语文红花实验6年级.doc

1、2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评六年级语文成都市红花实验学校 命题老师：刘应浩题号一二三四全卷总分得分 说明：全卷总分100分 考试时间120分钟积累运用（32分）一、请默写出学弈中描写学习不专心的人的句子。（提示：书写工整，格式正确）(2分)二、看拼音，写词语。(8分)J lì xián qì jié nàn xiè jué（ ） （ ） （ ） （ ）xio shì yu mò yuán gù gng zhí（ ） （ ） （ ） （ ）三、将下列四字

2、词补充完整，再选择两个写一段话。（10分）饱经（ ） （ ）会神 不可（ ） 深思（ ）灰心（ ） （ ）浅唱 （ ）自受 张（ ）李（ ） 四、选择下列句子中没有语病的一项。（ ）(2分)A学习了小英雄雨来勇斗鬼子的故事，使我深受感染。B老师带着孩子们兴高采烈地兴奋地来到四川博物院。C相比从前，我们今天比任何时候都关注雾霾的形成。D迟早有一天，我终于会实现自己心中伟大的理想。五、判断正误。（正确的打“”，错误的打“×”）（4分）1.做一个最好的你告诉我们只要树立自信心，就一定能成为他渴望成为的那种人。（ ）2.我的伯父鲁迅先生中的主人公鲁迅先生，原名周树人，是我国现代文学的奠基人。

3、（ ）3.“十五从军征，八十始得归”写出了入伍征战时间之长，也从侧面写出了战争的残酷。（ ）4.马丁·路德·金在他的演说呐喊中，呼吁美国消除种族歧视，让黑人和白人能平等相处。 （ ）六、补充下列句子。（4分） 1.穷则独善其身，_ _。2.如今直上银河去，_。3._ _，万里长征人未还。4.虚心竹有低头叶，_。七、课文链接。（4分）1、夜莺之歌一文中的小夜莺给你留下了怎样的印象？为什么？ 2、在本册书中，除了试卷中提到的课文，还有哪一篇你印象最深？说一说理由。 阅读理解（28分） （1）竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸

4、的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。（2）竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉为 岁寒三友 历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。（3）我想：竹子的品格体现的不正是我们中华民族自

5、强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每一个人需要的不也是这种精神吗？1.请给第二自然第二句加上标点符号。(2分)2.在文中找出下列词语的近义词。（4分）普通（ ） 发芽（ ） 不怕（ ） 不屈不挠（ ）3.第二自然段中“岁寒三友“是指_、_、_。（3分）4.文中把竹笋比做_，这样写的好处是 。（2分）5.选择正确的答案序号填在括号里。（2分）“息息相关”的“息”意思是（ ） “自强不息”的“息”意思是（ ）呼吸时，进出的气 消息 停止 休息 利息6.用横线画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。（2分） 7.给短文加上一个合适的题目：_（1分）(二)滑坡和泥石流2015年12月20日上午11点4

6、0分，广东深圳光明新区一工业园区附近发生山体滑坡，造成重大的生命与财产损失。伴随着事故的深入调查，滑坡、泥石流等自然灾害名称再次进入公众的视野。滑坡是指斜坡上的土体或者岩体，受河流冲刷、地下水活动、地震及人工切坡等因素影响，在重力作用下，沿着一定的软弱面或者软弱带，整体地或者分散地顺坡向下滑动的自然现象。俗称“走山”、“垮山”、“地滑”、“土溜”等。滑坡是斜坡岩土体沿着惯通的剪切破坏面所发生的滑移现象。泥石流是山区沟谷中，由暴雨、水雪融水等水源激发的，含有大量的泥砂、石块的特殊洪流。其特征往往突然暴发，浑浊的流体沿着陡峻的山沟前推后拥，奔腾咆哮而下，地面为之震动、山谷犹如雷鸣。在很短时间内将大

7、量泥砂、石块冲出沟外，在宽阔的堆积区横冲直撞、漫流堆积，常常给人类生命财产造成重大危害。造成山体滑坡、泥石流发生的根本原因，是人类生产活动改变了自然环境的规律。近几十年来，工矿企业迁入山区，城镇、交通、农田和水利建设不断发展，滥伐森林、草坡过牧、陡坡垦植、开矿弃渣、筑路弃土、劈山引水等话动，地表自然结构被破坏，生态环境恶化等因素最终促使了山体滑坡、泥石流的发生。人类的不合理生产活动，导致了环境的恶化，环境的恶化诱发或加重了自然灾害的发生，而自然灾害的发生又进一步破坏了环境，对人类进行了无情的报复，这是一个恶性循环。为了防止或减缓这一恶性循环的发生和延续，就必须充分发挥人类社会的调控机能，遵循自

8、然规律，在人与自然环境之间寻求和谐的关系，改善环境，减轻灾害，为人类生存和社会发展创造更加美好的环境条件。8.根据文章的内容，判断正误。（4分）（1）滑坡就是斜坡岩土体沿着惯通的剪切破坏面所发生的平移现象。（ ）（2）泥石流能在很短时间内将大量泥砂、石块冲出沟外，破坏性极大。（ ）（3）滑坡、泥石流的发生的根本原因，是大自然的自然规律。（ ）（4）因为滑坡和泥石流都是大自然对人类的报复，所以我们人类必须加倍开发自然环境。（ ）9.文章中的“恶性循环”指的是什么，请用横线勾画出来。（2分）10.“人类的不合理生产活动”有哪些？这里使用了什么说明方法？（3分） 11.为了防止或减缓泥石流和滑坡的发

9、生，你有什么好办法，请举例说明。（3分） 习作与表达（40分）九、综合活动。(10分)1请写出赞美“岁寒三友”其中一种的诗句。（2分）_ _2当你读到“出门东向看，泪落沾我衣。”这句诗时，会想到怎样的画面呢？（3分）_ 3本学期我们学习了俄国伟大的批判现实主义作家 所写的课文穷人，这篇课文主要讲_。（3分）4“富人见到她，紧闭大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。”是对东施效颦的讥讽，相对应的原文是 。（2分）十、习作。（30分）多彩的童年值得我们珍惜，在成长过程中你一定也有许多珍贵的记忆，请以“童年趣事”为话题写一篇作文。要求：1、题目自拟，语句通顺，内容具体，有真情实感。2、书写

10、工整，字数最多不要超过格子。4005002015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评六年级语文命题说明成都市红花实验学校 命题教师：刘应浩【命题思路】本次学生学业发展水平测评命题依据（2011版）全日制义务教育语文课程标准，结合教材要求和日常教学实际，把握本学期所学知识与能力重点命题。教材是学生学习的范本，尊重教材应当是命题的首要原则。因此将“积累运用”部分安排32分，全部来自本学期课文或者与课文相关的知识；“阅读理解” 第二篇是散文，主要依据第八单元“岁寒三友”命题，进行拓展运用。第二篇是说明文，高度结合最新时事，让学生感知时事与文本的结合。文体不同，风格不同，从不同的方面考查了学生

11、的阅读能力。紧扣教材、重视基础是本卷的最大特点，学生只要认真审题，及格是很容易的，但是考出高水平比较难。因为不少题型主观性较强，如考察队本册课文的熟悉度，也就是考察文章的复述能力；减轻泥石流和滑坡灾害自己的做法，读到具体一句诗展开适当的想象等题型，都能反映学生的运用语文知识的能力以及思维水平。本测试注重学生答题习惯，答题中书写潦草、出现错别字或者句子不通顺，都将扣除一定的分值。本次作文是话题作文，范围广泛，看似容易写，但要写出高水准实属不易。关键在于抓住一个“趣”字，要字里行间充满童真童趣，生动活泼而充满生活气息，只有感染了自己才会感动阅卷老师。【试题简介】本次六年级上期语文期末学业发展水平测

12、评本着紧扣教材，重视基础，突出运用为命题原则。考察分为三部分：一是积累运用，二是阅读理解，三是习作与表达。这几部分重点考查学生对小学高段语文知识的掌握和运用。整份试卷密切联系教材内容，重视学生的积累，注重考察学生语言能力，关注学生语文的素养，同时又联系时事政治，较好地渗透了新课程理念。整套试卷关注学情，立足于课内并进行了适当的延伸，对课堂教学有积极的导向作用。试卷对学生的知识和能力进行了全面的检测，题型多样，且难易度适中，涵盖面较广。它具有以下几个显著的特点：1、试卷内容全面。整套试卷来以语文课程标准为依据，紧扣北师大版教材，涉及知识能力面广，综合考察学生阅读理解能力，如对文本信息进行判断，了

13、解说明文说明方法的使用，词语诗句积累，语言实际运用等，以课文内容为基础，向课外拓展，训练学生识记、理解与运用等综合能力。2、题目类型多样。有填空、选择、判断、补充诗句、课外积累等，既重视了试题的基础性，又重视了试题的灵活性。3、命题设计较为合理。它体现了语文阅读教学不仅要培养学生的思维方式、思维品质，以及综合语文能力，而且要关注生活，关心时事政治的阅读，关注学生的阅读兴趣与习惯、情感与态度、阅读方法等，比较全面地考查学生的阅读水平。【教材与学情分析】教材分析:本册是六年级的第一学期，也小学阶段最后一年的上半段，从学科上讲本册教材彰显出整合性较强、开始关注小升初课本内容衔接、思想性进一步加深。本

14、册教材的结构和思路的教材有一定的继承，引导学生继续完成上册教材提出的学习任务，不间断地做语文的积累，查漏补缺，复习巩固，综合提高，自主创新，全面落实语文课程标准对小学高年级段的目标要求，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，不再着眼于个别能力点和知识点，“日积月累”词语全部放置于每一课之后，不再设“语文天地”中的单项练习，“金钥匙”也置于每个单元学习完成之后，更加重视综合性的学习活动，进行比较广泛的语文核心能力的培养和巩固，注重学生合作学习、自主探究学习等各类学习方式，鼓励自学和拓展阅读，践行新课标提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。学情分析：六年级的学生基本完成对小学语文学科的

15、基本知识和基本能力的积累，自我学习习惯也已基本形成，能够结合平时的训练，从整体到局部，从浏览到细读，上升至与作家作品进行一定程度的精神世界的沟通，并且能发表自己独到的见解。学生已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，在阅读中能够迅速捕捉信息、处理并分析信息,能在一定的时间内读懂文章，把握字里行间包含的深层含义与情感，并能做出比较准确地分析和判断。能运用恰当的方法概括内容，概括时能抓住重点，分清主次，叙述时语言准确而简洁。同时，六年级的学生学习两级分化更加显著，优等生因为学习习惯优良，自主学习意识高，成绩遥遥领先；后进生学习习惯较差，在学习上显得疏忽大意，需要老师和家长随时提醒。中等生能在基础

16、部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面比较欠缺，联系上下文理解的能力没有形成，没有养成边阅读边思考的习惯，甚至出现误解文章内容的现象。习作部分更是差距悬殊，文从字顺的优等生和语言匮乏的后进生矛盾突出，体现出极其显著的“阅读水平决定习作水平”的现象。因此，本着面向大部分学生，体现“注重基础知识和基础能力”的要求，结合时事政治，多方面考查与提升学生语文核心素养，我特命制了本套试题。测试双向细目表内容板块题号分值能力层级题型考点难度层次权重比例积累运用（32分）一2分识记默写古文对应句子的背诵与默写易32%二8分识记看拼音写词语每个单元1个必须识记的词语中三10分识记运用填空造句四字词的考

17、察，运用2个四字词写完整句子中四2分理解选择病句的判断易五4分理解判断回顾课文判断正误中六七4分4分理解运用填空简答默写名言名句对本册书的整体感知和认识易中阅读理解（28分）八12分运用补充加上标点符号中28%八24分理解填空在文中找词语易八33分识记填空岁寒三友的名称易八42分理解填空分析文章内容中八52分理解选择选择恰当的意思中八62分理解运用勾画简答从文中寻找句子和句式练习易八71分综合简答理解内容给文章加题目中八84分理解选择准确理解文章中八92分理解勾画从文中找原句易八103分理解运用简答从文中抓关键词写出说明方法易八113分运用简答结合生活实际谈具体措施难习作表达（40分）九12分

18、积累默写主题名句积累中40%九23分表达应用简答译文或加入自己的想象中九33分识记与理解简答名篇作者和课文主要内容易九42分识记默写根据译文默写原文易十习作30分表达运用习作记事抒情中【参考答案及评分标准】积累运用（32分）一、按要求默写（2分，错1个字扣0.5分，格式不正确扣1分）（开头空2格）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。二、看拼音写词语（8分，错1个字扣0.5分）激励 嫌弃 劫难 谢绝消逝 幽默 缘故 耿直三、补充四字词，并写话。（10分，错1个字扣0.5分，句子通顺，意思完整）饱经风霜 聚精会神 不可名状 深思熟虑灰心丧气 低吟浅唱 自作自受 张冠李戴句子：略四、选择

19、C（2分）五、判断（4分，每题1分）1、× 2、3、4、×六、古诗名言默写（4分，错1个字扣0.5分）1.达则兼善天下。2.同到牵牛织女家。3.秦时明月汉时关。4.傲骨梅无仰面花。七、课文回顾1.（2分）小夜莺给我留下了机智勇敢、热爱祖国的印象，因为他利用歌声巧传情报，全歼敌人，继续冒险完成任务。（中心意思正确即可得分）2.略（注意：必须是本试卷提到的课文之外的才能得分。）阅读理解（28分）八、阅读 （一）1(2分) ， 、 “ ”（错1处标点扣0.5分）2（4分，一个词1分）普通-平凡 发芽-萌芽 不怕-不畏 不屈不挠-顽强不屈3.（3分，一个1分）松、竹、梅4（2分）利剑，好处是体现竹笋生命力强大。（意思正确即可）5（2分，一个1分） 6.（2分）勾画最后一句，改为陈述句即可。7（1分）竹颂或竹子 （但不可写“竹笋”）（二）1.（4分，一个1分）1、