童装尺码实录

1、童装尺码教学实录执教：xx地点：xx 实验小学二（ 6）班教室活动过程：一、导入活动，揭示课题：出示一组孩子和父母购买衣服的图片。请学生观察。问：图中的同学和xx 在做什么？生：买衣服。师：随着我们不断生长，我们的身体长高体重增加了，所以我们的衣服也要不断更换，需要更大一码的服装，穿着才舒适。服装的大小有相应的尺码来表示，这节课我们就来认识儿童服装尺码。板书课题：童装尺码二、活动1认识童装尺码表示方式师：课前，已经请同学们做了有关自己服装尺码的调查，谁能介绍一下，你现在的衣服穿多大码的？你怎么知道这个尺码的？生 1：我的衣服是130 的，妈妈告诉我的。生 2:我现在穿 120 的衣服，我的衣领

2、上的商标上写了的。生 4：我穿7Y 的衣服，我也是看衣领上的商标知道的。生 5：我穿140 的衣服，新衣服的吊牌上写的很清楚。师：你们刚才说的 “120、 130、 140 ”表示什么意思？生 1：应该表示我们的身高。师：“7联示什么意思呢？大部分学生摇头表示不知道生：我猜“7底示7岁。师：你猜对了，这个“7僦表示这件衣服适合7岁左右的儿童穿。由于儿童年 龄跨度大，身材差异悬殊，因此儿童服装尺码表示的方式就很多，一般常见的有年龄表示法、身高表示法。数字表示法，也会在一些服装尺码中出现。（课件同时展示3 组不同的服装尺码表示方法，教师分别介绍。）师：年龄表不法中，5Y、6 Y表不什么意思？生：5

3、Y、6 Y表示一件衣服分别适合 5岁、6岁的小孩穿。师：你理解的很正确。那么， 120 cm 表示什么意思？生：120 cm表示小孩的身高。生：130 cm表示什么意思？生：130 cm表示衣服适合身高是130厘米的小孩穿。师：说的好，童装尺码有用年龄表示的、有用身高来表示的。还有像这样用数字 1#2#3#来表示服装的大小。除了这3 种表示方法，你们还见过其他的服装尺码表示方法吗？很多学生摇头。生：我的衣服的商标上写了一个S。师：你观察的很仔细，这个S是英文字母，表示小号，M表示中号，L表示大 号，XL表示加大，XS表示加小号，XXL表示加加大，我们可以叫这种表示方法 为字母表示法。（课件出示

4、字母表示法。）师：这几种童装尺码的表示方法，你觉得哪种比较熟悉些？生 1：我觉得身高表示法我熟悉些。生 2：我熟悉的是年龄表示法。三、活动2服装尺码表课件显示童装尺码表师：这是我国常用儿童服装尺码表的一部分。从这张尺码表中你有什么发现，同位互相说说。（学生讨论）师:谁来给大家介绍自己的发现？生 1：我发现年龄对应身高，还对应胸围和腰围。生 2：我8 岁，身高在125cm 和 135cm 之间，我就穿 130cm 大小的衣服。生 3：要知道自己的胸围和腰围，根据胸围和腰围选衣服的大小。要是太胖了就不能按年龄和身高来选衣服，一般要选大一码的衣服。生 4：如果14 到 15 岁的学生应该选 160C

5、M 的衣服。师：同学们能仔细观察这张表，还能深刻的思考，发现了这么多，真棒！你们看，这有两件衣服要来自我介绍呢，来看看他们说什么？课件中两件衣服分别介绍尺码表对应胸围、腰围的意思，学生听介绍。师：这个 8 岁的小朋友，身高 132 厘米，胸围 63 厘米，腰围 56 厘米，他应该穿尺码是什么码号的服装？你是怎么知道的？生：他应该穿 130CM 的衣服。看这个尺码表里， 8 岁的小孩对应身高是125135cm，胸围接近64厘米，腰围接近56厘米，所以我觉得他应该穿130cM的 衣服。师：你分析的很准确。能够对照这个童装尺码表来选合适的衣服。四、活动3测量师：要想为自己选到尺码合适的衣服，你有什么

6、好建议？请大家互相说一说。写一写（学生交流后、汇报。）生 1：买的时候试穿要觉得舒服。生 2：一般要买大一点，不要买的刚合适，要是我们长高了就又不能穿了， 但不能太大，不然很难看。生 3:可以问买衣服阿姨，我穿多大码的，她们有经验。生 4：除了买自己喜欢的衣服，还要听爸爸妈妈的建议，才能买到合适的衣 服。生 5：买衣服时要量下自己的身材，根据身材尺寸买衣服。师：你们考虑问题很周到，提出了这么多好建议。如果我们知道了自己的身高、胸围、腰围，也很容易买到大小合适的衣服了，比如你的父母在网上给你买衣服时，由于不能马上试穿，根据你们的身高、胸围、腰围来买衣服是非常实用的。师：怎样测量我们的身高、胸围、

7、腰围呢？我们来看看这几位同学是怎么做的？（出示学生测量主题图让学生观察）师：想一想：桌上有哪些测量工具，量身材使用哪种工具进行测量比较方便？生：桌上有三角板、直尺，卷尺、软尺。量身材用软尺方便。师：仔细看看，你有什么收获？身高、胸围、腰围怎样量比较准确？请 3 名学生分别看课件介绍身高、胸围、腰围的测量方法。生 1：量身高时要站直，从脚跟量到头顶，也可以用卷尺量身高。生 2：测量腰围时，将软尺放在腰部的自然最窄部位，沿水平方向围绕腰部1 周，紧贴而不压迫皮肤，测量腰围的长度。生 3：测量时，身体直立。两手张开。将软尺放在胸部上缘沿水平方向围绕一周，紧贴而不压迫胸部。测量胸围的xx。请你和同学以

8、小组为单位，一起合作量一量，量出自己的身材尺寸，做好记录。并根据测量结果，看看你适合穿多大码的衣服。请你动手量一量。我的身高我的胸围我的腰围我适合的童装尺码是学生分小组测量操作、记录、汇报。师：谁来给大家汇报一下你们小组测量的结果？生 1：我身高 142 厘米，胸围 69 厘米，腰围 62 厘米，我应该穿 140CM 的 衣服 .生2:我身高135厘米，胸围63厘米，腰围58厘米，我穿130cM的衣服.生 3:我身高 136厘米，胸围 67厘米，腰围 60厘米，我有点胖，胸围和腰 围接近 140cM 的尺寸，所以要穿 140cM 的衣服 .,小结：通过今天的学习，你们有什么收获？你对童装尺码了

9、解了吗？（学生回答）生 1 ：我今天知道了很多童装尺码的表示方法。生 2：我会帮同学量胸围，腰围，身高。生 3：我们在测量的时候要互相帮助，自己不容易量。生 4：我知道怎么看童装尺码表了。生 5：要是腰围，胸围偏大，就要选大一码的衣服。小结：你们的收获真不少。同学们由于我们的身体长得快，一般衣服可以买宽松点。要简单大方、大小合适，买的时后还要试穿，看是否舒服。五、活动 4 活动评价师：时间过的可真快，这节课你们觉得自己的表现如何，请你你给自己评价一下吧！显示评价表，学生在书上完成。教师巡视，表扬。六、拓展活动1了解xx尺码师：看来大家对自己的表现很满意。同学们，除了服装会随着我们的成长不断“长

10、大 ”，还有鞋袜也是会随着我们慢慢 “长大 ”哦!买鞋子一般要试穿，如果知道了准确的脚长，我们也能买到到合适的鞋子。脚长怎么量啊？请同学们看图，谁来介绍下，量脚长的方法。出示主题图，学生观察汇报。生：一只脚，站直踩在一张白纸上，在脚跟和最长脚趾的位置划上横线，量出两点间的长度，就是脚长。课件出示 xx 尺码对照参考表师：通过测量，我们知道了自己的脚长，就可以根据这个童鞋尺码对照参考表来选鞋子。师：这个 “童鞋尺码对照参考表”你知道怎么看吗？如果男生小明的脚长21cm，他应该选多少码的鞋子呢？仔细观察，小组间互相说一说。然后请一名学生说一说。生：小明的脚长是21cm,他应该选34码的鞋子。师：同学们能根据脚长来选鞋子了，不过选鞋子一定要试穿，大小合适而且舒服才行哦。由于我们的脚生长较快，买鞋子时