菜园里第一课时教案

1、菜园里第一课时教案 黄红教学目标：知识目标：认识14个生字，会写“卜”“又”两个字，认识新笔画“ 、 ”。能力目标：通过拼读音节读儿歌，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的特点，培养学生的识字能力。情感目标：通过本课学习和实践活动，激发学生进一步了解、探究有关蔬菜的知识。教学重点：认识14个生字，能正确流利地朗读儿歌。教学难点：认识14个生字，能正确流利地朗读儿歌。教学准备：教师： 生字词卡片；准备九种蔬菜和有关蔬菜名称的字词卡片 (反面拼音)及其名称卡片；课件；（4）在黑板上画“菜园图” (给蔬菜编好号)。学生：请家长带孩子

2、到菜市场了解一些蔬菜。板书设计：茄子 辣椒 黄瓜 白菜 豆角 萝卜 南瓜 卷心菜 西红柿教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、 今天黄老师带你们去一个好玩的地方作客，你猜是哪？ （）：菜园里（带拼音）谁来读读课题。 2、 齐读课题。一起读。3、 “菜”和“园”是生字，你有什么好方法记住它？（）(点出红色草字头.-点评：蔬菜是植物，和花草一样，所以它们都有草字头；（）(点出大口框). -点评：园外面有个大口框，就像菜园外面的一圈栅栏呢。其实园还有个双胞胎的哥哥呢？谁认识？“圆”这个圆里面可是少先队员的员，你能给分别给他们找找朋友吗？ 二、初读儿歌，读准字音。1、菜园里住着哪些蔬菜宝宝呢？有一位大朋

3、友还给菜园写了一首儿歌呢！你想读吗？ 读儿歌的过程中，如果遇到了困难,可以问同学,还可以举手问老师。好吧.现在开始，请大家打开我们语文课本上第95页 ，读准字音，读通句子。反馈：A小老师带读. 每位小老师带读一行。正音：“捉迷藏”预设1-你真棒，这么难读的词语都读对了，我们开火车读。（两列火车）预设2-捉是翘舌音，藏又是后鼻音，可难读了，我们开火车读。 “嘴”zui “绿衣裳”“打灯笼”-衣裳、灯笼的轻声读得真好听。B、师生对读。 听到小朋友都读得这么好，我都想读了，我们来对读，我问一句，你读一句，看谁答的对，读得美？师：什么青青细又长？C男女竞赛读。男生一句女生一句D、老师、男生、女生合作读

4、。三、认识蔬菜的名字1、（）读了课文你发现菜园里都有哪些蔬菜宝宝？ 反馈: （）菜园里有- 豆角评-这么多蔬菜宝宝在一起的时候，我们要在最后一个蔬菜宝宝前面加上一个“和”，句子就流畅。 “菜园里有豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒和南瓜。”谁学着黄老师的样子来说说？2、菜园里有那么多的蔬菜宝宝，你们想和它们交朋友吗？蔬菜宝宝们可调皮了，它们要考考小朋友的拼音学得怎样呢？如果你能正确拼出它的名字，它就会跳出来与你们见面了！你想和它们见面吗?那赶紧拼一拼这些音节词语吧.（出示词语：自由拼读音节词语请个别学生或小组读,（随着学生的拼读，翻出蔬菜图与词）茄子：评-：你的眼睛真亮，注意到了“茄子”的“子”上面

5、没戴小帽子。谁还能像他这样读？评瞧，紫滢滢的茄子乘着小火车来了。谁发现了，还有一位蔬菜宝宝的名字也像茄子一样是轻声？萝卜：读得真好！请你当小老师。评-白白胖胖的萝卜和大家见面了。四、认识蔬菜，趣味识字。 （1） 去拼音带图片读卡片来了这么多蔬菜宝宝，他们想考考你们, 如果你能看着它们的照片,把他们的名字读得又准确又好听,它们把自己的照片送给你们. 一生带读（生：我认识1号蔬菜宝宝，跟我读：白菜）-开各种形式火车逐个学习词语(老师要把蔬菜宝宝的照片送给读得最好的小朋友呢!)评价：-你读得真标准你叫得真亲切-你的声音真响亮。（2）去图片去拼音读卡片刚才，这么多小朋友都想和他们交朋友，他们可高兴了，

6、但是还有更高难度的想考考你们，谁能不看照片就能把蔬菜宝宝的名字叫正确，你就能和他交朋友。指名读词语（送卡片给他们） 随机学习：萝-遮住草字头，你知道我们班哪个小朋友的名字里有它呀？（3）游戏：把蔬菜(图和词)送回家。小朋友们和这么多蔬菜宝宝都交上朋友了，玩得可真开心啊。可是，蔬菜宝宝离开菜园里太久了，它们的爸爸妈妈想它们了，我们一起把蔬菜宝宝送回家，好吗？齐读儿歌。五、学习儿歌 、理解儿歌。 1、蔬菜宝宝回到句子里，请小朋友同桌合作读一读，边读边想：课文中哪些地方你还不明白？等会大家一起讨论谁有不明白的地方？把小问号和大家分享。 “黄瓜身穿绿衣裳”谁能告诉他？评价-原来他是抓住黄瓜的颜色来描写

7、。预设疑点一：“萝卜地下捉迷藏” （）这是萝卜地，萝卜哪儿去了？评价-我们吃的萝卜是植物的根，是埋在地下的，走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜的，萝卜就像躲起来跟我们玩“捉迷藏”呢！ 指导朗读：你能读出萝卜的调皮吗？指名读（3个）评-这个小萝卜真调皮。读得真可爱。预设疑点二：“茄子高高打灯笼”“打”你能给它换个词吗？ “挂” 评-茄子挂在枝头上，就像挂着一盏盏紫色的小灯笼呢，多好看呀！“辣椒长个尖尖嘴”谁来帮帮他？评-辣椒当做人来写，真有趣。预设疑点二：（）“南瓜越老皮越黄” 评价-南瓜就像个魔术师，刚长出来的时候是绿色的，慢慢地长、慢慢地变，到了成熟就成了黄色。（看图片：感受越来越

8、）指导朗读：你能把南瓜越老越黄的变化读出来吗？评-我好像看到南瓜由绿变得越来越黄了。那么黄的老南瓜，肯定很甜。南瓜慢慢地在变化，生活中，还有很多东西会慢慢变化呢？你能不能学着课文的句子来填一填呢？出示课作第三题。雨越下越（ ） 风越刮越（ ）小树越长越（ ）我越来越（ ）六、巩固儿歌1、在菜园里，我们看到了这么多可爱的蔬菜，你最喜欢哪种蔬菜? 请你读一读你最喜欢的蔬菜的句子，读出你的喜欢。练好之后，请你读给大家听一听. （带拼音读）个别读喜欢同一蔬菜学生齐读。评价：你可喜欢它了； 多可爱的蔬菜呀，我都快喜欢上它了； 2、大家把你对蔬菜宝宝的这份喜欢都读出来了。小精灵都忍不住跑出来祝贺你们了。今天，它还要带我们玩一个“上楼房”的游戏。（）瞧，这是一座房子，共有4层楼，你想上哪一层楼，你就读那一层楼里的句子,想玩吗?