演练14古代诗歌阅读

1、演练 14 古代诗歌阅读 （一 ）（时间： 40 分钟 分值： 71 分 ）1. （2012广东省实验中学模拟）阅读下面这首宋词，回答问题。（7分）浣溪沙 淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕 隐花钿。 海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵，黄昏疏雨湿秋千。注山枕：枕头。古之枕多以木、瓷为之，中凹，形似山。斗草：古代以花草相赛之民俗游戏。一名斗百草。（1）请分析“黄昏疏雨湿秋千”中“湿”字的表达效果。（4 分）答： （2）评者认为这首词以物写人、以景写情，有“无我之境的妙趣”，请简要分析。（4 分）答： 2. （2013珠海模拟）阅读下面一首宋诗，回答问题。 （7分）春 寒 注 陈与义二月巴陵日

2、日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。注 本诗作于宋高宗建元三年，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱岳州，借居于郡守后园的君子亭，自称 “园公 ”。（1）有人说本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。（3 分）答： （2）三、四两句写出了海棠的什么特点？表达了作者怎样的性格特征？答： （4 分）3阅读下面这首宋词，然后回答问题。（7 分 ）卜算子 海棠为风雨所损刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。注 刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。（1）

3、如何理解“百种千般巧”中的“巧”字？请作简要分析。（3 分 ）答：（2）上阕写“道是天公不惜花”，下阕写“道是天公果惜花”，欲抑先扬，具有“味外之旨”，从中可以看出作者怎样的思想感情？ （4 分 ）答：4. （2013 雅中学检测）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）闺情李端月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成，披衣更向门前望，不忿 朝来鹊喜声。注 忿：不满，恼怒。（1）诗歌开头两句描写了一幅什么样的画面？（3 分）答：（2）请结合全诗，分析末尾两句蕴涵的思想感情。（4 分）答：中吕 普天乐 张养浩 楚离骚，谁能解？就中之意，日月明白。恨尚存，人何在？ 空快活了湘江鱼虾蟹。这先生畅好是胡来。怎如向

4、青山影里，狂歌痛饮，其乐无涯！ （1）这首小令在语言的运用上有什么特点？请简要分析概括。（3 分 ）答：（2）在小令中，作者对屈原寄寓了怎样的情感？请结合内容加以赏析。（4 分 ）答：6. （2013 州执信中学二模）阅读下面一首唐诗，完成后面问题。（7分）柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。（1）通观全诗，是什么原因让诗人产生“春半如秋”的感觉？（3 分）答：（2）诗中的“共”和“乱”用得精当，耐人寻味，请作简要分析。（4 分）答：7.阅读下面这首诗，回答问题。（7 分）野步清赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头

5、。（1）本诗第一句“峭寒催换木棉裘”在全诗中的作用是什么？（3 分）答：（2）诗中 “最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，结合你的理解作简要赏析。 （4 分）8阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（7 分 ）鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许？云外一声鸡。 （1）这首诗描写了什么样的景象？抒发了作者怎样的感情？（4 分）答： （2）本诗收束蕴藉有味，为诗家青睐，请加以点评。（3 分 ）答： 9阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8 分 ）书 边 事 注张乔调角断清秋，征人倚戍楼。 春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻

6、，穷边有客游。 蕃情似此水， 长愿向南流。注 唐朝自肃宗以后，河西、陇右一带长期为吐蕃所占。大中十一年，吐蕃将尚延心以河湟降唐， 其地又全归唐朝所有。 自此，唐代西部边塞地区才又出现一度和平安定的局面。（1）首联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说明其好处。（4 分）答：（4 分 ）（2）从全诗看，作者表达了怎样的愿望？请简要分析。10阅读下面的清词，然后回答问题。(7 分 )秋庭徐燮钧秋庭在夕凉，屋角微风 飏 。 叶脱鸟惊散，月来花与翔。 茶烟穿绮井，入语出新簧。 醉里闻吴咏，翻疑梦故乡。(1)从景与情的关系的角度赏析“叶脱鸟惊散，月来花与翔”。(3 分)答：(2)结合全诗，简要分析

7、“疑”字的表达作用。(4 分)答：答案演练 14 古代诗歌阅读 (一 )1(1)黄昏时分，疏疏落落的细雨打湿了空挂着的秋千，一“湿”字将暮春、黄昏、细 雨连在一起，营造了一种空寂的意境(或氛围 ) ，表现出词人感伤、凄清的心境。(2)这首词描写了熏香、花钿、斗草、秋千等典型的少女时代的事物，并通过对暮春风 光( 例“江梅已过柳生绵” )和闺室景物 (例“玉炉沉水袅残烟” ) 的描绘，以物写人，以景写 情，把春日少女的姿态和惜春的情感写得活灵活现，有“无我之境的妙趣”。2(1)“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧；也写出了对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。(2)写出

8、了海棠“不惜”损毁胭脂容色，不畏春寒，独立于细雨之中的孤高绝俗的特点； 表达了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。3(1)姿态之“巧”：花瓣儿薄如蝴蝶翅膀，轻盈有致；颜色之“巧”：花朵固小，却 猩红如染，鲜艳娇美；“巧”亦指花的精神：“百种千般”言其精神气质、形貌和气韵，外 在的表现和内在的含蓄配合相宜，谐和一致。(2)上阕“道是”是扬，下阕“道是”是抑，欲抑先扬，抑扬之间流露出词人对大自然 风雨摧残花事的不满， 以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用、 遭受压抑的愁苦情怀， 流露 出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。4(1)开头两句描写了月落星稀，天快要亮了，

9、一个思妇辗转难眠的场面。她因为丈夫 远离，孤枕难眠，思念一夜，只好在床上翻来覆去，辗转难挨。(2)主人公因思念难眠，起床披衣，看远游之人是否来到，依然是失望，却听到了喜鹊 的叫声，所以恼怒喜鹊空传喜讯，没有应验，表达了闺中思妇无限思念和深深的失望之情。5(1)语言清新活泼，通俗易懂，而且还杂用了诸如“快活”“胡来”等口语词汇，很 适合民间传唱。(2)这首小令看似否定了屈原，表达了寄情山水的消极低沉的情绪，而实际上，却是迂 回曲折地表达了一个饱经宦海浮沉、 洞察世事春秋而又无处施展自己的雄才大略的读书人无 可奈何而又悲愤怨恨的心情。6(1)一是春天，雨后榕叶落满庭院， 让人错以为秋风扫落叶。 二

10、是自己仕途不顺 (被贬 柳州 )，远离故乡，心中凄苦，虽是春日却感觉如秋天一般。(2)“共”字说明“凄凄”之感是双重的，是宦情的凄凄加上羁思的凄凄，突出其分量 之沉重。 “乱”字写出了诗人此时的心境， 莺啼本无所谓“乱”， 是听莺啼之人的心绪烦乱， 所以才有“莺乱啼”的感受。7(1)运用环境描写，交代了时间，也为全诗奠定了悲凉的感情基调。运用拟人手法，将“秋风”认定为“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，巧妙地表达了自己老之将至的感慨。 “红”“白”属于使动用法， 色彩上对照配置， 也最 容易使人产生起岁月无情、年华已逝的无限怅惘。8(1)这首诗描写了作者早行鲁山所见到的千山竞秀、山路幽深、野趣盎然的景象。抒 写了诗人对山野风光的喜爱欣赏之情，写出了作者从容、闲适的心境。(2)尾联以设问收束。以“一声鸡”表明白云生处有人家；回应作者“山行”见闻。含 蓄蕴藉，令人回味无穷。9(1)前一句中“断”，是尽或占尽的意思，将角声的音韵之美和音域之广传神地表现 了出来；后一句，“倚”字，则微妙地传达出边关安宁、征人无事的神旨。(2)作者表达了渴望民族长久团结的美好愿望。诗的前三联的描绘，不仅写了边塞军旅 生活的安宁， 还展示了辽阔的边塞日丽平和的景象。 末联则用了生动的比喻： 蕃情能像这大 河一样长久地向南流入中原该多好啊！十分自然