最新人教版八年级道德与法治下册《三单元人民当家作主第五课我国基本制度基本经济制度》教案_8

1、多种所有制经济共同发展教学设计课题八年纨下册第三单元第五课第二框多种所有制经济共同发展课时一课时课型新授课一、教材分析""多种所有制经济共同发展是八年级下册第三单元第五课第二框题的教学内 容。本课分为两框：第一框“以公有制为主体”；第二框“多种所有制经济共同 发展”。两框内容共同组成“我国基本经济制度”。前课主要分析基本经济制度 中的公有制经济，本课是对基本经济制度的进一步解读， 介绍非公有制经济。同 时也是充分依据的课程标准，深入了解我国国情。二、学情分析八年级学生从依赖性向独立性过渡的关键期。在目常生活中学生会遇到很多 经济现象，但由于学生没有一定的理论支撑，很难理解这

2、些内容。通过本课学习，使学生了解国家的基本经济制度，才能深入理解和认识生活 中经常遇到的经济现象，对学生作出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意 义，从而树立正确的价值观，增强对国家认同，树立制度自信。三、教学目标知识目标：了解我国基本经济制度中的非公有制经济形式;理解非公有制经济的 作用、地位。知道我国的基本经济制度、国家对非公有制经济的政策；理解坚持 社会主义初级阶段基本经济制度的意义。能力目标：通过对案例的分析、讨论，培养学生合作探究问题的能力及鉴别、思 考、判断等思维能力。情感态度和价值观：培养学生能够自觉坚持和维护基本经济制度， 主动参与各种 正当的经济活动，推动社会主义社会积极建

3、设的爱国情。四、教学重难点重点：非公有制经济发展的重要意义 难点：国家对非公有制经济的政策。五、教法与学法六、教学过程教学环节教学内容【家庭小调查】单位所属经济形式（一）导 入新知（二）新 课教学髓苗就职于中国模切（地山势业厅）安就眠H-幅谖江休源族流集体公T蚂好在学区门口开了家彳双填“面馆叔叔门口校防伺了 s东舞k服我厂教师：在上课之前老师对咱们学校八年级的学生做了一 次抽样调查，了解了一些同学的家庭成员从业情况挑出 了几位同学的，上节课我们已经学习了公有制经济，知 道公有制经济包括国有经济和集体经济等，结合上节课 学习内容和本节课预习内容，分析一下我们同学的家人 们分别从事哪种经济形式的行

4、业。教师点拨：非公有制经济（个体经济和私营经济的含义）【我所知道的非公有制企业】教师：2.那同学们你们在平时生活中有接触过哪些非公 有制经济企业吗？能列举一些我国的非公有制经济企业 吗？学生：列举非公有制企业【来自农夫山泉的自述】教师：看来大家了解的真不少，今天老师带来了一位老 朋友，看到它就会想到一句广告词“农夫山泉有点甜”， 农夫山泉股份有限公司作为一家非公有制经济企业，堪 称咱们非公有制经济企业的翘楚。下面是来自这位老朋 友的自述。同学们带着老朋友的问题一起小组合作探究一下导学案上的第一个问题阅读书本 P62-63,结合上述 五则材料，分别说明农夫山泉作为非公有制经济企业在 我国市场经济

5、中发挥着哪些作用？（小组合作讨论）（三）案 例分析用水的市场的农夫山泉在 2017年度再创新高销售额高 达189亿，利润总额高达20多个亿。材料二：秦楚网讯：该市纳税前 50名的重点企业入库 税收21.8亿元，占收入的60%其中，烟草纳税 2.5 亿元，农夫山泉纳税2.3亿元，东风小康纳税1.2亿元。 材料三：据统计，农夫山泉企业杭州本部员工两万多， 中国共设有343个办事处，32个大区，每年约招聘50 多位研究性人员。设计意图 通过一张 课前调查 的家庭成 员从业情 况将其引 入正题，更 加贴近生 活实际，让 学生感受 这些经济 形式就在 我们身边。让学生列 举身边的 非公企业， 了解学生

6、学情。运用一个 学生们熟 知的案例 “农夫山 泉”引起学 生的兴趣， 增强探究 积极性。本课重在 通过案例 分析对知 识、能力、 情感态度 价值观进 行逐一深 入。案例分 析需要借 助一定的 材料进行 探讨。通过 对材料的 合作研讨 以“农夫山II光门市“今济蟠皿什1占eOPlE审< 94 >（三）案 例分析泉”为例， 逐一分析 非公有制 经济在国 家市场经 济中起到 的不可替 代作用，增 强学生的 材料分析 能力，同时 增强教材 的真实性 和实际性。通过一张 图表分析 从作用过 渡到地位。 不仅培养 了学生的 读图分析 能力，也达 到了课堂 完整性的 效果。活动二与 活动一紧 密

7、联系，对 “农夫山 泉”案例进 行深度挖 掘，通过对 农夫山泉 和华润怡 宝之间的 这张恶性 竞争最终 得到妥善 解决，让学 生切肤感材料四：农夫山泉获得消费者的信赖，江苏兴元某创业 者借此研讨出一类自动销售的工具，很快像农夫山泉贩 卖机这一类的机器开始出现在大街小巷。材料五：农夫山泉企业以传统产品瓶装矿泉水，后又推 出以“农夫果园”为品牌的混合果汁饮料；其它产品还 有“尖叫”、“农夫茶”、“农夫汽水”、“水溶C100 等饮料。近期再次革新推出“百万妈妈的选择”农夫山 泉婴儿专用水，获得消费者追捧。教师：通过讨论，现在有请咱们第一位农夫山泉代表发 言人XXX来分析探讨我们导学案的第一个问题。学

8、生：一组代表上台展示，其他组补充说明。（及时点评，完成学生评价）教师点拨：非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、 扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要 作用。教师：它们的贡献可不少，这是一张""2015至16年的一 张非公有制经济增加值占GDP总值，可以看出它在我们 社会主义市场经济中的占据了很大一部分，它的地位不 容小觑，它和非公有制经济一样，拥有怎样地位？ZM®" IF心力加附濡 * JK"占教师点拨：地位：社会主义市场经济的重要组成部分， 我国经济社会发展的重要基础。【活动二：农夫山泉与华润怡宝的一场博弈1教师过渡：刚刚咱们的

9、老朋友农夫山泉作为我国著名非 公有制经济，这个大家族为咱们中国的市场经济中发挥 了巨大作用。当然矿泉水不止农夫山泉一家，同学们印 象中还喝过哪些矿泉水？（学生畅所欲言）教师：在我们日常生活中饮用着各色各样品牌的水，殊 不知这背后其实还有很多小故事，今天给大家讲讲关于 农夫山泉矿泉水和华润怡宝矿泉水之间的一场博弈，请 大家小组合作讨论导学案上的活动二（小组合作讨论 ）mg > W W > 里农夫山总身KT标准门”回应祢系华润怡宝葛意PG富堂而寸画：201，11£阳丹121目 0乱©3 | HSA 屯国| F 中|风厂搞咫中国二声 面曲麻启蔺 通通.匕期中士山卡窗射

10、航总rr.擅产次用十七哀状1中白中 寸.H日上午r芯平山苧现JCR万韵懵恨'山剧小M产副旱（处刊J序阿育的fl用他网寸标源. 汪布石噌斜/由* ib*n«列的m .小金河一常忖咫* ip北加河府土注是划*（三）案 例分析“矿臬水的水质问题遭受质疑很普遍.企业间利用民 众对食品安全和环境污染的恐慌心理作为行俏手段也 层出不穷，消费者雷理性看特，切勿听风就是雨。“中国食品商务研究院研究员朱丹德尤国际金融报提问：农夫山泉“标准门”事件是如何得到妥善解决的? 谈谈国家出面解决了农夫山泉和华润怡宝的这场恶性竞 争说明了什么？学生：小组代表上台展示，其他组补充说明（及时点评，完成学生评价

11、）教师点拨：经济市场的自由发展经常会出现一些不和谐 的节奏，这时就需要国家这位大家长出面进行宏观调控C 政策：国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发 展，激发非公有制经济的活力和创造力。课件展示：2018两会政府工作报告受一下国 家宏观调 控的重要 性，从而得 出国家对 非公有制 经济采取的政策。再 结合时政 政府工作报告进一步体现国家对非 公有制经 济的重视。教师：同学们，通过上节课和这节课的学习再结合这个 通过图表饼状统计图看一下我们知道我国的基本经济制度是？这 分析总结样的经济制度是经过我们长期历史反复的检验而得出来 的，当判定一种经济

12、制度是否适应我国经济的发展，就 需要看它是否具备三大标准，谁知道是哪三大标准？我国的基本蛀济结构学生回答：促进生产力的 发展，增强综合国力，提 高人们的生活水平。教师点拨：我国的基本经 济制度（完成板书并总 结）（四）拓展 提升教师：同学们，咱们温州是中国非公有制经济的发祥地， 非公有制经济影响着每个人的生活。在温州我们称非公 有制经济企业大多为民营企业，作为民营企业发展的一 片沃士，这是一张温州民营经济发展状况表：占国阳市皿争产比率占温州市财募 收入比率品幽祝就业朗业状况生展状也品牌总量全国同蝌市百 慎ITB万温州人 在全国各地制提问：结合材料七，请你为温州经济发展献四策 . 学生：畅所欲言

13、 （要求多角度分析，言之有理即可）（五）实 践应用 作业布置【调查本地一家企业的发展现状】教师：经过今天的学习我相信大家对我国的基本经济制 度启r很深的了解。那毕竟纸上得来终觉浅，绝知此事 要躬行。课后我希望大家能进一场实践拓展，充分运 用今天所学的知识，调查本地一家企业的发展现状，围 绕这几个问题展开，做一位小小记者侦查员，把它撰写 成一篇调查报:告回来和大豕,起沟通交流。出基本经 济制度的 内容，一方面增强学 生图表分 析能力，又 让学生进 一步了解 该制度。从教材延 生，立足本 土特色探 讨温州的 民营经济， 并从多角 度分析发 展启小，将 教材与地 方校本相 结合。及时巩固、 感知，将

14、课 程学习与 生活实践 相结合，在 能力上促 使学生有1.实地调查请围绕以下问题调查一家本地企业。进一步的 提升，培养(1)该企业的所有制性质是什么？(2)该企业有多少职工？生产经营的主要产品是什么？一年纳税多少？(3)你感兴趣的其他问题。2 .撰写调查报告3 .班级交流学生实践 能力、书写 能力和言 语表达能 力。七、板书设计r公有制经济(主体)私营经济多种所有制经济共同发展励持导鼓支弓非公有制经济作地用位经济增长重要组I成部分 增加税收重要经济基础 扩大就业大众创业万众创新八、教学反思本课所依据的课程标准部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中 华。”通过本课的教授，以“农夫山泉”案例贯穿始终，意在借助案例分析让学 生对我国的基本经济制度有一个深入了解，案例教学的特点是让学生对教材有一 个清晰的实践性认知。从导入部分的课前调查到了解身边的非公有制经济企业再 到理解非公有制经济，最终感受我国这项基本经济制度的伟大之处。 整堂课的教 授我认为在整体认知上是达到一定效果的，学生的探讨积极性也非常之高。在案 例的选择上我做了一定的处理，从学生角度出发，避免立意太高而失于文表。在 完成教材传授的基础之上在课堂最后进行拓展提升，立足教材，回归本土。温州是中国非公有制经济的发祥地和探路