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文档简介

1、教科版二年级上?三打白骨精?教案教材简析：?三打白骨精?是?西游记?中的一篇家喻户晓、脍炙人口的故事，特别受青少年喜欢。它是本单元主体课文的延伸和扩展，是围绕本单元的主题“真、“伪所选的补充阅读材料。作者通过神奇的想象，变幻莫测的情节，鲜明生动的人物形象，流畅自然的语言，将武艺高强、明辨善恶的孙悟空和奸诈狡猾的白骨精形象呈如今我们面前。设计理念：根据低年级学生的年龄特征和本文的特点，本设计采取“抓住重点、快乐阅读、体验角色、练讲故事的教学策略，引导活宝快乐阅读，体验性阅读，个性化阅读，为儿童开展和展示独立的阅读才能、满足好奇心和未知欲提供广阔的空间。教学目的：1.通过阅读孙悟空三打白骨精的故事

2、，让学生感受阅读的乐趣，培养他们喜欢阅读祖国文学名著的情感。2.在朗读中体会孙悟空的武艺高强和明辨善恶，知道白骨精的擅长假装和奸诈狡猾。3.在熟读课文的根底上，能较完好地讲述孙悟空三打白骨精的故事。4.认识11个生字。教学准备：教学挂图，?西游记?动画片及插曲，生字卡。教学时间：一课时。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.歌曲导入。(播放?西游记?动画片的主题曲)看你们手舞足蹈的样子，你们一定知道这是哪部动画片的主题曲。2.今天我们来学习?西游记?中你们最熟悉的一个小故事(板书课题)，请同学们齐读课题。3.进入“快乐读书屋：你们想知道白骨精3次分别变成了什么，孙悟空又是怎么打她的吗?请同学们

3、翻开书，走进“快乐读书屋吧!二、自读课文，整体感知。1.自读课文，要求读准字音。2.用自己喜欢的方式再读课文，要读正确、流利，初步理解课文内容。3.同桌互读，交流读书心得：你读懂了什么?还有什么不懂的?4.朗读展示。自找伙伴朗读课文，在自评、互评中读通读顺课文。三、抓住重点，体验角色。1.整体感知，体验角色。你读了课文，觉得孙悟空和白骨精是怎样的人?是从哪里看出来的?2.重点朗读，体验角色。文中白骨精、猪八戒、孙悟空各说了什么?请同学们找出来读一读，教师相机进展朗读指导。通过多种形式的朗读(同桌互读、教师引读、表演读等)和自评自悟，引导学生体会人物的语言、体验角色的特点。3.有感情地朗读课文。(1)出示挂图，让学生4人一小组有感情地朗读课文。(2)播放无声的?三打白骨精?动画片，请同个同学给动画配音。四、练讲故事，延伸拓展。1.提出要求：(1)讲故事时要自然大方，把话说清楚，说完好，尽量用上已学过的词语。(2)讲故事时千万别忘了把白骨精变成什么，孙悟空、猪八戒说了什么讲清楚哦!(3)可以适当扩展内容。2.小组内练讲互评。3.各小组推选代表到讲台上讲。五、稳固识字。采用认读字卡或开火车读等方法，稳固学生在阅读中已经认识了的生字。六、拓展阅读。1.把这个故事讲给你的家人或朋友听。2.阅读?小学语文阅读资源(注意版)?二年级上册中的?“咕咚来

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