热力环流教案(优质课比赛)

1、WORD格式普通高中课程标准实验教科书( 人教版 ) 地理必修 12.1 冷热不均引起大气运动热力环流教案教学目标： 知识与能力 1、理解大气运动的根本原因；2、掌握热力环流的形成过程及应用。过程与方法 1、通过实验，获得热力环流的感性认识；2、通过读图分析，自主归纳变化规律；3、通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。 情感态度与价值观 1、激发学生探究地理问题的兴趣；2、使学生养成求真、*的科学态度。教学重点、难点：重点：热力环流的形成过程及应用教学方法：实验教学法、图示教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学学法指导：观察法、讨论法、合作探究法教学准备： 多媒体课件课时安排： 1 课时

2、教学过程：【导入新课】伴随最近几次降温过程，我们真切感受到了冬天的到来，不禁开场思念阳光肆无忌惮照射的夏天， 夏天人们喜欢去海边避暑， 就像大家在视频里看到的，吹着海风，走在海边，水清凉、风清爽，炎热的夏天置身这样的地方真的是一件很惬意的事情， 那么，清爽的风和清凉的海水有没有关系呢？今天我们共同学习的热力环流就去尝试解释这个问题。专业资料整理WORD格式1专业资料整理WORD格式其实，不止是风，阴晴雨雪，所有的天气活动都是由大气运动导致的，而热力环流是最简单的大气运动， 在开场我们的探究学习之前， 先来了解一个相关概念：气压。气压：单位面积上空气柱所产生的压强；当地面受热均匀时，海拔一样，气

3、压相等。探究活动一：热空气的运动( 孔明灯的视频 ) 时间一分钟1、 观察孔明灯是如何运动的？2、 思考孔明灯为何这样运动"学生展示板书总结假设A 地受热，空气膨胀，密度变小，浮力大于重力，空气上升。探究活动二：冷空气的运动【模拟实验】材料： 长方形的玻璃缸长100cm左右，宽 30cm左右，高 40cm左右、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。实验步骤：（ 1 将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端；（ 2 用平整的胶合板将玻璃缸上部的开口盖严；（ 3 在胶合板的一侧装冰块的盆上方开一个小洞；（ 4 将一束香点燃，放进小洞内。1、观察冰块上方烟雾是如何运动的？

4、2、认真阅读课本并思考冰块上方为何这样运动？时间2 分钟学生展示板书总结假设B 地冷却，空气收缩，密度变大，重力大于浮力，下沉。地面冷热不均，引起大气的上升、下沉，垂直方向的运动，那么空气的垂直运动会不会引起其他一系列的运动呢？继续实验：探究活动三：实验1、 观察玻璃缸上部和底部的空气是如何运动的？专业资料整理WORD格式2专业资料整理WORD格式2、 试着用示意图的形式分析空气为何这样运动？( 小组讨论，学生展示 )板书总结假设A 为热水， B 为冰块， A 地热，空气膨胀上升，B 地冷，空气收缩下沉，由于地面冷热不均， 引起大气的垂直运动， A 地空气膨胀上升之后，A 地上空空气密度增大，

5、和同一水平面相比，形成高压；B 地空气收缩下沉之后， B 地上空空气密度减小，与同一水平面相比，形成低压，大气由高压流向低压，像水由高处流向低处一样。近地面，A 地上空空气流出之后， A 地近地面与同一水平面相比，空气密度减小，形成低压，而 B 地空气收缩下沉之后，近地面空气密度增大，和同一水平面相比，形成高压，大气由高压流向低压，形成空气的环流圈。板书总结空气的垂直运动导致同一水平面上气压差，导致空气在水平方向上由高压流向低压，于是形成了热力环流，热力环流是大气运动最简单的形式。板书总结以上我们通过实验推导出了热力环流的过程，那么热力环流是否只存在在实验中呢，那日常生活中什么导致了地面了冷热不均呢？ ( 太阳辐射能的纬度分布不均 )生活中的热力环流：海陆分布海陆风人类活动城市风学生讨论，展示( 课堂总结 )