟悉英语歌曲。情意目标1、乐于谈论自己的兴趣爱好。2、积累英语交际能力，学会与他人合作与交流，提高学习英语的自信心，增强用英语的观念看周围的事物和看日常生活的意识。教学重点难点1、能正确地听说读写单词collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal，take photos,

24、go shopping , a coin2、能正确地理解并运用句型Do you have any hobbies?Do you like ？Yes ,I do.No,I dont.He/She likesHe /She doesnt. 课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物第一课时  小游戏，练习册第二课时 小游戏，练习册 第三课时 小游戏，练习册  第四课时   小游戏，练习册 第五课时测试第四单元教学计划起讫时间3.264.5使用课时5累计使用课时20

25、   教材简析 教材内容、地位、联系本单元主要教学内容是通过发电子邮件的情景介绍朋友。要求学生能在一定的情景下正确使用副词，特别是动词和副词搭配的词组。在介绍朋友的同时，还重点引出了主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其答语Does he /she ? Yes, he/she does. No, he/she doesnt. What does he /she usually do? He/She usually为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中一定要根据学生年龄特征，充分利用多媒体课件、图片、简笔画等并加上形象化的动作和语

26、言，使所都内容与学生生活紧密结合，以减少语言障碍，提高学生实际运用语言的能力。    教学目标     “双基”目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词an e-mail， English ，busy， a town， age， usually ，well， fast， high。2、能听懂、会说、会读日常用语Im busy . Were the same age.3、能听懂、会说、会读、会写句型Does he/she? Yes, he does. No, he doesnt. What does she

27、usually do? He/she usually4、了解字母U在单词中的读音。5、会诵读歌谣A letter for me情意目标1、在具体的情境中培养对英语的兴趣和亲近感。2、积累英语交际能力，学会与他人合作与交流，提高学习英语的自信心，增强用英语的观念看周围的事物和看日常生活的意识。教学重点难点1、能听懂、会说、会读和会拼写单词an e-mail， English ，busy， a town， age， usually ，well， fast， high。2、能听懂、会说、会读、会写句型Does he/she? Yes, he does. No, he doesnt. What doe

28、s she usually do? He/she usually 课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物第一课时 小游戏，练习册 第二课时 小游戏，练习册 第三课时 小游戏，练习册 第四课时   小游戏，练习册 第五课时测试第五单元教学计划起讫时间4.64.14使用课时5累计使用课时25   教材简析 教材内容、地位、联系本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的重要语言项目。通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、

29、看图说话等练习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常用语。第一单元至第四单元的日常交际用语主要涉及“谈论课程表” “谈论疾病” “谈论兴趣爱好” “谈论一个朋友”等项目。第一单元至第四单元的单词主要涉及星期名称、课程名称、疾病名称、兴趣爱好、运动项目及副词等。复习过程要将新旧单词滚动操练，并有所侧重，以帮助学生进一步掌握所学词语。    教学目标     “双基”目标掌握四会单词、词组和句型。能听懂会说会读日常交际用语和句型。情意目标1、在具体的情境中培养对英语的兴趣和亲近感。2、积累英语交际能力，学会与

30、他人合作与交流，提高学习英语的自信心，增强用英语的观念看周围的事物和看日常生活的意识。教学重点掌握四会单词、词组和句型。教学难点 能听懂会说会读日常交际用语和句型。课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物第一课时   小游戏，练习册第二课时 小游戏，练习册 第三课时  小游戏，练习册第四课时     小游戏，练习册第五课时测试第六单元教学计划起讫时间4.154.24使用课时5累计使用课时30   教材简析 教材内容、地

31、位、联系本单元的会话是以谈论体育课上“按指令做动作”为话题，主要围绕Puton;Touchwith等祈使句及其答语的学习。在教学中教师应尽量为学生创设情景、如运用图片、动作等，也可通过实践活动帮助学生理解这些句子的功能和意义，并引导学生操练、运用。句型操练要与学生的实际生活相结合，可开展一些室外活动，使所学内容与学生生活紧密结合，以提高学生实际运用语言的能力。     本单元中time, right, back, with等单词的意义与以前所学的不同，教师应引导学生在应用中理解。    教学目标 

32、0;   “双基”目标1.   能正确听读、辨认字母组合ai , ay在单词中读音。2.   正确掌握四会词汇time, left, right, stop, touch, an arm, a head, a leg, a foot3.   熟练运用日常交际用语Stand in a line. Lets do some exercise. Now, listencarefully.          Jum

33、p up and down. Do thistimes. Now, stand up everybody.4.  正确掌握四会句型Puton   Touchwith All right5.   能熟练演唱歌曲：Do some exercise with me.情意目标1、在具体的情境中培养对英语的兴趣和亲近感。2、积累英语交际能力，学会与他人合作与交流，提高学习英语的自信心，增强用英语的观念看周围的事物和看日常生活的意识。教学重点掌握四会单词、词组和句型。教学难点 能听懂会说会读日常交际用语和句型。课文（基训）教学进度安排篇

34、目名称课时起讫月日辅助活动、读物第一课时  小游戏，练习册 第二课时 小游戏，练习册 第三课时 小游戏，练习册 第四课时   小游戏，练习册 第五课时测试第七单元教学计划起讫时间4.255.11使用课时5累计使用课时35   教材简析 教材内容、地位、联系本单元的核心教学内容为David一日的起居活动，所涉及的主要句型有What time is it？Its time for.Do you want to?I want to.还出现了由past和to构成的

35、表示时间的词组。本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用情景比较真实。教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用图片、投影并配上动作和形象化的语言，把时间的表达法与实际生活联系起来。 本单元的A部分Read and say版块由早上、中午和晚上三个场景组成。对话呈现了David与妈妈，Nancy以及Mike之间谈话的情景，还展现了本单元的重点句型What time is it？Its time for.Do you want to?I want to.教师在呈现会话前，应采取以旧引新的方法教授新句型，在学生充分理解的基础上导入本课的对话教学。在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元

36、的会话，让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。    教学目标     “双基”目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组a face，a game，half，night，on duty，past，a quarter，quick，ready，really。2、 能听懂、会说、会读和会写句型What time is it？Its time for.Do you want to?I want to.3、能听懂、会说、会读日常交际用语及句型Are you ready for

37、breakfast？Lets hurry. Im on duty today. Be quick. Im coming.4、了解字母组合ar在单词中的读音。5、能诵读歌谣A clock教学重点:1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组a face，a game，half，night，on duty，past，a quarter，quick，ready，really。2、 能听懂、会说、会读和会写句型What time is it？Its time for.Do you want to?I want to.3、能听懂、会说、会读日常交际用语及句型Are you ready for breakfa

38、st？Lets hurry. Im on duty today. Be quick. Im coming.教学难点时间的表达方法课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物第一课时小游戏，练习册  第二课时小游戏，练习册  第三课时小游戏，练习册   第四课时  小游戏，练习册  第五课时测试第八单元教学计划起讫时间5.125.24使用课时5累计使用课时40   教材简析 教材内容、地位、联系本单元教学内容围绕"周末活动&

39、quot;展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。涉及的句型有How do you spend your weekends? How does he/she spend his/ her weekends? 本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬山、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来。    教学目标 &#

40、160;   “双基”目标1 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组talk, weekend, very, learn from, sport, often, of course, catch, an ant, a bee, a butterfly2 能听懂、会说、会读和会写句型 How do you spend your weekends? How does he/she spend his/ her weekends? I often .  Sometimes I .3 能听懂、会说和会读日常交际用语和句型 I can learn a lo

41、t from it. Of course, I do. 4 了解字母组合ee在单词中的读音。5 会诵读歌谣 We know.情意目标1、在具体的情境中培养对英语的兴趣和亲近感。2、积累英语交际能力，学会与他人合作与交流，提高学习英语的自信心，增强用英语的观念看周围的事物和看日常生活的意识。教学重点掌握四会单词、词组和句型。教学难点 能听懂会说会读日常交际用语和句型。课文（基训）教学进度安排篇目名称课时起讫月日辅助活动、读物第一课时小游戏，练习册 第二课时小游戏，练习册 第三课时小游戏，练习册  第四课时  小游戏，练习册&#

42、160;第五课时测试第九单元教学计划起讫时间5.256.8使用课时5累计使用课时45   教材简析 教材内容、地位、联系 本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言。重点学习句型Where are you from? Do you speak.? 及其答语。在Book 4B第八单元中学生已学过China，Chinese，English.,因此.教师可采用以旧带新的方法。拓展相关内容。BOOK4B第四单元已出现了十一种水果的复数形式。本册第八单元又出现了几种昆虫的复数形式。教师可以结合本单元children. Countries等单词，对名词复数的变化规则和读音进行归类整理。    教学目标     “双基”目标1能听得懂、会说、会读和会拼写单词a visitor ,a country, UK, visit, British, the Great Wall, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanes