东南亚教学设计

1、强度大、柔软、有浮力和抗海水侵蚀性好，主要用作船用的绳缆、钓鱼线、吊车绳索和渔网。有些蕉麻可用来制地毯、桌垫和纸。内层纤维可不经纺线而制造出耐穿的细布，主要被当地人用来做衣服和鞋帽成熟的油棕果采摘下来后，加点糖或盐用水一煮就可以直接食用，果肉油而不腻，清香爽口，但果肉中有一些比较粗糙的纤维，容易塞牙。油棕的果肉、果仁含油丰富，在各种油料作物中，有“世界油王”之称。用棕仁榨的油叫棕油。棕油精炼后是营养价值极高的食用油脂，可制造人造奶油；棕油主要用来制造肥皂、润滑油、化妆品等，也是纺织业、制革业、铁皮镀锡的辅助剂等。棕仁油味美，除直接食用和制造人造奶油外，还用于制造高级肥皂、香皂和各种化妆品。此外

2、，棕仁粕是很好的饲料和肥料。果壳可制活性炭，用作脱色剂和吸毒剂。脱果后的空果穗可制牛皮纸，作肥料、燃料和培养草菇等。未成熟的花序割开后流出的汁液，可酿酒、制糖和做饮料。橡胶制作轮胎、胶鞋、胶管、胶带、电线电缆的绝缘层和护套以及其他通用制品东南亚（第一课时）教学设计设计说明：本课从学生熟悉的饮食作为切入点，由去东南亚引出三个问题，由这些问题贯穿全课。学生围绕问题自主阅读教材并联系实际回答，体现了学生的主体地位，教师只是启发者和服务者。学习热带季风气候、热带雨林气候、“十字路口”的位置时运用Flash演示，这种方法直观、形象、生动。为了加强学生对“十字路口”位置重要性的认识，引用了中国海军去索马里

3、打击海盗这一事件，锻炼了学生对知识的运用能力、联系实际的能力，激发了学习地理的兴趣。通过编故事记地名，有意识地引发学生对学习方法的探究。教学中力争用多种活动形式激发学生的求知欲，开展师生双边活动。一、教学目标（一）知识目标1.认识东南亚地理位置并了解其重要性；2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响；3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。（二）能力目标1.通过读图，得出东南亚的地理位置；2.培养收集、整理资料及联系实际的能力。（三）情感态度与价值观培养因地制宜的人地关系思想，学习从国家利益角度认识世界地缘关系。二、教学重点东南亚“十字路口”的重要地理位置。三、教

4、学难点东南亚气候与农业生产的关系。四、教学用具多媒体五、教学方法引导学生从图中读出所需信息，对问题进行认识。采取谈话法，借助日常的生活经验进行教学。六、教学过程导入：这节课我们学习东南亚（屏幕展示课题东南亚），东南亚是个好地方，东南亚有什么好吃的吗？香米（展示），请一位同学介绍一下屏幕中的内容。同学们想想，当你特别饿的时候，端上来一碗热气腾腾的香米饭，那多幸福啊！其实除了香喷喷的大米饭外，东南亚还有许许多多吸引人的地方，比如 我们现在先神游一下吧(欣赏图片)想去东南亚吗?想.但是,去东南亚会遇到很多问题:1.东南亚在哪里？（纬度和海陆位置）2.东南亚范围多大、有哪些国家？3.气候怎么样？ 4.

5、怎样去？（路线、交通方式）。这节课我们就来解决这些问题.一.我们来解决第一个问题，东南亚在哪里？请大家打开课本26页（图7.17东南亚在世界中的位置），东南亚在中国的什么方向？（提示山水相连）赤道从中穿过（南纬10度北纬25度），是什么温度带？海陆位置怎样？（播放flash，说明“十字路口”的位置，强调“十字”）.2008年12月26日下午，中国海军舰队从海南三亚起航远征索马里打击海盗。请你指出他们行走的路线。(展示海盗、中国海军图，)请学生上台指出。如果不走这条路线行不行，为什么？这条航线对日本重要吗？我们可以看到马六甲海峡非常重要。二.现在我们要了解更多东南亚的基本情况。幻灯片展示，讨论：

6、9时间5分钟。一、就近自由分组，至少4人1组。二、每组推荐一名组长，组长分配任务、做总结。三、奖励：讨论问题积极，完成任务快并且准确的，得到同学们的掌声。讨论问题：1.东南亚由（ ）半岛和（ ）群岛两大部分组成。2.在图7.18中找出中南半岛、马来半岛、马来群岛、马六甲海峡；3.在图7.22中找出中南半岛、马来群岛的主要国家及首都。哪些国家与中国接壤？哪个国家是内陆国？4.想想有什么好的方法记住它们。学生讨论后教师出题测试：1.东南亚由（ ）半岛和（ ）群岛两大部分组成。2.哪些国家与中国接壤？3.哪个国家是内陆国？教师引导说明记忆方法（展示岳飞图）“岳（越南）飞（菲律宾）去二丫（马来西亚和印

7、度尼西亚）的寨（柬埔寨）子里吃老（老挝）面（缅甸）、看新（新加坡）闻（文莱、东帝汶）。”引导学生说出文字所代表的国家，学生齐读加深记忆。（四）我们怎样去东南亚呢？（看中国东南亚图）请学生指出路线、乘坐的交通工具。（海、陆、空）想去东南亚，知道怎么走，但是英语水平差，不会说英语，行吗？没问题。东南亚是华人华侨最集中的地区到东南亚旅游，有什么好看的？好玩的？丰富的旅游资源（幻灯片展示：风景图片、水上市场、泰国水上市场）提问：你去东南亚还为了什么？学生回答：旅游、投资建厂、做汉语教师引导学生说出，去东南亚既给我们带来好处，也给东南亚带来好处。总结：东南亚地区是我国的邻居，我们就应该友好相处，共同发展

8、。我们要好好学习，将来为两个地方之间的友好事业做出贡献。（四）去东南亚有香米饭，有新鲜的椰子、香蕉。有适宜生长的条件吗？气候怎么样？2.东南亚在哪里？（纬度和海陆位置）3.东南亚地理情况怎样？（岛屿组成、国家组成）4.怎样去？（路线、交通方式）教师解说。下面我们一起解决上述问题。先解决第一个问题，东南亚生产稻米吗？老师说的是真的吗？我们用学到的地理知识分析分析，东南亚适合水稻生长吗？打开课本2830页，学生从中找出答案，学生回答。引导学生看30页图7.25和7.26，请学生分别介绍两种气候（气温和降水）。我们具体来了解热带季风气候、热带雨林气候。（播放flash具体展示）教师适时解说。这时同学

9、们放心了，东南亚真生产稻米。东南亚不只生产稻米，那里还有更多的热带作物，(放作物幻灯片)介绍橡胶、油棕、椰子、蕉麻等。引导看图7.22作物分布，然后完成下面的连线题(放幻灯片展示问题)。把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。世界最大的橡胶生产国 A.印度尼西亚世界最大的油棕生产国 B.菲律宾世界最大的椰子生产国 C.泰国世界最大的蕉麻生产国 D.马来西亚同学们，从现在开始，我们要做好各方面的准备，我们要到东南亚去，那里的人们正欢迎我们去享受美好的生活。检测：下图是“东南亚略图”，读图后完成下列要求。根据图中数码号，填写所代表的地理名称。_洋；_海；_岛；_半岛_城市；_国家；_首都；_首都_气候；_气候。下图是“马六甲海峡航线”示意图，读后