《秋天的怀念》ppt课件

1、史铁生 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，以后陆续发表了午餐半小时、我们的角落、在一个冬天的晚上、山顶上的传说等多篇小说。其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 现为中国作家协会会员。1. 作者简介瘫痪 雁阵 侍弄 捶打 憔悴豌豆 诀 别 淡雅 烂漫 絮 絮 叨 叨tn hunChu dqio cuju bi dn y ln mnx x do do带着问题听读带着问题听读1、作者在秋天怀念的是谁？、作者在秋天怀

2、念的是谁？2、为什么是怀念？、为什么是怀念？3、为什么会在秋天怀念？、为什么会在秋天怀念？4、请用一句话概况课文内容、请用一句话概况课文内容4.自读课文说说课文讲了一件什么事情？课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的故事。初步感知 你觉得文中的我，性你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？（成格脾气是什么样的？（成语）语）望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的猛地把手边的东西

3、摔向四周的墙壁墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。气变的暴怒无常。 交流：面对我的暴躁，母亲是这么做的？画出让交流：面对我的暴躁，母亲是这么做的？画出让你感动的语句。你感动的语句。 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷的听我的动静偷偷的听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活理解、体贴理解、体贴牵挂、关切牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚强坚强坚韧坚韧 母亲又是怎样对待儿子的？ 挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感理解、体

4、贴理解、体贴母爱执着母爱执着喜悦喜悦细心、体贴细心、体贴 母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症儿子瘫痪儿子瘫痪 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿己而不是儿子，可事实无法代替

5、；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到终于找到-这样一个母亲，注定是活得最苦这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。的母亲。拓展阅读拓展阅读深受苦难的母亲深受苦难的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没

6、有没有没有没有自己做坚强的母亲自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子让儿子成为坚强的儿子黄色的花淡雅，白色的花高洁，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 下一页读课文，填一填读课文，填一填(母亲提出看花）母亲提出看花）次数次数第一次第一次第二次第二次“我我”的情况的情况母亲的话母亲的话母亲的表现母亲的表现“我我”的表现的表现母亲的表现母亲的表现下一页读课文，填一填读课文，填一填(母亲提出看花）母亲提出看花）次数次数第一次第一次第二次第二次“我我”的情况的情况暴怒无常暴怒无常独自在屋里，看着独自在屋里，看着

7、树叶唰唰的落下树叶唰唰的落下母亲的话母亲的话“听说北海的花儿都听说北海的花儿都开了，我推你去走开了，我推你去走走。走。”“北海的菊花开了，北海的菊花开了，我推着你去看看我推着你去看看吧。吧。”母亲的表现母亲的表现母亲就悄悄躲出去，母亲就悄悄躲出去，偷偷的观察我的动偷偷的观察我的动静静母亲进来了，挡在母亲进来了，挡在窗前窗前“我我”的表现的表现“不，我不去。不，我不去。”“什么时候？什么时候？”母亲的表现母亲的表现母亲扑过来，捉住母亲扑过来，捉住我的手，我的手，“咱娘俩咱娘俩好好活。好好活。”喜出望外喜出望外文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？ 母亲带我看花，是对生命的热爱母

8、亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀缅怀文中我们看到了一位怎样的母亲和儿子？文中我们看到了一位怎样的母亲和儿子？下一页熟读课文，感受形象熟读课文，感受形象通过一系列的动作、语言、心理描写来反通过一系列的动作、语言、心理描写来反映映。我们看到了一位坚强，疼爱儿子，慈祥我们看到了一位坚强，疼爱儿子，慈祥的母亲，看到了一位坚强，逐渐成熟的的母亲，看到了一位坚强，逐渐成熟的儿子。儿子。文中通过什么来描写文中通过什么来描写“我我”内心

9、的痛苦？内心的痛苦？ 课文讲述了一位重病课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，励儿子好好活下去的故事，歌颂了歌颂了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。主旨主旨课文几次写到秋天？为什么文章的课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫题目叫“秋天的怀念秋天的怀念”？课文两次写到秋天。文章的题目叫课文两次写到秋天。文章的题目叫“秋秋天的怀念天的怀念”原因有：原因有：“秋天秋天”是背景和是背景和“引子引子”，文中写景、叙事、记人，都，文中写景、叙事、记人，都与与“秋天秋天”有关；有关；“秋天秋天”是是“我我”不不幸遭遇

10、、暗淡心情的写照，具有象征性；幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；“秋天秋天”是是“我我走出低谷、乐观生活走出低谷、乐观生活的象征。以此为题，抒写了对母亲的怀的象征。以此为题，抒写了对母亲的怀念之情。念之情。拓展阅读拓展阅读 拓展阅读拓展阅读 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，可是母亲已经不