日月潭的传说教案设计（二）

1、日月潭的传说教案设计二教材简析：?日月潭的传说?是小学语文果标本苏教版三年级下册第七单元的一片课文。这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月挺身而出，历经艰险降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭边的故事。是对学生进展情感熏陶和语文素养训练的好教材。教学目的：1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。2、能抓住关键词句归纳课文大意。3、整体阅读初步感受大尖哥和水社姐的形象。教学重、难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、能抓住关键词句，初步感受大尖哥和水社姐的形象。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入课题1、同学们，通过预习我们知道

2、，台湾是我国的一座宝岛，在宝岛上有个著名的风景区吸引了许许多多的中外游客，你们知道那是什么地方吗?生说日月潭板书课题：23 日月潭的传说今天这节课我们一起来学习学生齐读课题2、传说是什么?指名说。讲解：传说是指民间流传下来的关于某人某事的事。(如：?七仙女? ?大禹治水? )3、日月潭的传说是一个怎样动人的传说呢?请同学们赶翻开课本读读课文吧。二、 初读课文。1、自由读课文要求读准字音，读通句子，边读边把生字找出来，画圈圈。2、检查生字。出示词语，学生认读。翻山越岭 披荆斩棘 树木葱茏 降伏 拯救一筹莫展 挺身而出 日月潭 漆黑 商量(1)、教师重点强调：拯、筹、社是翘舌音;饿平舌音;潭、剪前

3、鼻音音节。自由读生字词，哪些字音需要提醒大家?(2)开火车读，齐读。5、讨论交流不懂理解的词语降伏：制伏，使对方征服一筹莫展：一点方法也想不出。挺身而出：直起身子站了出来，形容非常英勇，不畏惧。披荆斩棘：比喻扫除前进中的困难和障碍。3、再读课文，标上自然段序号，把课文读流利。4、指名分段读课文。读完各段出示重点词语练读第二段： 吞下日月 漆黑一团第三段： 一筹莫展 挺身而出第四段： 翻山越岭 披荆斩棘冒着危险 激战恶龙救出日月 重见光明第五段 化作青山 永远守卫5、把词组连起来读一读，你有什么发现?6、你能用以上词语说说故事的主要内容吗?师小结：抓住课文中的关键词语，用自己的话把它们串起来是归

4、纳课文大意的好方法。四、抓住重点句子整体阅读，初步感受人物形象。1、故事讲到这儿，你觉得这是一个什么样的传说?板书：动人课文的第一自然段也这么说，指名读第一自然段2、课文哪些地方让你感到动人呢?请大家默读课文，找找划划。3、交流：1)、就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服恶龙。理解：一筹莫展 挺身而出从这两个词语 你感受到了什么?(大尖哥和水社姐见义勇为的精神)指名读句子2)、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。你读懂了什么?读好词语：翻山越岭披荆斩棘 千辛万苦 (感受大尖哥和水社姐不怕辛苦 奋不顾身的品质。)练读句子3)、回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。你感受到了什么?(大尖哥和水社姐舍生忘死，为民除害的精神。)五、总结：1、课文主要讲了一件什么事?2