教科版二上《能说会写：写写自己的优点和不足》教学设计_第1页
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文档简介

1、教科版二上?能说会写：写写自己的优点和缺乏?教学设计教学目的知识目的：通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和缺乏，学会正确评价自己和别人。才能目的：培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语情感目的：学会评价和修改自己或别人写的文章。教学重点学会正确评价自己和别人。教学难点能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来教学流程一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，在口语交际课?看连环画，讲故事?中，我们讨论了小老虎和小老鼠的故事，也理解到它们有各自的优点和缺乏。那么，我们每个人自己身上是不是也像它们一样存在着优点和缺乏呢?(指名说一说

2、)2、今天，我们就以“写写自己的优点和缺乏为题写话。(板书课题)3、生自由看插图，读课文提示。二、小组合作，谈谈自己。1、帮助学生理解优点和缺乏的含义。2、考虑：应该从哪些方面来说自己的优点和缺乏?师生共同合作，列出提示：学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心安康方面、卫生方面、热爱集体方面等。3、小组合作。先在小组内说一说自己的优点和缺乏，并互相补充、评价一下，再把自己说的和小组成员的评价记录下来。三、汇报交流，师生共评。1、各小组选派代表汇报。小组其他成员可以帮助补充，每汇报完一个师生共同评议。2、参考汇报中发现的问题，修改补充自己的记录。四、指导写话，动手习作。1、出示写话的要求：(1)找出自己的优点和缺乏。(2)要举出详细事例。(3)把自己想写的话清楚明白地写下来。2、生动手写作，师巡视指导。五、互评互改，争当小老师。1、把自己写的话读给同桌听，看看优点和缺乏是否客观，让同桌评一评，再帮助补充、修改一下。2、师指名读“作品，

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