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文档简介
1、荷叶圆圆第一课时教学设计教学时间:2012-6-13第一节课教学目标:1、知识目标:认识“荷、珠”等12个生字,会认会写“朵、机、我”三个生字。能借助拼音正确、流利地朗读课文。2、语感目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。3、能力目标:培养学生的想像能力,表演能力以及表达能力。在朗读中,初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往。教学重难点:重点为认识会写要求的生字,能正确、流利地朗读课文。难点为拓展中的说话练习。教学方法:自主识字、体会中朗读、探究中写字课前准备:生字卡片、苹果形状的生字卡片、多媒体课件课堂类型:授新课
2、教学过程:一、看图谈话导入新课(2分钟)师:老师今天给小朋友们带来了一幅图,小朋友们看图上画了些什么?(出示课件:荷叶图)生1:有美丽的荷花,有绿绿的荷叶。师:你观察得真仔细。绿绿的荷叶是什么形状呢?生2:圆圆的。师:我们今天学习第14课荷叶圆圆,小朋友们看老师板书课题。师:小朋友们,我们一起把课题读两次吧!过渡:小朋友,你们想不想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗?生:想!师:请同学们打开语文书,翻到第14课。二、初读课文(3分钟)1、读前提要求。师:在读之前,老师想问问小朋友们,读课文时要注意些什么?生1:要借助拼音读准字音。生2:要流利地读课文。生3:有标点符号的地方,要注意停顿。师:这几位
3、小朋友真棒,给大家提了这么多要求,小朋友们能做到吗?生:能。师:请小朋友们自由地、大声地读吧!2、学生自由读课文,老师巡视。(老师做举手动作,示意读完课文的小朋友举手。)3、了解全文。师:小朋友们已经读完课文了,课文中有哪些好朋友呢?生1:有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。师:你真能干,把课文中的好朋友都说了出来,请小朋友看大屏幕。课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称。师:请小朋友们向这四位好朋友打下招呼。生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”。过渡:小朋友认识了四位好朋友高不高兴?生:高兴!师:老师还给你们带来了一些词语,要是你把他们全认识了,你会更高兴的!三、认生字(1
4、8分钟)1、出示课件:师:请小朋友们自由拼读大屏幕上的词语。荷叶 水珠 摇篮 透明 翅膀 停机坪 亮晶晶 笑嘻嘻 一朵朵 很美很美2、去掉拼音学生齐读词。(课件演示去掉词语的拼音)师:小朋友们,你还能读吗?生:能。师:小朋友们一起读吧!3、读荷叶上的生字。(生自由地拼读生字。)课件:去掉生字上的拼音请同桌互认生字吧!4、齐读生字,交流记字方法。生1:我记住了“美”字,方法是加一加,上边一只秃尾巴羊,加下边一个大字。生2:我记住了“晶”,方法是猜字谜:三天。生3:我记住了“停”,方法是猜字谜:一人来到小亭边。生4:我记住了“膀”,方法是猜字谜:月亮在旁边。(老师要送给小朋友相应的奖励。)师:小朋
5、友们记生字的方法真多,有加一加,减一减,换一换,猜字谜等,你们已经记住了这些生字宝宝,接下来考考大家,开火车认读生字。6、开火车读生字。四、读课文。(8分钟)师:在这四个小朋友中你们最喜欢哪个小朋友呢请找到“它”所在的那个小节连读两遍。然后读给你的同桌听。(老师一边巡视一边逐个指点着学生)师:你们读给了同桌听读得非常的好,现在你们读给老师听,谁来(纷纷举手)生:我喜欢小青蛙呱呱地放声歌唱。(最后一句读得非常的逼真)师:读得很好,特别是最后一句。现在我们一起来想一想,课前一起放青蛙的时候,我们就知道青蛙的歌声是怎样的生:(齐声)呱呱地。想像说话:小青蛙在说什么? 师:你们看响亮的歌声真的引来了小
6、青蛙,(屏幕显示:一只青蛙站在荷叶上。学生们盯着大屏幕。)你们想象一下青蛙把荷叶当成自己的歌台,青蛙在唱歌的时候是什么姿态啊?生:两条大腿弯曲着,蹲着唱歌的。师:好有一个词用得非常准确,就是“蹲”,当我们蹲着的时候我们的腿就要弯曲,所以这个蹲是什么旁啊(纷纷举手)生:(齐声)是“足”字旁。老师拿起准备好的小纸板,纸板上写着蹲(dn),一边指导学生读一边告诉同学们比划这个字。同学们认真地用手指比划着蹲字的一笔一画。(板书:蹲(dn))师:小朋友看到如此美丽的风景,笑得比荷花还美。小朋友一定还看到了什么让他那么快乐。他还看到了谁和荷叶做朋友了其余的方法与此相同。师:你们的表现太棒了,这些朋友都很爱
7、荷叶。其实在荷塘里还有很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友。在它们的眼里荷叶又变成了什么呢?它们又是怎么说怎么做的呢师:同学们你们有答案了吗生:小蝌蚪说:“荷叶是我的雨伞”,小蝌蚪躲在荷叶上,很高兴的游来游去。生:小鱼儿说:“荷叶是我的秋天”,小鱼儿在荷叶底下,欢快地荡起了秋千。生:水虫说:“荷叶是我的游乐场”,水虫高兴的在荷叶上走来走去。生:荷花说:“荷叶是我的伙伴”,我每天和他聊天嬉戏。五、写生字。(7分钟)1、课件出示要写的三个字:朵、机、我2、师:请小朋友们跟着老师书空。(先写朵和机,老师写入黑板上的田字格中。)师:小朋友们仔细观察,“朵”和“机”有什么区别?生:朵的上面不是几,机的右边是
8、几,朵的下边是木字,而机的左边是木字旁。3、师:你观察得真仔细。请小朋友们描一个写一个。(老师巡视)4、师:请小朋友们跟着书空,写“我”字。(老师写入黑板上的田字格中。)师:“我”字写时要写好两个钩,竖钩和斜钩,斜钩要写成一张弓。5、请小朋友们描一个写一个。(老师巡视。)6、展示学生的书写作品,学生评议。生1:同学,他(她)的“朵”字写得好,他把每一笔的位置都写准了,写得真漂亮!生2:同学,他(她)的“我”字写得好,他把竖钩写得直直的,斜钩写得像张弓。师:小朋友们观看了刚才这几位小朋友的书法作品,如果你对你的作品不满意,请马上修改吧!六、(结束语:这节课,小朋友们表现得真棒,下节课,我们一起背诵课文,写另外的三个生字。)七、布置作业1、熟读课文,把自己喜欢的部分背给家长听
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