家长教育孩子的励志故事

1、本文整理于网络，仅供阅读参考家长教育孩子的励志故事家长教育孩子的励志故事1、高斯破解数学难题1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚 饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。像往常 一样，前2道题目在2个小时内顺利地完成了。但青年发现今天 导师给他多布置了一道题。第三道题写在一张小纸条上，是要求 只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。他也没有多想，就做了起来。然而，青年感到非常吃力。开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。但是，随着 时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁， 感到自己学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。困难激起 了青年的斗

2、志：我一定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，在纸上 画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题当窗口露出一丝 曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题！见到导师时, 青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培”导师接过学 生的作业一看，当即惊呆了。他的声音都颤抖了，说：“这真是你自己做出来的？”青年有些疑惑地看着激动不已的导师， 回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来。”导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年 当着他的面做这道题。青年很快就解开了这道题。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多

3、年历史的数学难题 ? 牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解 出来了！你真是天才啊！我最近正在研究这道难题，昨天给你布置 题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。”后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开它。这 个青年就是数学王子高斯。点评：孩子大都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理。有些事 情，在不清楚它到底有多难时，孩子往往能够做得更好。其实， 畏难情绪害怕的不是困难，而是害怕自身，对自己没有信心。所 以，在教育孩子的过程中，不要以自己的眼光把畏难情绪也灌输 给孩子；应该鼓励孩子敢想敢做，建立

4、自信。2、油灯的光芒依旧一名学生因为怕麻烦老师，所以总是不敢问问题。这个老师 非常细心，经过长时间和学生们的相处，老师终于发现了这个现 象，就问他原因。学生说：”老师，很抱歉。您给我的答案我又忘 记了。我很想再次请教您，但想到我已经麻烦您许多次了，就不 敢再去打扰您了 ！ “老师想了想，对他说："你先去点一盏油灯。“学 生照做了。老师接着又说：”再去多拿几盏油灯来，用第一盏灯去 点燃它们。“学生也照做了。这时老师笑着对他说："其他油灯都 是用第一盏灯点燃的，但是第一盏灯的光芒有损失吗？ “学生回答道：”没有啊！ “老师又对他说：”和你们分享我所拥有的知识，我 不但不会有损失

5、，反而会有更大的快乐和满足。所以，有问题的 时候，欢迎你随时来找我。“点评：家长应该让孩子知道，一个人的知识是很有限的，但 经过多人长时间的互相讨论、请教，他们的知识和底蕴都会有所 提高，所以，如果遇到什么问题你不会不懂，就去问别人。请教 也是一门学问，每时每刻都可以去请教，只是请教的对象不同， 有直接，有间接。可以向书本请教，也可以向同学、老师和家长 请教。没有请教就没有进步，就没有成功。3、让计划让位于行动奥马尔是一个有作为的皇帝。他的头脑里充满了智慧，而且 稳健、博学，为人们所敬仰。有一次，一个年轻人问他：”您是如何做到这一切的，刚一开始您是否就已经制定了一生的计划了呢?“奥马尔微笑着说

6、：”到了现在这个年纪，我才知道制定计划是没 有用的。“当我20岁的时候我对自己说："我要用20岁以后的第 一个10年学习知识；第二个10年去国外旅行；第三个10年，我要 和一个漂亮的姑娘结婚弁且生几个孩子。在最后的10年里，我将在乡村地区，过着隐居生活，思考人 生。“终于有一天，在前10年的第7个年头，我发现自已什么也 没有学到，于是我推迟了旅行的安排。在以后的4午时间里，我学习了法律。弁且成了这一领域举足轻重自的人物，人们把我当 作楷模。这个时候我想要出去旅行了，这是我心仪已久的愿望。 但是各种各样的事情让我无法抽身离开。我害怕人们在背后斥责 我不负责任，后来我只好放弃旅行的想法。

7、等到我 40岁的时候， 我开始考虑自己的婚姻了。但总是找不到自己以前想像中那样美 丽的姑娘。直到62岁的时候，我还是单身一个人，那时候我为自 己这么大一把年纪还想结婚而感到羞愧。于是我又放弃了找到这 样一个姑娘弁且和她结婚的想法。后来我想到了最后一个愿望， 那扰是找一个僻静的地方隐居下来。但是我一直没有找到这样一 个地方，如果患上疾病，我连这个愿望都完成不了。这就是我一 生的计划，但是一个也没有实现。”年轻人，不要把时间放在制定 漫长的计划上，只要你想到要做一什事就马上去做。放弃计划， 立刻行动吧！ “奥马尔最后说。点评：在孩子学习的过程中，与其给孩子制定漫长的学习计 划，不如督促孩子立即开始

8、行动，把握好当下的时光。在具体行 动中，或许会有新的发现，或许会有新的想法。如果适时做出调 整，或许能够找到更适合自己孩子成长、 发展的新办法和新途径。家长教育孩子的方法1、尊重孩子的“狡辩”每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子“狡辩” o其实，这弁不是 狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育 才能达到最完美的效果。然而有很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，-点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长们 想要的目的。小课堂：反馈效应：从教育学角度来讲，如果学习者能

9、够了解自己的 学习结果，那么这种对学习结果的了解将会起到强化作用，促进 学习者更加努力学习，从而提高学习效率。2、分析弁尊重孩子的反馈当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种 反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分 析，还要对孩子的动作及神情进行分析。但是值得家长们注意的是，不管孩子的反馈是不是“狡辩” 都务必要尊重孩子的反馈。3、针对反馈的问题，有目的的教育当家长分析出孩子反馈的问题时，就可以针对孩子的反馈进 行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题是他不知道讲礼貌的重要性， 家长就可以通过实例、道理等来讲述，引导孩子做一个讲礼貌的 好孩子；如果孩子反馈出的问

10、题是他不知道错误言行所承担的责任，家长就要鼓励孩子做一个知错就改，敢作敢为的人总之，不管孩子对家长教育方法作出任何反馈，尊重和认真 分析孩子的反馈，都是父母积极教育子女的首要前提。4、家庭教育不能前后矛盾心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问 时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间。然而，当给这个 人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表弁不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看 表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，弁由此而引伸出了一 个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向，即“手 表定理”。家长教育孩子的建议1

11、、和孩子们做朋友很多父母都把自己摆在高高在上的位置上，自己的主张，所 作所为即使本身是错的，在孩子那里也一定是对的。就好比过去 的皇帝，不论皇帝做什么，在臣子眼中，这都是应该的。不能这样，父母应该和孩子们做朋友，他们做错了，父母勇 于指出他们的错误；父母做错了，也要让他们大胆的指出来，而做 父母的也一定要改正错误。2、重视孩子的兴趣爱好孩子的兴趣爱好，如果发展的好，一般就变成特长了，所以， 做父母的一定不要剥夺孩子获得特长的权利。要经常注意孩子们，看看他们都有什么兴趣爱好，除了违法犯罪的事情外，父母一定 要尽量支持他们。比如，我小时候特别喜欢“练武功”，当时，兄弟两一有时间 就会跑到院里比划，但每次爸爸都会严厉斥责： “你们兄弟两有病 呢？”各位尊敬的父母，请不要这样，一定要支持孩子的兴趣爱好， 在如今这个社会，谁要是没有特长，注定要被社会淘汰的。3、改变说话的语气和方式这一点非常非常重要，和孩子们说话的语气要改变，不要一 副天王老子命令奴才