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1、年 月 日 第 周 星期 第 节集体定教课 题第27课 斑羚飞渡主备人教学目标整体感知，理清文章故事情节理解文章中几次有关彩虹的描写及其作用教学重点整体感知，理清文章故事情节总课时教学难点理解文章中几次有关彩虹的描写及其作用中考考点分工备课 （第 课时）一、师生自备（课前检测、示标10分钟）一、导入新课：1、教师讲故事导入：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最

2、后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们一起再来聆听一个同样令人悲壮感人的关于斑羚的故事。（板书课题及作者）2、斑羚简介斑羚，也称青羊、山羊。体长11.2米,形似家养的山羊,但颌下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物3、出示学习目标（1） 从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵品质。（2）关照人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性。二、生字词测

3、评：给加下划线字注音并解释词语对峙 逞能：湛蓝：飘渺：斑斓：甜腻：娴熟：进退维谷：一尘不染：迥然不同：参差不齐：略胜一筹：眼花缭乱：秩序井然：心甘情愿： 二、问题提练（疑难讨论）（分钟教师活动学生活动个性补教阅读课文，整体感知：1、这篇文章讲述了怎样的故事情节？身陷绝境 峰回路转 斑羚飞渡 走向深渊2、七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？答：作者采用了详写一对，略写其它的方法。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。品读课文,认真思考老师所提出的问题三、交流明辨（教师精讲）（分钟）文中几次写彩虹，在文中划出来并说说它们的作用？答：三次。一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；（）二、斑羚飞渡时彩虹相映；（）三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。（）作用：一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出 飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。认真听老师的分析问题，并掌握分析题目和总结答题的技巧四、评价反（当堂训练、补标、小结分钟）拓展运用：1从这场惊天地、泣鬼神的飞渡过程中，你获得了哪些启示？2你能否再找一些有关自然

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