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文档简介

1、镜子中的数学大堡中心小学王杰教学内容：小学数学三年级下册教材17页教学目标：1.学生结合实例和具体活动，明确镜子中图形与实际图形的关系，感知镜面 对称现象。掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律，能利用镜子寻找对 称轴.2.学生通过观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象的过程，学会 从数学的角度解释生活，开展空间观念和创新能力3.注重分组讨论学习的效果， 使学生通过学习，感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣，在活动中体验成功的喜悦。教学重点：1.镜子成像镜子的作用和对称轴的关系.2.根据实际图形和所给镜子的位置作出镜子中的图像。教学难点：镜子成像中，镜子中的图形和实际图形的关系。教

2、学过程：教师活动学生活动一.预习复习1. 以下图形哪些是轴对称图形 ？如果是，试着画出它的对称轴。0 V2. 猜谜激趣导入你哭它也哭，你它他也笑。打一生活用品同学们猜猜它是什么？孩子们你们真聪明，谜底是镜子。昨天老师让同学们回家照镜子，判断对称图形，试画对称轴。 孩子们积极猜谜，汇报达案。谁来说说镜子中的你和现实中的你有怎样的关系呢？积极汇报自己的观察所得。看来镜子中的学问可真不少啊！这节课我们就来研究一下镜子中的数学。二定向自学1.在同学们自学之前，请同学们仔细观察，看看你发现了什仔细倾听，开始认真观察。么。师拿岀准备好的镜子和一个大大的"王"字，将镜子放在"王

3、"字的中间，请同学们观察：镜子中的图像和实际我们看见的图像之间汇报自己的观察结果的关系是怎样的？师小结：镜子中的图形和外面的图形是一样的，整个组成一个对称认真体会观察结果图形.2.动手实践，定向自学(1)请同学们拿岀准备好的镜子，照照身边的物体，看看你能发现什么？结论是否和老师的一样。分组合作，动手实践。并在组内交流自(2 )面对镜子打队礼，向镜子中的自己招招手，看看你又会发现己的实验结果。什么？三、讨论探究。1.分组讨论老师上面所提到的问题。指名汇报，你实验的结论是什么？照镜子时，所看到的镜子中的人的大2.强调：镜子成像中，像的左边实际是实物的右边；像的右边是实小、上下与前后的位置

4、与实际情况一物的左边。但上下不变。样，但左右方向相反。镜子相当于对称轴。3.探究：j机灵狗不知道镜子中的这个奥秘，所以碰到一个难题，同学们愿意帮助它解决吗？生以小组为单位讨论探究，派代表汇报师：机灵狗从镜子中看到的时间对吗？为什么？4.稳固练习：结论。(1)组织学生完成练一练中的相关习题(2)画一画，画岀镜子里所看到的图形。生独立完成师相机指导，对个别生单独辅导。要求：两人一组面对面，一人做动作，另一人模拟镜子内的人做动 作。四、拓展积累生动手画岀镜子中的图像体会镜子成 像的特点。生两人一组做游戏，在游戏中体会本节 课的重点内容。个图琏从戢产中衬到的样r如厂你能砖出这个帕帛木少足 什么样的吗？在正聽的F面«©b我在朋徳子祢能猜出镜子屮的我址什 么样的吗? iffftTff的括号setrj八她们俩谁说得对呢？说说体的着注:比眼力橈子中看到妁星什么样子？画五、

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