五年级数学上册连乘连加连减教学设计_第1页
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文档简介

1、五年级数学上册连乘连加连减教学设计教学内容：P11例7、做一做，P14练习二第6一10题。教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学过程：一、激发：1、口算。1.02 X0.2 0.45 X0.6 0.8 X 0.125 0.759 X00.25 X0.4 0.067 X0.1 0.1 X0.08 0.85 X0.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算12X5X60 30 X 7+85 250 X 4200让学生说说每道题的运算顺序；得由： 整

2、数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算 加法或减法。 让学生算由结果并集体订正。3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设由一份力。二、尝试：学校图书室准备铺地砖了,我们一起去看看吧从图中你知道了哪些信息？1、由示例6:学校图书室的面积是 85平方米，用边长室0.9 米的正方形瓷砖铺地，100块够吗？2、全班读题，找由已知所求。3、分析数量间的关系并列由算式。怎样知道100块瓷砖够不够呢？板书：0.9 X 0.9 X 100=81 （平方米）（100

3、块不够）追问：0。9*0。9是先求的什么？再乘 100又求的是什么？4、那110块够吗？（学生独立尝试，可以怎样算？）（1） 0.9X0.9X110 （ 2） 0.8 1X10+81=0.81 X110 =8.1+81=89.1 （平方米） =89.1 （平方米）请同学们说一说自己的想法以及是如何算的？5、（2）是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的?6、你认为在做连乘试题时应注意什么？7、尝试后练习：P.11页的“做一做”。生先说每题的运算顺序。独立计算由结果。师辅导有困难的学生，集体订正。做乘加题注意什么？三、运用:1、 P14页7题 由示： 50.4 X1.951.8 3.76 X0.25+ 25.8= 50.4 X 0.1 = 0.094 +25.8= 5.04 = 25.894怎样判断它对不对？先看它的运算顺序是否正确；再看它的计算结果是否正确。根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。集体订正。2、看谁算得快。（分组比赛）19.4 X6.1 X2.3 3.25 X4.76 7.8 18.1 X0.92 +3.933、 P14页9题四、体验：今天都学了什么？五、作业：P14第6、8题。课后小记：在练习中发现小数加减法由现回生

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