纸船和风筝 (2)

1、学校（二）年级（语文）科教案（试行）课题（单元）纸船与风筝课 型讲授课教学目标、正确认识个生字，准确书写“祝、幸、福”等个生字。、在老师的引导下，通过自读课文、联系上下文、联系生活经验理解课文内容，提高理解运用语言文字的能力。、正确、流利、有感情地朗读课文。、边读边体会松鼠和小熊的真挚友谊及友谊带来的快乐。教学重点掌握本课生字。教学难点整体感知课文内容。课时安排2课时。第（ 1 ）课时教学目标1、 会认“坏、扎、抓”等8个字。2、 正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。3、 感受松鼠和小熊之间的友谊。教学重点会认本课生字。教学难点体会课文内容。教学准备挂图、字词卡片。主备人成员教学过程教师行

2、为时间学生行为时间意图一、创设情境，激情导入（课件）（图）师：老师这儿有一幅图，谁能用几句话说一说图上画了些什么？（山、房子、小河）师：你们观察得真仔细。远处群山郁郁葱葱、连绵起伏。近处的山上树木长得很茂盛，草地上开满了野花，有红的、有黄的、有紫的山上有一座漂亮的红房子，山下有一座蓝房子，一条清澈的小溪从红房子门前流到了蓝房子门前，流向远处的山谷，多迷人的景色啊！就在这个美丽的地方，发生了一个感人的童话故事二、自读课文，整体感知、揭示课题。师：这个动人的故事就是我们今天要学的课文第课纸船和风筝。齐读课题。、引入课文。师：小朋友们，快跟松鼠和小熊打声招呼，不然他们就不出来了。谁会帮他们找到家？这

3、个故事中他们是一对好朋友，它们是怎样成为好朋友的呢？这个故事跟纸船和风筝有什么关系呢？我们学完这篇课文就知道了。、自读课文。、自读反馈，巩固提高记读生字。（1）出示生词，指名读。（2）开火车读。（3）赛读词语。三、研读感悟1、师：从课文中，我们知道松鼠和小熊是（好朋友），课文哪几自然段能看出他们是好朋友呢？（ ）标出来。2、再读读课文，看看它们各自为好朋友做了些什么，用“”画出有关的句子。出示课件（1）松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口（2）小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口师：他

4、们收到礼物时，各自快乐吗？从哪里看出来？3、师：俗话说：牙也有咬舌头的时候。再好的朋友也会有不开心的时候。有一天，松鼠和小熊这对好朋友为一点小事吵架了，他们各是怎么想的？又是怎么做的？你从课文哪些句子看出来的？四、拓展探究、师：我知道，读了这个故事很多小朋友都会为小熊和松鼠故事高兴着、感动着，尤其你们读最后一句时，老师也被深深地感动了。此时此刻，松鼠每放一只纸船可能都会默默地对小熊说一句话，想想看，他会说什么呢？、师：小朋友，你们真会动脑筋，那么，你喜欢小熊？还是松鼠？为什么？、师：在我们日常的学习和生活中，你和好朋友或小伙伴之间发生过矛盾吗？现在你可以用你喜欢的方式，向曾经发生过争吵的小伙伴

5、真诚地送上一条表现团结、友爱的谚语，好吗？五、家庭作业把故事讲给爸爸、妈妈听。1、 感知题目类型。2、 看图说话。3、看图想像发生了什么事。1、 边读课文边想课文讲了什么，初步了解课文的大意。2、 读了课文你明白了什么道理？3、根据课文内容回答问题。4、明确学习的要求和过程，读课文，自己识字，理解课文内容。1、学生自由读课文，并回答问题。2、看课件，并再课文中找出答案。3、体会它们收到好朋友的礼物后的快乐心情。4、请同学自愿读给大家听，同学作评价，懂得要读得稍快，读时心情和语气都要高兴。5、想想平时与同学闹矛盾时自己的心情，从而理解松鼠和小熊的难过。自由练读，自由读给同学听。1、自由说一说。2、想一想：自己的好朋友是谁？送给他什么小礼物最适合？祝福她什么？讲故事。1、 猜题激趣。2、 锻炼口语表达能力。3、产生阅读期待。1、 口头语言表达训练。2、对学习的一般过程心中有数。3、给学生自主学习思考的空间。1、读准字音，逐渐熟悉课文语言。2、锻炼学生的自主学习。与自己的生活相结合，有真切的体会，便于读出感情。与故事中的角