初三化学教案 水

1、.初三化学教案 水初三化学教案 水教学目的知识目的使学生理解自然界中水的分布状况;水与工农业消费和人民日常生活的亲密关系;水污染的后果及防止水体污染;理解水的组成及物理性质。才能目的培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的才能。情感目的培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续开展做出自己的奉献。培养学生团结协作的团队意识。教学建议本节内容大致可以分为：水对人类的影响，水的物理性质及水的组成，在处理这一节教材时，要充分以日常生活中的常见事例作为研究的线索。有条件的学校可以在课前布置研究课题，给学生一周的时间查找相关资料，特别是突出媒体信息量大的优势，通过互联网输入关键字词搜索相关信息，

2、并要求学生对获取的信息进展加工，每2-3个学生为一个小组，通过课前准备发表自己的见解，可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。通过这种组织形式可以进步学生学习化学的兴趣，特别是展示成果，无论对哪类学生来说，只要付出劳动，都会有收获，真正表达初中义务教育的全员性和教育的全过程性。特别对初中学生来说，强烈的表现欲望成为其学习过程的根本动力。水资源的有限，人类对水的需求的日益增加，工业化进程对水体的污染，对学生来说，有的可能理解很多，有的学生会一无所知，老师课堂上简单的介绍对增强学生的环境保护意识来说是远远不够的。让学生亲身去体验现实生活中，在我们生活中，水资源的浪费、水质的

3、日益恶化等，使学生有一种危机感，自觉地从我做起是环保事业群众化的详细表达。水的组成是本节课的另一个重点内容，它应包含两方面内容：1. 水的宏观组成，即：定性水的元素组成。2.水的微观构成，即：定量。每个水分子所含原子的数目，从而得到水的分子式。这两个过程应有意识地加以区分，这样有助于学生理解化学学科研究物质组成的一般方法，为今后学生进展学习打好根底。电解水的实验是完成上述两个任务的经典实验，可以结合有关物理知识介绍实验装置，特别是电极的极性，两极产生气体的体积，两极产生气体的性质，然后结合有关数据帮助同学进展推导，从而得出结论。在这些过程中，应注意严谨性。教学设计方案课题：水重点：水对人类的影

4、响及水的组成教学设计过程本节课按一课时安排。但应在上课前一周给学生布置任务，由学生通过查阅文献，阅读相关网站，在充分准备的根底上进展展示活动，可以由学生采用自由组合的形式分成假设干小组，展示自己的学习成果。1.课前任务布置：1阅读课文，考虑以下问题，提出自己的见解：从外层空间看地球，看到地球外表大部分地区被水覆盖着，是一个名符其实的水球，水资源如此丰富，为什么还要加以规划和保护?在日常生活中，我们身边有浪费水的现象吗?结合自己的实际，我们生活中抑制哪些不良行为，可以到达节约用水的目的?在我们周围，水资源保护的状况好吗?你认为哪些行为会使水质受到不良影响?从目前来看，淡水缺乏是一个全球性的问题，

5、特别是有些地区，干旱严重威胁着人类的生存，而地球上海水是丰富的，你有什么好设想，使海水得以充分利用?必须是自己的设想，不一定正确，不必追求科学性，但需从可行性和经济角度出发。你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水?举详细措施或归纳一些节水的小窍门。2查阅相关网站，从网上获取相关信息，结合自己的观点，对这些信息进展加工，证明自己的观点是正确的或措施是可施行的。32-3人一组自由组合，将自己的学习成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供课堂交流用。2.课前准备工作：老师课前可以将学生搜集到的各种素材阅读，对观点或措施相近的小组的方案加以整理，有助于讨论进展得全面。对有

6、创意、有价值的的设想，不考虑其可行性或严谨性，充分发挥学生的想象力，使教学过程变得活泼。3.课堂教学：分为两个阶段。1老师将课题引入后，由学生将学习成果进展展示，师生之间互相质疑、互相释疑，此过程大约用时25分钟。老师可将已搜集的资料片当堂播放，加深学生对水资源保护、水资源合理开发利用的认识。2由老师以实验为打破口，演示电解水的实验，根据电解过程中两极产生气体的性质检验，得出水的元素组成，再根据气体的体积、，两种气体的密度，推导水的组成。完成电解水的实验最好使用霍夫曼水电解器，假设没有，可根据教学参考书P89的装置自行制作，所用试管选用带刻度的，以便于寻找电解产物量的关系。为增强水的导电才能，实验前应在水中加少量稀硫酸，但这一点一定事先向学生做交待。防止与初中物理可的有关知识矛盾。4.课后小结：对本节知识内容进展小结，简要介绍建国以来兴建的水利工程，将搜集到的图片、视频资料做展示，加强对学生进展节约用水的教育。最后将制作精巧的展板放于墙报展览。探究活动1.洗衣间内自制节水装置。2.用简单的易得的材料改造卫生间抽水马桶，使之节约用水。3.厨房内自制净水装置。4.展开你丰富的想象，撰写一篇题为?假设地球上没有水，世界将?要求文体不限，语言流畅，想象丰富，字数