202X版高考生物总复习第27讲激素调节及与神经调节的关系课件新人教版

1、 第第2727讲激素调节及与神经调节的关系讲激素调节及与神经调节的关系【考纲解读考纲解读】最新考纲最新考纲细解考点细解考点核心素养核心素养1.1.脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节()()2.2.体温调节、水盐调节体温调节、水盐调节和血糖调节和血糖调节()()3.3.神经、体液调节在维神经、体液调节在维持稳态中的作用持稳态中的作用()()4.4.脊椎动物激素在生产脊椎动物激素在生产中的应用中的应用()()1.1.说出激素的种类、化学说出激素的种类、化学本质及生理功能等本质及生理功能等2.2.简述动物激素在生产中简述动物激素在生产中的应用的应用3.3.掌握动物激素生理功能掌握动物激素生理功能的

2、探究的探究4.4.理解动物激素的分级调理解动物激素的分级调节及反馈调节节及反馈调节5.5.理解下丘脑的生理功能理解下丘脑的生理功能6.6.分析血糖平衡调节、体分析血糖平衡调节、体温调节及水盐平衡调节的温调节及水盐平衡调节的过程过程1.1.生命观念生命观念稳态与平衡观稳态与平衡观: :血糖平衡调节、水盐平衡调节血糖平衡调节、水盐平衡调节及体温调节等及体温调节等2.2.科学思维科学思维归纳与演绎归纳与演绎: :由由激素调节的实例激素调节的实例, ,归纳出神经调归纳出神经调节与体液调节的关系节与体液调节的关系, ,建立模建立模 型型: :构建血糖调节模型构建血糖调节模型3.3.科学探究科学探究实验设

3、计与实实验设计与实验结果分析验结果分析: :验证激素的生理功验证激素的生理功能、探究激素分泌的影响因能、探究激素分泌的影响因 素等素等4.4.社会责任社会责任健康宣传健康宣传: :关注关注激素失调症激素失调症, ,养成良好生活习惯养成良好生活习惯考点一动物激素的调节及在生产中的应用考点一动物激素的调节及在生产中的应用研析教材研析教材 内化基本概念内化基本概念1.1.促胰液素的发现促胰液素的发现(1)(1)沃泰默的观点沃泰默的观点: :胰腺分泌胰液只受胰腺分泌胰液只受 调节。调节。(2)(2)斯他林和贝利斯的观点斯他林和贝利斯的观点神经神经盐酸盐酸化学物质化学物质黏膜黏膜(3)(3)胰液的分泌是

4、胰液的分泌是 调节的结果。调节的结果。2.2.激素的调节激素的调节(1)(1)概念概念: :由由 ( (或细胞或细胞) )分泌的化学物质进行的调节。分泌的化学物质进行的调节。(2)(2)主要内分泌腺、激素及功能主要内分泌腺、激素及功能促胰液素促胰液素内分泌器官内分泌器官内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称功能功能成分成分下丘脑下丘脑促甲状腺促甲状腺( (性腺性腺) )激素激素释放激素释放激素促进垂体合成并分泌促甲状腺促进垂体合成并分泌促甲状腺( (性腺性腺) )激素激素 激素激素促进肾小管、集合管对水的重吸收促进肾小管、集合管对水的重吸收垂体垂体促甲状腺促甲状腺( (性腺性腺) )激素激素促进甲状

5、腺促进甲状腺( (性腺性腺) )的生长发育的生长发育; ;促进甲状腺激素促进甲状腺激素( (性激素性激素) )的合成和分泌的合成和分泌生长激素生长激素促进生长促进生长, ,主要促进蛋白质合成和骨骼的生长主要促进蛋白质合成和骨骼的生长抗利尿抗利尿提高神经提高神经 甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素促进新陈代谢促进新陈代谢; ;促进生长发育促进生长发育; ; . . . .氨基酸氨基酸衍生衍生物类物类肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素升高血糖升高血糖; ; . .胰腺胰腺胰高血糖素胰高血糖素 . . . .蛋白蛋白质类质类胰岛素胰岛素 . . . .性腺性腺雌性激素、雌性激素、雄性激素雄性激素促进生殖器官

6、的发育和生殖细胞的形成促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成; ;激发并维持各自的第二性征激发并维持各自的第二性征固固醇醇类类系统的兴奋性系统的兴奋性加快代谢加快代谢, ,增加产热增加产热促进糖原分解促进糖原分解, ,并促进一些非糖类物质并促进一些非糖类物质转化为葡萄糖转化为葡萄糖, ,从而使血糖水平升高从而使血糖水平升高促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡 萄糖萄糖, ,从而使血糖水平降低从而使血糖水平降低【深挖教材深挖教材】促甲状腺激素释放激素只作用于垂体的原因是促甲状腺激素释放激素只作用于垂体的原因是 。提示提示: :只有垂体细胞才有促甲状腺激素释放激素的受体

7、只有垂体细胞才有促甲状腺激素释放激素的受体(3)(3)激素调节的特点激素调节的特点微量和高效。微量和高效。通过通过 运输。运输。作用于作用于 。3.3.动物激素在生产中的应用动物激素在生产中的应用(1)(1)给人工养殖的雌、雄亲鱼注射给人工养殖的雌、雄亲鱼注射 类似物类似物, ,促进亲鱼的卵和精子促进亲鱼的卵和精子的成熟的成熟, ,从而进行人工授精。从而进行人工授精。(2)(2)让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理: : 有促进生长发育的作用。有促进生长发育的作用。(3)(3)阉割催肥的原理阉割催肥的原理: :割除牲畜生殖腺割除牲畜生殖腺, ,使其不具有性行为和生殖能力使其

8、不具有性行为和生殖能力, ,易驯养易驯养, ,利育肥。利育肥。(4)(4)给牲畜注射生长激素以促进生长给牲畜注射生长激素以促进生长, ,缩短生长周期。缩短生长周期。体液体液靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞促性腺激素促性腺激素甲状腺激素甲状腺激素思考探究思考探究 培养科学思维培养科学思维1.1.辨析激素、神经递质、抗体和酶辨析激素、神经递质、抗体和酶信息分子信息分子或酶或酶来源来源作用作用激素激素 . .细胞细胞作为信号分子作用于相应的靶细胞作为信号分子作用于相应的靶细胞, ,改变靶细胞的代改变靶细胞的代谢状况谢状况神经递质神经递质 . .( (与高尔基体与高尔基体有关有关) )作用于突触后膜使其兴

9、奋或抑制作用于突触后膜使其兴奋或抑制抗体抗体 . .特异性地与抗原结合特异性地与抗原结合, ,使之形成使之形成 , ,被被吞噬细胞吞噬、消化吞噬细胞吞噬、消化内分泌腺内分泌腺突触小体突触小体浆细胞浆细胞沉淀或细胞集团沉淀或细胞集团降低反应分子的活化能降低反应分子的活化能【深度思考深度思考】 (1) (1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗能分泌激素的细胞一定能产生酶吗? ?能产生酶的细胞一定能产生酶的细胞一定能产生激素吗能产生激素吗? ?提示提示: :能分泌激素的细胞一定能产生酶能分泌激素的细胞一定能产生酶, ,但能产生酶的细胞不一定产生激素。但能产生酶的细胞不一定产生激素。(2)(2)激素和酶在

10、非细胞条件下可以发挥作用吗激素和酶在非细胞条件下可以发挥作用吗? ?提示提示: :酶可以在非细胞条件下发挥作用酶可以在非细胞条件下发挥作用, ,而激素必须在细胞条件下才能发挥而激素必须在细胞条件下才能发挥作用。作用。2.2.构建激素作用的模型构建激素作用的模型请据图分析请据图分析: :(1)(1)如果该激素分子是促甲状腺激素如果该激素分子是促甲状腺激素, ,则该靶细胞是则该靶细胞是 。如果。如果该激素分子由垂体细胞分泌该激素分子由垂体细胞分泌, ,那么该靶细胞可能是那么该靶细胞可能是 . . 。(2)(2)图中图中A A的化学本质是什么的化学本质是什么? ?它是否具有特异性它是否具有特异性?

11、?提示提示: :A A为激素的受体为激素的受体, ,属于糖蛋白属于糖蛋白, ,具有特异性。具有特异性。【深度思考】【深度思考】 激素作用的受体一定分布在靶细胞的细胞膜上吗激素作用的受体一定分布在靶细胞的细胞膜上吗? ?提示提示: :不一定。有些激素的受体分布在靶细胞内不一定。有些激素的受体分布在靶细胞内, ,如性激素的受体。如性激素的受体。甲状腺细胞甲状腺细胞甲状腺、性腺、肾上腺甲状腺、性腺、肾上腺等内分泌腺细胞等内分泌腺细胞剖析题型剖析题型 提升核心素养提升核心素养题型一激素的生理功能及作用特点等题型一激素的生理功能及作用特点等1.(1.(20182018全国全国卷卷) )下列有关人体内激素

12、的叙述下列有关人体内激素的叙述, ,正确的是正确的是( ( ) )A.A.运动时运动时, ,肾上腺素水平升高肾上腺素水平升高, ,可使心率加快可使心率加快, ,说明激素是高能化合物说明激素是高能化合物B.B.饥饿时饥饿时, ,胰高血糖素水平升高胰高血糖素水平升高, ,促进糖原分解促进糖原分解, ,说明激素具有酶的催化活性说明激素具有酶的催化活性C.C.进食后进食后, ,胰岛素水平升高胰岛素水平升高, ,其既可加速糖原合成其既可加速糖原合成, ,也可作为细胞的结构组分也可作为细胞的结构组分D.D.青春期青春期, ,性激素水平升高性激素水平升高, ,随体液到达靶细胞随体液到达靶细胞, ,与受体结合

13、可促进机体发育与受体结合可促进机体发育D D解析解析: :运动时运动时, ,肾上腺素分泌增多肾上腺素分泌增多, ,肾上腺素能使心肌收缩力加强肾上腺素能使心肌收缩力加强, ,心率加快心率加快, ,但它是激素但它是激素, ,不提供能量不提供能量, ,不是高能化合物不是高能化合物; ;饥饿时饥饿时, ,血糖含量下降血糖含量下降, ,胰高血糖胰高血糖素分泌增多素分泌增多, ,能加速肝糖原分解能加速肝糖原分解, ,说明激素具有调节作用说明激素具有调节作用, ,但激素不具有酶的但激素不具有酶的催化活性催化活性; ;进食后进食后, ,血糖含量升高血糖含量升高, ,胰岛素分泌增多胰岛素分泌增多, ,能加速糖原

14、合成能加速糖原合成, ,但激素但激素不能作为细胞的结构组分不能作为细胞的结构组分; ;青春期青春期, ,性激素分泌增多性激素分泌增多, ,随体液到达全身各处随体液到达全身各处, ,与靶细胞上的受体特异性结合与靶细胞上的受体特异性结合, ,从而促进机体发育。从而促进机体发育。2.(2.(20152015全国全国卷卷) )甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题: :(1)(1)通常通常, ,新生儿出生后新生儿出生后, ,由于所处环境温度比母体内低由于所处环境温度比母体内低, ,甲状腺激素水平会升甲状腺激素水平会升高。在这个过程中高。在这个过程中

15、, ,甲状腺激素分泌的调节是分级的甲状腺激素分泌的调节是分级的, ,其中由其中由分泌促分泌促甲状腺激素释放激素甲状腺激素释放激素, ,由由分泌促甲状腺激素。分泌促甲状腺激素。解析解析: :(1)(1)甲状腺激素的分级调节过程是相应的神经冲动传到下丘脑后甲状腺激素的分级调节过程是相应的神经冲动传到下丘脑后, ,下丘下丘脑分泌并释放促甲状腺激素释放激素脑分泌并释放促甲状腺激素释放激素, ,促使垂体分泌促甲状腺激素促使垂体分泌促甲状腺激素, ,从而促从而促进甲状腺分泌甲状腺激素。进甲状腺分泌甲状腺激素。答案答案: :(1)(1)下丘脑垂体下丘脑垂体(2)(2)甲状腺激素的作用包括提高甲状腺激素的作用

16、包括提高的速率的速率, ,使机体产热增多使机体产热增多; ;影响影响神经系统的神经系统的。甲状腺激素作用的靶细胞是。甲状腺激素作用的靶细胞是 。(3)(3)除了作用于靶细胞外除了作用于靶细胞外, ,激素作用方式的特点还有激素作用方式的特点还有 ( (答出一答出一点即可点即可) )。解析解析: :(2)(2)甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率, ,影响神经系统的发育影响神经系统的发育和功能。甲状腺激素作用于几乎全身所有的细胞。和功能。甲状腺激素作用于几乎全身所有的细胞。(3)(3)除了作用于靶细胞外除了作用于靶细胞外, ,激素作用方式的特点还有微量、高效

17、、通过体液激素作用方式的特点还有微量、高效、通过体液运输等。运输等。答案答案: :(2)(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)(3)高效高效题型二动物激素生理功能的探究题型二动物激素生理功能的探究3.3.为了验证甲状腺激素的生理作用为了验证甲状腺激素的生理作用, ,试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标, ,根据给出的实验材料和用具根据给出的实验材料和用具, ,设计实验步骤设计实验步骤, ,预测实验结果预测实验结果, ,并作出分析。并作出分析。(1)(1)材料和用具材料和用具: :日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两

18、组日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组, ,甲状腺激素溶液甲状腺激素溶液, ,蒸馏水蒸馏水, ,灌胃器灌胃器, ,耗氧量测定装置耗氧量测定装置, ,小动物活动测定仪等。小动物活动测定仪等。( (实验提示实验提示: :给药途径为每日灌胃给药途径为每日灌胃, ,给药剂量和仪器操作不作要求给药剂量和仪器操作不作要求, ,室温恒定室温恒定) )(2)(2)方法与步骤方法与步骤: :第一步第一步: : 。第二步第二步: : 。第三步第三步: : 。(3)(3)结果预测与分析结果预测与分析: : 。 。(4)(4)结论结论: : 。解析解析: :验证甲状腺激素促进新陈代谢的作用可以通过测定小鼠的耗氧量来进

19、验证甲状腺激素促进新陈代谢的作用可以通过测定小鼠的耗氧量来进行行, ,耗氧量越大耗氧量越大, ,代谢越旺盛代谢越旺盛; ;实验中设置对照组实验中设置对照组( (添加蒸馏水添加蒸馏水) )和实验组和实验组( (饲饲喂甲状腺激素喂甲状腺激素),),自变量是是否添加甲状腺激素自变量是是否添加甲状腺激素, ,控制无关变量要注意的是各控制无关变量要注意的是各组的小鼠数量、生理状况及性别均要相同、投喂的食物也要相同。组的小鼠数量、生理状况及性别均要相同、投喂的食物也要相同。答案答案: :(2)(2)将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组, ,并分别用给出的仪并分别

20、用给出的仪器器, ,测定与记录耗氧量和活动量测定与记录耗氧量和活动量每天用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液每天用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液, ,给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水水, ,饲养一定时间测定与记录甲、乙鼠耗氧量和活动量饲养一定时间测定与记录甲、乙鼠耗氧量和活动量(3)(3)未给甲状腺激素时未给甲状腺激素时, ,甲、乙组鼠耗氧量和活动量相近给甲组鼠甲甲、乙组鼠耗氧量和活动量相近给甲组鼠甲状腺激素后状腺激素后, ,其耗氧量和活动量均大于乙组鼠其耗氧量和活动量均大于乙组鼠(4)(4)甲状腺激素能够促进新陈代谢甲状腺激素能够促进新陈代谢, ,加速体内物质的氧化分解

21、加速体内物质的氧化分解, ,提高神经系统提高神经系统的兴奋性的兴奋性, ,从而使动物的耗氧量和活动量增加从而使动物的耗氧量和活动量增加4.(4.(20172017全国全国卷卷) )为研究胰岛素的生理作用为研究胰岛素的生理作用, ,某同学将禁食一段时间的实某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为验小鼠随机分为A A、B B、C C、D D四组四组,A,A组腹腔注射生理盐水组腹腔注射生理盐水,B,B、C C、D D三组均腹腔三组均腹腔注射等量胰岛素溶液注射等量胰岛素溶液, ,一段时间后一段时间后,B,B、C C、D D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状三组出现反应迟钝、嗜睡等症状, ,而而A A组未出现这

22、些症状。回答下列问题组未出现这些症状。回答下列问题: :(1)B(1)B、C C、D D三组出现上述症状的原因是三组出现上述症状的原因是。解析解析: :(1)(1)胰岛素具有降血糖效应胰岛素具有降血糖效应,B,B、C C、D D三组注射胰岛素后血糖浓度降低三组注射胰岛素后血糖浓度降低, ,出现反应迟钝、嗜睡等低血糖症状。出现反应迟钝、嗜睡等低血糖症状。答案答案: :(1)(1)血糖低于正常水平血糖低于正常水平(2)B(2)B、C C、D D三组出现上述症状后进行第二次注射三组出现上述症状后进行第二次注射, ,给给B B组腹腔注射生理盐水组腹腔注射生理盐水; ;为尽快缓解上述症状给为尽快缓解上述

23、症状给C C组注射某种激素、给组注射某种激素、给D D组注射某种营养物质。那么组注射某种营养物质。那么C C组注射的激素是组注射的激素是,D,D组注射的营养物质是组注射的营养物质是。(3)(3)第二次注射后第二次注射后,C,C、D D两组的症状得到缓解两组的症状得到缓解, ,缓解的机理分别是缓解的机理分别是 。解析解析: :(2)(3)(2)(3)胰高血糖素具有升血糖效应胰高血糖素具有升血糖效应, ,能促进糖原的分解和非糖物质转能促进糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖化成葡萄糖, ,因此出现低血糖症状的实验鼠注射胰高血糖素后可以缓解症状因此出现低血糖症状的实验鼠注射胰高血糖素后可以缓解症状; ;

24、也可直接注射葡萄糖也可直接注射葡萄糖, ,使体内血糖浓度升高。使体内血糖浓度升高。答案答案: :(2)(2)胰高血糖素葡萄糖胰高血糖素葡萄糖(3)C(3)C组组: :胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖, ,使血糖水平使血糖水平升高升高;D;D组组: :葡萄糖直接使血糖水平升高葡萄糖直接使血糖水平升高题型三动物激素在生产中的应用题型三动物激素在生产中的应用5.(5.(20182018广西模拟广西模拟) )下列关于动物激素调节及其应用的叙述下列关于动物激素调节及其应用的叙述, ,正确的是正确的是( ( ) )A.A.饲喂添加甲状腺激素的饲料

25、饲喂添加甲状腺激素的饲料, ,可使蝌蚪快速发育成小青蛙可使蝌蚪快速发育成小青蛙B.B.给肉牛注射生长素给肉牛注射生长素, ,可以使肉牛快速生长可以使肉牛快速生长, ,早日出栏早日出栏C.C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物甲状腺激素分泌不足的哺乳动物, ,其耗氧量会增加其耗氧量会增加D.D.某人出现尿糖现象某人出现尿糖现象, ,说明一定患了糖尿病说明一定患了糖尿病解析解析: :甲状腺激素可以饲喂甲状腺激素可以饲喂, ,具有促进生长发育的作用具有促进生长发育的作用; ;生长素是植物激素生长素是植物激素, ,对动物没有促进生长的作用对动物没有促进生长的作用; ;甲状腺激素有促进新陈代谢的作用甲状腺激素

26、有促进新陈代谢的作用, ,会增加耗会增加耗氧量氧量, ,分泌不足会导致新陈代谢减弱分泌不足会导致新陈代谢减弱, ,耗氧量减少耗氧量减少; ;尿糖有很多原因尿糖有很多原因, ,可能是可能是糖尿病导致胰岛素分泌不足糖尿病导致胰岛素分泌不足, ,或一次性吃糖过多等。或一次性吃糖过多等。A A考点二神经调节与体液调节的关系考点二神经调节与体液调节的关系研析教材研析教材 内化基本概念内化基本概念1.1.甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节(1)(1)三种腺体三种腺体:a.:a. 、b.b. 、c.c. 。(2)(2)三种激素三种激素: :甲甲 、乙、乙 、甲、甲状腺激素。状腺激素。(3)(3

27、)两种效果两种效果:“+”“-”:“+”“-”分别表示分别表示 、 。下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素促进促进抑制抑制【深挖教材深挖教材】 碘是合成甲状腺激素的原料碘是合成甲状腺激素的原料, ,缺碘会出现缺碘会出现“大脖子病大脖子病”, ,试分试分析其原因。析其原因。提示提示: :碘是合成甲状腺激素的原料碘是合成甲状腺激素的原料, ,缺碘会导致甲状腺激素分泌量不足缺碘会导致甲状腺激素分泌量不足, ,则下则下丘脑和垂体分泌的相应激素会增加丘脑和垂体分泌的相应激素会增加, ,由于促甲状腺激素能促进甲状腺的生长由于促甲状腺激素能促进甲状

28、腺的生长发育发育, ,故导致甲状腺肿大。故导致甲状腺肿大。2.2.血糖调节血糖调节(1)(1)写出图中序号代表的内容写出图中序号代表的内容 ; ; ; ; ; ; 。食物中的糖类食物中的糖类肝糖原肝糖原脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质肝糖原和肌糖原肝糖原和肌糖原(2)(2)促进合成的激素是促进合成的激素是 , ,产生该激素的细胞是产生该激素的细胞是 。(3)(3)促进分解的激素是促进分解的激素是 , ,与胰岛素在血糖平与胰岛素在血糖平衡中的关系为衡中的关系为 。3.3.体温调节体温调节(1)(1)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持 的结果。的结果。(2)(

29、2)主要产热器官是肝脏和骨骼肌主要产热器官是肝脏和骨骼肌; ;主要散热器官是主要散热器官是 。(3)(3)有关激素包括有关激素包括 和肾上腺素。和肾上腺素。(4)(4)体温调节中枢位于体温调节中枢位于 , ,体温感觉中枢位于大脑皮层。体温感觉中枢位于大脑皮层。(5)(5)温度感受器分为温觉感受器和温度感受器分为温觉感受器和 感受器。感受器。胰岛素胰岛素胰岛胰岛B B细胞细胞胰高血糖素、肾上腺素胰高血糖素、肾上腺素拮抗作用拮抗作用动态平衡动态平衡皮肤皮肤甲状腺激素甲状腺激素下丘脑下丘脑冷觉冷觉【深挖教材深挖教材】有人发烧有人发烧,24 h,24 h内体温都处于内体温都处于39 ,39 ,此人的产

30、热大于散热对吗此人的产热大于散热对吗? ?为什么为什么? ?提示提示: :不对。此人在不对。此人在24 h24 h内体温一直处于恒定状态内体温一直处于恒定状态, ,为为39 ,39 ,说明整个过程说明整个过程中产热量与散热量是相等的。中产热量与散热量是相等的。4.4.水盐平衡调节水盐平衡调节(1)(1)调节机制调节机制: : 调节。调节。(2)(2)调节器官调节器官: :主要通过主要通过 来完成。来完成。(3)(3)参与的激素参与的激素: :主要是抗利尿激素主要是抗利尿激素, ,由由 分泌分泌, ,由垂体释放由垂体释放, ,作作用的靶细胞是用的靶细胞是 的细胞。的细胞。神经神经体液体液 肾脏肾

31、脏下丘脑神经细胞下丘脑神经细胞肾小管和集合管肾小管和集合管【深挖教材深挖教材】必修必修3 P323 P32“资料分析资料分析”某人一天要喝某人一天要喝1010多千克水多千克水, ,经检查发现他的垂体功能有问题经检查发现他的垂体功能有问题, ,此人多饮的原此人多饮的原因可能是什么因可能是什么? ?提示提示: :垂体功能出现问题垂体功能出现问题, ,则不能释放由下丘脑细胞分泌的抗利尿激素则不能释放由下丘脑细胞分泌的抗利尿激素, ,使肾使肾小管和集合管重吸收水分减少小管和集合管重吸收水分减少, ,尿量增加尿量增加, ,细胞外液渗透压升高细胞外液渗透压升高, ,通过神经调通过神经调节将信息传到大脑皮层

32、产生渴觉节将信息传到大脑皮层产生渴觉, ,主动饮水主动饮水, ,造成多饮。造成多饮。5.5.神经调节和体液调节的关系神经调节和体液调节的关系神经调节神经调节体液调节体液调节作用途径作用途径反射弧反射弧 . .反应速度反应速度迅速迅速较缓慢较缓慢作用范围作用范围 . .较广泛较广泛作用时间作用时间短暂短暂比较长比较长传递信号传递信号 . .化学信号化学信号联系联系(1)(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受不少内分泌腺本身直接或间接地受 的的调节调节;(2);(2) 所分泌的所分泌的 也可以也可以影响影响 的发育和功能的发育和功能体液运输体液运输准确准确, ,比较局限比较局限电信号和化学信号电信号

33、和化学信号中枢神经系统中枢神经系统内分泌腺内分泌腺神经系统神经系统激素激素思考探究思考探究 培养科学思维培养科学思维1.1.激素分泌调节的常见类型激素分泌调节的常见类型(1)(1)分级调节分级调节: :甲状腺激素、甲状腺激素、 等分泌调节属于甲类型等分泌调节属于甲类型, ,即即: :(2)(2)下丘脑合成下丘脑合成, ,垂体释放垂体释放: : 的分泌调节属于乙类型。的分泌调节属于乙类型。(3)(3)神经调节神经调节: :丙类型。丙类型。(4)(4)直接感受内环境中某种理化因子的变化直接感受内环境中某种理化因子的变化, ,并作出相应的反应并作出相应的反应: :例如胰岛细例如胰岛细胞能直接感受血糖

34、含量的变化胞能直接感受血糖含量的变化, ,当血糖含量降低时当血糖含量降低时, ,胰岛胰岛A A细胞会加速分泌胰细胞会加速分泌胰高血糖素。高血糖素。性激素性激素抗利尿激素抗利尿激素胰岛胰岛素和胰高血糖素肾上腺 效应器肾上腺素效应器下丘脑下丘脑 2.2.关注激素失调症关注激素失调症糖尿病病因分析糖尿病病因分析糖尿病是威胁人类健康的慢性疾病糖尿病是威胁人类健康的慢性疾病, ,通常分通常分型糖尿病和型糖尿病和型糖尿病。型糖尿病。(1)(1)型糖尿病是自身免疫型糖尿病型糖尿病是自身免疫型糖尿病, ,患者通常胰岛素分泌不足患者通常胰岛素分泌不足, ,推测其原因推测其原因可能是可能是 。(2)(2)型糖尿病

35、的主要病因是靶细胞对胰岛素不敏感型糖尿病的主要病因是靶细胞对胰岛素不敏感, ,导致导致 。机体为克服这一病症机体为克服这一病症, ,胰岛胰岛B B细胞会减少胰岛素的分泌量细胞会减少胰岛素的分泌量, ,从而造成该细胞受从而造成该细胞受损损, ,引发糖代谢障碍。引发糖代谢障碍。提示提示: :(1)(1)患者浆细胞产生的某种抗体破坏了胰岛患者浆细胞产生的某种抗体破坏了胰岛B B细胞细胞(2)(2)胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降【深度思考深度思考】 根据以上病因根据以上病因, ,请写出预防糖尿病的措施。请写出预防糖尿病的措施。( (写出至少两条措施写出至少两条

36、措施) )提示提示: :糖尿病与遗传、不健康生活、缺少运动、肥胖等有关糖尿病与遗传、不健康生活、缺少运动、肥胖等有关, ,所以糖尿病要从所以糖尿病要从三个方面进行预防三个方面进行预防: :合理调整饮食结构合理调整饮食结构; ;增加活动量增加活动量; ;定期血糖检查。定期血糖检查。题型一考查激素分泌的调节题型一考查激素分泌的调节1.1.如图为人体某些生命活动的调节过程示意图如图为人体某些生命活动的调节过程示意图( (代表生理活动代表生理活动,a,ad d代代表信息分子表信息分子) )。请据图回答。请据图回答: :剖析题型剖析题型 提升核心素养提升核心素养(1)(1)受寒冷刺激后皮肤起鸡皮疙瘩、骨

37、骼肌不自主地战栗受寒冷刺激后皮肤起鸡皮疙瘩、骨骼肌不自主地战栗, ,调节该生命活动的调节该生命活动的中枢是中枢是 , ,一段时间内体内激素一段时间内体内激素a a含量的变化含量的变化是是, ,图中虚线所示的调节方式为图中虚线所示的调节方式为。解析解析: :(1)(1)受寒冷刺激后通过神经调节皮肤起鸡皮疙瘩、骨骼肌不自主地战受寒冷刺激后通过神经调节皮肤起鸡皮疙瘩、骨骼肌不自主地战栗栗, ,以此增加产热以此增加产热, ,其中枢在下丘脑其中枢在下丘脑, ,即下丘脑体温调节中枢。激素即下丘脑体温调节中枢。激素a a为甲状为甲状腺激素腺激素, ,为增加产热为增加产热, ,甲状腺激素分泌增多甲状腺激素分泌

38、增多, ,通过反馈调节又趋于稳定。通过反馈调节又趋于稳定。答案答案: :(1)(1)下丘脑体温调节中枢先增加后趋于稳定反馈调节下丘脑体温调节中枢先增加后趋于稳定反馈调节(2)(2)下丘脑通过调节胰岛的分泌活动下丘脑通过调节胰岛的分泌活动, ,信息分子信息分子d d是是。激素。激素b b和和( (填激素名称填激素名称) )都能使血糖升高。都能使血糖升高。(3)(3)激素激素a a由腺体分泌后由腺体分泌后, ,通过通过与肝细胞、骨骼肌细胞等靶细胞与肝细胞、骨骼肌细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用。与神经调节相比的受体结合并发挥作用。与神经调节相比, ,上述过程体现出的激素作用特点是上述过程体现出的激

39、素作用特点是 。解析解析: :(2)(2)下丘脑中有血糖调节中枢下丘脑中有血糖调节中枢, ,通过调节胰岛的分泌活动通过调节胰岛的分泌活动, ,信息分子信息分子d d是神经递质是神经递质, ,肾上腺素肾上腺素( (图示中的图示中的b)b)和胰高血糖素均能使血糖升高。和胰高血糖素均能使血糖升高。(3)(3)激素的作用途径为体液运输激素的作用途径为体液运输, ,甲状腺激素作用的靶细胞有肝细胞、骨骼甲状腺激素作用的靶细胞有肝细胞、骨骼肌细胞等肌细胞等, ,与神经调节相比与神经调节相比, ,激素调节的作用范围广。激素调节的作用范围广。答案答案: :(2)(2)神经递质胰高血糖素神经递质胰高血糖素(3)(

40、3)体液运输作用范围广体液运输作用范围广 (4)Graves(4)Graves病是甲状腺自身免疫病病是甲状腺自身免疫病, ,患者的淋巴细胞产生了刺激甲状腺的患者的淋巴细胞产生了刺激甲状腺的TSI(TSI(一种促甲状腺激素受体抗体一种促甲状腺激素受体抗体),),该抗体与该抗体与TSHTSH受体结合后受体结合后, ,使甲状腺细胞持使甲状腺细胞持续受刺激产生甲状腺激素续受刺激产生甲状腺激素, ,原因是原因是 。解析解析: :(4)(4)激素与靶细胞上受体结合后激素与靶细胞上受体结合后, ,会立即失活会立即失活, ,而抗体与而抗体与TSHTSH受体结合后受体结合后, ,使甲状腺细胞持续受刺激产生甲状腺

41、激素使甲状腺细胞持续受刺激产生甲状腺激素, ,说明抗体与受体结合后不会立即说明抗体与受体结合后不会立即失活。失活。答案答案: :(4)(4)抗体和受体结合后不会像激素那样立即被灭活抗体和受体结合后不会像激素那样立即被灭活( (其他合理答案也可其他合理答案也可) )题型二以图示或简答形式考查血糖调节题型二以图示或简答形式考查血糖调节2.(2.(20162016全国全国卷卷) )回答下列问题回答下列问题: :(1)(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下, ,与其在进食后的情况相比与其在进食后的情况相比, ,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值血液中胰高

42、血糖素与胰岛素含量的比值, ,其原因是其原因是 解析解析: :(1)(1)胰岛素具有降低血糖的作用胰岛素具有降低血糖的作用, ,胰高血糖素具有升高血糖的作用胰高血糖素具有升高血糖的作用, ,因因此正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下此正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下, ,血液中胰高血糖素含量增血液中胰高血糖素含量增加加, ,胰岛素含量会减少胰岛素含量会减少, ,以维持血糖含量稳定以维持血糖含量稳定; ;而进食后血液中胰高血糖素含而进食后血液中胰高血糖素含量降低量降低, ,胰岛素含量会增加胰岛素含量会增加, ,所以饥饿时血液中胰高血糖素与胰岛素含量的所以饥饿时血液中胰高血糖素与胰岛素

43、含量的比值高于进食后两者的比值。比值高于进食后两者的比值。答案答案: :(1)(1)高在饥饿时高在饥饿时, ,血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加, ,胰岛素分胰岛素分泌量减少泌量减少; ;在进食后则相反在进食后则相反(2)(2)在饥饿条件下在饥饿条件下, ,一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物, ,其酸性较强。人在某些情况下不能其酸性较强。人在某些情况下不能进食时进食时, ,需要注射葡萄糖溶液需要注射葡萄糖溶液, ,据图分析据

44、图分析, ,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外求外, ,还可以还可以 。解析解析: :(2)(2)由题图信息分析可知由题图信息分析可知, ,人在饥饿条件下人在饥饿条件下, ,血浆中葡萄糖含量降低会血浆中葡萄糖含量降低会引起酮体含量升高引起酮体含量升高, ,酮体酸性较强酮体酸性较强, ,因此因此, ,人在不能进食的情况下注射葡萄人在不能进食的情况下注射葡萄糖糖, ,除了可以满足能量需求外除了可以满足能量需求外, ,还可以避免因酮体浓度升高而引起的内环境还可以避免因酮体浓度升高而引起的内环境pHpH下降。下降。答案答案: :(2)(2)避免因酮体浓度升高而引起的内

45、环境避免因酮体浓度升高而引起的内环境pHpH下降下降3.(3.(20182018山东潍坊期末山东潍坊期末) )糖尿病属于中医糖尿病属于中医“消渴病消渴病”的范畴的范畴, ,在在素问素问奇病奇病论论中就有论述中就有论述:“:“其人必数食甘美而多肥也其人必数食甘美而多肥也, ,肥者令人内热肥者令人内热, ,甘者令人中满甘者令人中满, ,故其气上溢转为消渴。故其气上溢转为消渴。”请回答相关问题请回答相关问题: :(1)(1)从古籍论述中可看出从古籍论述中可看出, ,的饮食习惯是导致糖尿病的重要因的饮食习惯是导致糖尿病的重要因素之一。人们发现这类糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高素之一。人们发现这

46、类糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高, ,但肝脏细但肝脏细胞对血糖的利用率不高。从肝细胞结构角度分析造成这一现象的原因是胞对血糖的利用率不高。从肝细胞结构角度分析造成这一现象的原因是。解析解析: :(1)(1)由由“其人必数食甘美而多肥也其人必数食甘美而多肥也”, ,可推知多食高糖高脂食物是导致可推知多食高糖高脂食物是导致糖尿病的重要因素之一。若糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高糖尿病的重要因素之一。若糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高, ,而而胰岛素作用的肝细胞对血糖的利用率不高胰岛素作用的肝细胞对血糖的利用率不高, ,说明肝细胞膜上胰岛素受体减少说明肝细胞膜上胰岛素受体减少,

47、,最终导致患者体内血糖较高。最终导致患者体内血糖较高。答案答案: :(1)(1)高糖高脂肝细胞膜上胰岛素受体减少高糖高脂肝细胞膜上胰岛素受体减少( (或部分胰岛素受体被破坏或部分胰岛素受体被破坏或部分胰岛素受体结构异常或部分胰岛素受体结构异常) )(2)(2)中医自古就有中医自古就有“药食同源药食同源”之说之说, ,有人发现野菜马齿苋对某些糖尿病患者有一定治有人发现野菜马齿苋对某些糖尿病患者有一定治疗作用疗作用, ,科研人员为探究其机理科研人员为探究其机理, ,用小鼠进行了一系列实验用小鼠进行了一系列实验, ,得到了如下结果得到了如下结果: :组别组别处理处理方式方式实验开始实验开始时血糖浓度

48、时血糖浓度(mmol/L)(mmol/L)7 7天后天后血糖浓度血糖浓度(mmol/L)(mmol/L)7 7天后胰天后胰岛素浓度岛素浓度(uIU/mL)(uIU/mL)正常组正常组不处理不处理8.808.808.878.8734.1934.19患病组患病组1 1不处理不处理16.4116.4120.1120.1122.9822.98患病组患病组2 2马齿苋马齿苋低剂量低剂量17.0017.0019.2619.2626.9826.98患病组患病组3 3马齿苋马齿苋中剂量中剂量16.7916.7918.8718.8728.8628.86患病组患病组4 4马齿苋马齿苋高剂量高剂量17.2517.2

49、518.4018.4033.1833.18请分析回答请分析回答: :实验中起对照作用的组别是实验中起对照作用的组别是。从实验结果看疗效比较好。从实验结果看疗效比较好的处理组别是的处理组别是。解析解析: :(2)(2)表中的正常组和患病组表中的正常组和患病组1 1没有用马齿苋处理没有用马齿苋处理, ,即这两组为对照组。即这两组为对照组。用马齿苋处理后用马齿苋处理后, ,患病组患病组4 4的患者与患病组的患者与患病组1 1相比相比,7,7天后其血糖浓度较低天后其血糖浓度较低, ,而而胰岛素相对较高胰岛素相对较高, ,疗效较好。疗效较好。答案答案: :(2)(2)正常组、患病组正常组、患病组1 1患

50、病组患病组4 4利用马齿苋治疗利用马齿苋治疗(1)(1)题所述类型的糖尿病题所述类型的糖尿病, ,从发病机理看效果从发病机理看效果( (填填“好好”或或“不好不好”),),理由是理由是 。解析解析: :(1)(1)题所述类型的糖尿病的病因是部分胰岛素受体被破坏题所述类型的糖尿病的病因是部分胰岛素受体被破坏, ,而表中对而表中对应的糖尿病患者的病因是患者体内胰岛素缺乏应的糖尿病患者的病因是患者体内胰岛素缺乏, ,因此利用马齿苋治疗因此利用马齿苋治疗(1)(1)题题所述类型的糖尿病所述类型的糖尿病, ,从发病机理看效果不好。从发病机理看效果不好。答案答案: :不好实验能证明马齿苋对胰岛素缺乏引起的

51、糖尿病有疗效不好实验能证明马齿苋对胰岛素缺乏引起的糖尿病有疗效, ,而而(1)(1)题类型的糖尿病不是胰岛素缺乏引起的题类型的糖尿病不是胰岛素缺乏引起的( (其他合理答案也可其他合理答案也可) )题后提升题后提升有关血糖平衡调节的几个答题要素有关血糖平衡调节的几个答题要素(1)(1)胰岛素的生理功能应表述为促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖胰岛素的生理功能应表述为促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖, ,从而使血糖水平降低。切忌笼统地表述为降血糖从而使血糖水平降低。切忌笼统地表述为降血糖, ,降血糖只是胰岛素的作降血糖只是胰岛素的作用结果。同理用结果。同理, ,牢记胰高血糖素的生理功能为促进肝糖

52、原分解牢记胰高血糖素的生理功能为促进肝糖原分解, ,并促进一并促进一些非糖类物质转化为葡萄糖些非糖类物质转化为葡萄糖, ,从而使血糖水平升高。从而使血糖水平升高。(2)(2)掌握引起胰岛素分泌的因素有血糖含量升高、有关神经兴奋及胰高血掌握引起胰岛素分泌的因素有血糖含量升高、有关神经兴奋及胰高血糖素分泌增加等。糖素分泌增加等。(3)(3)作答有关升血糖的问题时作答有关升血糖的问题时, ,应明确肌糖原只为骨骼肌提供能量物质应明确肌糖原只为骨骼肌提供能量物质, ,不不补充血糖。即答题时不能出现补充血糖。即答题时不能出现“肌糖原分解肌糖原分解”的错误表述。的错误表述。题型三体温调节的分析题型三体温调节

53、的分析4.(4.(20172017全国全国卷卷) )将室温将室温(25 )(25 )饲养的某种体温为饲养的某种体温为37 37 的哺乳动物的哺乳动物( (动物动物甲甲) )随机分为两组随机分为两组, ,一组放入一组放入41 41 环境中环境中1 h(1 h(实验组实验组),),另一组仍置于室温环境另一组仍置于室温环境中中( (对照组对照组) )。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。如果。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。如果: :实验初期实验初期, ,实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题: :

54、(1)(1)实验中实验中, ,实验组动物皮肤的毛细血管会实验组动物皮肤的毛细血管会, ,汗液分泌会汗液分泌会, ,从从而起到调节体温的作用。而起到调节体温的作用。解析解析: :(1)(1)体温体温37 37 的哺乳动物放入的哺乳动物放入41 41 环境中环境中, ,炎热环境中动物通过皮肤炎热环境中动物通过皮肤毛细血管舒张毛细血管舒张, ,汗液分泌量增加等方式增强散热汗液分泌量增加等方式增强散热, ,调节体温的稳定。调节体温的稳定。答案答案: :(1)(1)舒张增加舒张增加(2)(2)实验组动物出现焦虑不安行为时实验组动物出现焦虑不安行为时, ,其肾上腺髓质分泌的激素会其肾上腺髓质分泌的激素会。

55、(3)(3)本实验中设置对照组的目的是本实验中设置对照组的目的是 。解析解析: :(2)(2)实验中动物肾上腺髓质分泌的肾上腺素会使动物出现焦虑不安的实验中动物肾上腺髓质分泌的肾上腺素会使动物出现焦虑不安的行为行为, ,因此推断该动物体内肾上腺素的分泌量增多。因此推断该动物体内肾上腺素的分泌量增多。(3)(3)设置对照组的目的是与实验组作对比设置对照组的目的是与实验组作对比, ,更好地说明实验组的科学性和排更好地说明实验组的科学性和排除其他因素的干扰。除其他因素的干扰。答案答案: :(2)(2)增加增加(3)(3)排除排除41 41 以外因素对实验结果的影响以外因素对实验结果的影响, ,以保证

56、本实验的结果是由以保证本实验的结果是由41 41 引起的引起的(4)(4)若将室温饲养的动物甲置于若将室温饲养的动物甲置于0 0 的环境中的环境中, ,该动物会冷得发抖该动物会冷得发抖, ,耗氧量会耗氧量会, ,分解代谢会分解代谢会。解析解析: :(4)(4)将室温将室温(25 )(25 )饲养的动物转移到饲养的动物转移到0 0 的环境中的环境中, ,寒冷环境中动物寒冷环境中动物分泌的甲状腺激素增加分泌的甲状腺激素增加, ,从而促进物质的氧化分解速率加快。从而促进物质的氧化分解速率加快。答案答案: :(4)(4)增加增强增加增强题后提升题后提升有关体温调节的有关体温调节的3 3个易错点个易错点

57、(1)(1)寒冷条件下体温调节是以神经调节为主的神经寒冷条件下体温调节是以神经调节为主的神经体液调节体液调节, ,其中甲状其中甲状腺激素分泌增多是神经腺激素分泌增多是神经体液调节模式体液调节模式, ,而肾上腺素分泌增多则是神经调而肾上腺素分泌增多则是神经调节模式。炎热环境下主要是神经调节。节模式。炎热环境下主要是神经调节。(2)(2)持续发烧时持续发烧时, ,并非产热大于散热并非产热大于散热, ,而仍然是产热等于散热。而仍然是产热等于散热。(3)(3)寒战是因为骨骼肌不自主战栗寒战是因为骨骼肌不自主战栗, ,起鸡皮疙瘩是因为立毛肌收缩起鸡皮疙瘩是因为立毛肌收缩, ,两者都两者都是增加产热的途径

58、。是增加产热的途径。题型四考查水盐平衡调节题型四考查水盐平衡调节5.(5.(20162016全国全国卷卷) )下列有关动物水盐平衡调节的叙述下列有关动物水盐平衡调节的叙述, ,错误的是错误的是( ( ) )A.A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B.B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C.C.摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D.D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定饮水增加导致

59、尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定解析解析: :水分通过自由扩散的方式进行跨膜运输水分通过自由扩散的方式进行跨膜运输, ,肾小管上皮细胞通过自由扩肾小管上皮细胞通过自由扩散吸收水的过程受抗利尿激素的调节。散吸收水的过程受抗利尿激素的调节。B B6.(6.(20182018湖南长沙一模湖南长沙一模) )如图所示如图所示, ,正常人一次饮用正常人一次饮用 1 000 mL 1 000 mL 清水和清水和 0.9% NaCl0.9% NaCl等渗溶液的尿量变化。等渗溶液的尿量变化。(1)(1)曲线曲线( (填填“A”A”或或“B”)B”)代表的是喝清水的尿量变化。代表的是喝清水的尿量变化。(

60、2)(2)大量喝清水后血浆渗透压大量喝清水后血浆渗透压, ,激素分泌减少激素分泌减少, ,肾脏对水的重肾脏对水的重吸收吸收, ,尿量增加。尿量增加。解析解析: :(1)(1)大量饮用清水后细胞外液渗透压会下降大量饮用清水后细胞外液渗透压会下降, ,为了使渗透压恢复到正常为了使渗透压恢复到正常范围内范围内, ,机体排尿量会增加机体排尿量会增加, ,分析图形应是曲线分析图形应是曲线A A所代表的。所代表的。(2)(2)大量喝清水后血浆渗透压下降大量喝清水后血浆渗透压下降, ,此时抗利尿激素分泌减少此时抗利尿激素分泌减少, ,肾脏对水的重肾脏对水的重吸收减少吸收减少, ,使尿量增加。使尿量增加。答案