四年级语文：口语交际：讲历史故事教学设计

1、口语交际：讲历史故事课题讲历史故事课型口语交际授课时间i课时教学目标1.清楚明了地表达故事内容，获得启不。2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生主,探究及实践能力。教学重点通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、 "尚的情感、态度、价值观。教学难点，过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传 培养学生主动探究及实践能力。教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟、激趣导入。师：历史上有许多名人故事， 如同是 “落在人类历史天空中的无数明星，永远闪 ，翟着伟大的人性光辉，成为人们的一种精 k 一个航标，一种智慧，激励人们不断前k这节课，就让我们一起走近

2、名人， 了解名 人故事(课件由示)，追寻名人身上与众不【设计意图：设 置这一环节，目 的是让学生知道 历史故事中，我 们学到了不少知 识，得到了启示， 提高学生的参与 讲故事的兴趣。】新课教学（）分钟【设计意图：设 置这一环节，目 的是让学生知道 历史故事中，我 们学到了不少知 识，得到了启示， 提高学生的参与 讲故事的兴趣。】【设计意图：设 置合作探究这个 环节，既可以明 确班级公约的具 体要求，又能提 高学生自主探究 的欲望，提高学 生自主学习的能 力，提高参与 度。】同的精神。（由示课件2）二、主题回顾1.在第八单元中，我们一起学习了四 ，名人故事，它们分别是一一王茂不取道 旁李西门豹扁

3、鹊治病纪昌学箭。 这些名人们到底具有哪些与众不同特点 k?（板书：讲历史故事）三、合作探究。（由示课件3）师：今天，我们就用画“知识树”的方 ,来讨论这个问题。这棵知识树的主干就是 本单元的主题“历史故事”。那么这些文章 M底讲了哪些名人的哪些事呢？这些名人又分别具有哪些特点呢？谁来简单说一说？（老师根据学生说的内容总结并由示课文题目和课文主题。）（由示课件4）王茂不取道旁李一一善于观察，动M思考西门豹一一破除迷信，兴修水利扁鹊治病一一扁鹊乐于助人纪昌学箭一一纪昌在学习方法上有 “特的见解（板书）师：大家把课内的这几篇文章说得很准 k说明大家上课时很认真。四、分组讲故事。由示提示1 .把自己喜

4、欢的故事的重要信息写在 不片上，借助卡片自己练讲。2 .根据故事中人物的特点运用恰当的 气，配合适当的肢体语言进行形象生动地【设计意图：让 学生养成认真倾 听的习惯。】严解故事。3 .小组内讲故事互相评价，老师巡视指 to4 .小组内选由代表。5 .全班内讲故事。注意表情、动作，抓主重点，语言要生动，感情丰富。大家交流，评价，选由优秀的故事能手, L予奖励。五、主题拓展课堂小 结及拓 展延伸()分钟师：作为名人的他们，无论是在创造惊天 卜伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事 上，都无不具有不平凡的品质， 他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、 以爱民，都无不闪现由伟大的人性光辉。以

5、后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。六、总结。师：我们听同学们讲了这么多的历 “故事，明白了好多做人的道理，希望同学 门能学以致用，不要犯故事中的错误，引以 L戒。板书设动脑思考计独特的见解讲历史故事王茂不取道旁李一一善于观察，西门豹一一破除迷信，兴修水利扁鹊治病一一扁鹊乐于助人纪昌学箭一一纪昌在学习方法上有教学反思1.在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学 习的精神，通过同学们讲历史故事，充分调动了学生参与的积极性,达到了预期的效果。2 .在这节课中，同学们积极思考，参与讲故事，勇于发言，得 到启示，口语能力得到提升。3 .美中不足的是个别同学不爱参与，害怕，不敢发言，希望在 今后的教学中，我要多关注学困生，让他们的能力也有较大幅度地 提升。选择本身没有正确和错误之分。时至今