荷叶圆圆教学设计 (2)

1、14.荷叶圆圆教学设计教学目标： 1.复习巩固文中的生字和词语. 能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重点:借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点： 在多种方式的朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学准备:图片、字卡、课件教学过程:一、创设意境，引入课题1、谈话导入孩子们，草长莺飞柳如春烟，燕子呢喃万紫千红，浓浓的春色还未看够，就见夏天笑盈盈地地向我们走来了。夏天，虽

2、然骄阳似火，但是有一个很美很美的地方相信大家去了一定会喜欢。请看（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面）生赞叹不已。2、诗意引入放眼望去，小池塘里到处都是（生：荷叶）仔细观察，你能把自己看到的荷叶的特点介绍给大家，（生：圆圆的、绿绿的、特别多）大家能从颜色、形状、数量等方面进行观察喜欢之意自然流露。瞧，这满池的荷叶，或卷或舒，那绿也是或浓或浅引得这蜻蜓伫立良久，这是哪首诗里描绘的画面（生背小池！）绿叶铺就荷塘面，荷花朵朵好妖娆，这是哪首诗里描绘的景象（生背晓出净慈寺送林子方这样的夏日景色你喜欢吗？还有一群小朋友也特别喜欢，瞧，他们驾着一条小艇驶向荷塘深处，去干什么呢（生背池上）好可爱的小朋友！

3、其实爱荷之心不仅人人皆有，小动物们也是如此，他们是谁呢？面对着碧绿无垠的荷叶，他们会说些什么呢？让我们一起走进课文荷叶圆圆，走进这荷叶趣闻。 3.板书课题，想象读题。二、学习课文,理解内容(一) 一分钟记忆复述,巩固文中词语1.20秒速记:摇篮、停机坪、歌台、凉伞2记忆复述：（先填空，再齐读）荷叶是我的（ ）。荷叶是我的（ ）。荷叶是我的（ ）。荷叶是我的（ ）。过渡：这几句话分别是那几个小动物说的？他们为什么会这样说？请听课文。（二）初读感知，情感定位1.指名分段读文，师生评价2.交流填空（ ）说：“荷叶是我的摇篮。”（ ）说：“荷叶是我的停机坪。“（ ）说：“荷叶是我的歌台。“（ ）说：“

4、荷叶是我得凉伞。“（1） 指名填空并读句子。（板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）（2） （ 出示图片 ）带着自己的理解和想象齐读句子。过渡：他们为什么把荷叶当做自己的摇篮、停机坪、歌台、凉伞？他们是怎样在荷叶上玩耍的？（三）细读课文，理解体会1.自读课文第二段，结合上下文及生活实际理解“摇篮“。（1）摇篮：古代用竹子或藤条编的婴儿床，形状像篮子，两头可以挂起来。人们把婴儿放入其中，可轻摇慢晃哄孩子。（摇篮图片）（2）想象：自己躺在里面，妈妈在一旁唱着摇篮曲。你会是什么感受？（舒服、快乐、幸福）（3）仔细观察，你能把自己看到的荷叶的特点介绍给大家，（生：圆圆的、绿绿的、特别多）大家能从颜色、

5、形状、数量等方面进行了观察，喜欢之意自然流露。（4）小水珠把这圆圆的绿绿的荷叶当做自己的摇篮时，又是什么心情？他对荷叶的喜欢还能从哪里看出来？对比读第二段第二句，学生结合谈谈做自己的理解。（板书：摇篮 躺 眨）减词对比读，体会用词的生动形象：小水珠躺在荷叶上，眨着眼睛。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。换词对比读，体会用词的准确性：小水珠坐在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（5）带着理解和想象再次齐读第二段，体会小水珠对荷叶的喜欢与快乐。（6）带着理解和想象表演诵读第二段。2.自读课文第三段，结合上下文及生活实际理解“停机坪“。（1）看图片理解“停机坪”（2）想

6、象：你就是那只小蜻蜓，在圆圆的绿绿的停机坪上自由飞翔自由升降，你会是什么感受？（舒服、快乐、幸福）。那就让我们带着这样的心情再来读第一句。（3）小蜻蜓舒服、快乐、喜欢的心情你还能从哪里看出来？对比读第三段第二句，学生结合谈谈做自己的理解。（板书：停机坪 立 展）减词对比读，体会用词的生动形象：小蜻蜓立在荷叶上，展开翅膀。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。换词对比读，体会用词的准确性：小蜻蜓站在荷叶上，展开透明的翅膀。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。（4）带着理解和想象再次齐读第三段，体会小蜻蜓对荷叶的喜欢与快乐。（5）带着理解和想象表演诵读第三段。（6）总结学法:读-看-想-读-诵。3.总结

7、学法，指导学习第四五段（1）总结学法:读-看-想-读-诵。（2） 引导自学第四段：（板书：歌台 蹲 唱）自读第四段看图想象小青蛙的歌台多种读法体会小青蛙对荷叶的喜爱带着自己的理解有感情的再读第四段表演诵读第四段。（3）检查第五段的自学情况，可融入江南一诗来想象体会小鱼儿的快乐与喜欢。（板书：凉伞 游 捧）（四）结合板书，表演背诵全文。过渡：夜幕慢慢降临，荷塘边，看着满塘的碧荷娇艳的荷花虽极为不舍，但天色却渐渐暗了下来，采莲的孩子们早已回家，人们也伴着荷香依稀离开了。喧闹了一天的荷塘开始静寂下来。月亮从西边的云彩里缓缓地走来，柔和的月光倾洒在花瓣上、荷叶间，这静谧的荷塘又成了小动物的天堂。一场荷

8、塘晚会便拉开了序幕。（师边描绘边播放图片），三、阅读链接，升华主题1.出示自学要求：（1）自读课文，读准字音，读通句子。（2）边读边思考：晚会上都有哪些小动物做了表演？他们做了哪些表演？（3）你觉得这场晚会怎么样？2.学生自读，不懂的地方同桌讨论。3.检查自学，汇报交流。（1）（出示课文，以小诗歌的形式）指名分段读课文，师生评价。（2）问题提示读，了解课文内容：师：这场晚会的环境怎样生: 柔和的月光倾泻在水面上， 荷香阵阵，清风徐徐。 师：晚会开始时，都有哪些小动物做了表演生：穿着绿色西服的男高音青蛙， 鸣起了气囊，呱呱地唱着欢快的歌； 娇小的萤火虫 在空中跳起了优美的集体舞； 秀美的红蜻蜓低

9、飞做滑翔表演； 可爱的银鱼儿拨动着水藻，弹起了动听的乐曲 师：你觉得这场荷塘晚会怎么样生：荷塘晚会真是丰富多彩，情趣盎然。 （3）师生承接读重点句，细细欣赏小动物精彩的表演。（重点词语强调读体会节目的精彩）（师）晚会开始时，只见 穿着绿色西服的男高音青蛙， (生）鸣起了气囊，呱呱地唱着欢快的歌； （师）娇小的萤火虫 （生）在空中跳起优美的集体舞； （师）秀美的红蜻蜓 （生）低飞做滑翔表演； （师）可爱的银鱼儿 （生）拨动着水藻， 弹起了动听的乐曲 （4）男女生承接读，想象荷塘月色，体会晚会的生趣。(5)提示背诵，分享夏天荷叶美荷花的香夏天里小动物的可爱。四、启迪联想，读写结合1、荷叶是小朋友的_，小朋友们_。 2、荷叶是我的_，我_。3、荷叶是小蝴蝶的_，小蝴蝶_ 。 。4、荷叶是小蚂蚁的_，小蚂蚁_ 。五、阅读积累，强化主题同学们，大自然中不仅有这么美的荷塘景色，