修改后三年级上册英语教学计划

1、20122013学年度第 一学期教 学 计 划学校 师范实验小学 年级 三年级 科目 英语 组长 吴绿萍 科任 吴绿萍 徐少兰 陈专阳 林晓霞 邱瑞凤 教材内容分析学科知识体系、重难点本教材围绕 Gogo,Jenny,Tony各种奇妙的冒险经历编写。本册书共有12个单元，包含8个核心单元,其中设置2个复习单元和2个文化单元，对学生进行单元的复习和评估。在本册书的前面设计了“给小朋友们的话”,用于激发学生对学习英语的兴趣。这册书在每个复习单元的后面都设计了一个文化单元，选择与小学生日常生活密切的以及与本册教学内容相关的题材,利用学过的句型学习新的单词,以话题的形式介绍各国文化尤其是中国文化。在文

2、化单元后,还设计了2个生动有趣的奖励单元,以供参考使用。教学重点：规范字母的书写、掌握每单元的词汇,加深对目标语言的理解和掌握。 教学难点：通过有趣的连环画式的短小故事，真实的语言情景和活泼的歌曲或童谣使学生在实际对话和玩乐中熟练运用所学的重点句子和词汇，打好学生的语音基础，提高学生听、读、写的能力。 教学目标知识与技能、过程 与方法、态度、情感、价值 观 这套教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步运用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西方文化的差异，为他

3、们以后学习英语打下良好的基础。教材充分考虑小学阶段英语学习打好语音语调基础的重要性，从而设计了一个不断循环拓展的语音语调训练系统，使学生通过听音模仿，看图画和认读含有该音素的单词三者配合，还配以充满童趣的有节奏的歌谣或小诗歌让学生模仿朗读，使学生所学的语音得到强化巩固，有利于学生形成自然的语感。教材信息量输入较大，特别是让学生接触的单词较多，新的语言都是以小故事出现，逐渐养成通过阅读学习的习惯，使学生在有交际意义的对话活动和玩乐中熟练运用所学的重点句子和词汇。教材根据小学生生理、心理语言学习的特点，整体设计教材，合理安排教学内容、活动形式和教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，保持积

4、极的学习态度。从技能、知识、情感、策略和文化五个方面，培养学生综合运用英语的能力和素养，把英语作为公民素质教育的组成部分，使学生通过感受、实践、参与、合作和交流，体验学习的全过程和成功的喜悦,增强民族自信心和自豪感,培养爱国主义情怀。学生质量分析 三年级的学生以接受了两年儿童英语的学习，对于词汇与图片、实物的掌握已达到小学英语声像掌握的水平，口语基础比较好。学生能够辨认一些水果、动物、文具名称以及一些简单的问候语。三年级的学生活泼好动，对知识有充分的好奇心，敢提问，敢发言，所以要善于调动学生的学习情绪，给他们一个良好的学习环境，让他们的身心得以充分的发展。另外，三年级的学生年龄较低、好动、不自

5、觉、随意，老师应该充分认识到这些特点，做好课堂调控，使学生能快乐自由地参与到教学活动中来,逐步培养他们的积极性。提高教学质量的措施 。1、充分了解学生生理、心理和学习的特点，创设适合学生心理和认知模式（模仿/感知联想/理解初步运用）的各种不同类的活动形式。2、最大限度运用教材、活动手册、录音磁带，尽量使用视像、图片和实物，以帮助学生理解。3、教师应当充分调动学生的积极性，尽量使用幽默、夸张的手势，声音和各种身体语言，使课堂气氛活跃，让学生在快乐的氛围中自由发挥。4.要求学生说或做之前，教师应做好示范，对学生课堂上的表现，要作出及时的反馈。纠正要温和中肯，并及时给予鼓励。5、活动方式要多样，鼓励学生积极参与各种活动，尽量让每个学生都获得机会上台训练。具体教学进度安排单 元课 序教 学 内 容教 时周 次Alphabet and Words 121-31-51Hello!4-54-92My classroom.63Animal74My family8-95Review 11Culture 1: Family1期中复习、考试106-85Happy birthday!611-