小数的读写（三）新

1、小数的读写法练习（三）1本节课是对小数的意义及小数的读写法进行综合练习，旨在巩固小数的意义和小数的读写法，熟练地掌握小数的意义。1、使学生进一步认识小数的意义、小数的数位顺序和各数位的计算单位，更加明确一个小数的组成。2、使学生进一步掌握小数的读写方法，能熟练地读、写小数。教学重点：进一步认识小数的意义教学难点：进一步掌握小数的读写方法。小黑板、多媒体课件、数位顺序表讲授法、练习法、讨论法一、复习铺垫二、对应练习三、综合练习1、练习做练习一第5题。（用小黑板出示）2、揭示课题。我们前两节课学习了小数的意义和读写方法，今天就练习这方面的内容。（板书课题）通过练习，进一步掌握好小数的意义、数位顺序

2、，能熟练地读写小数。练习小数的意义1、 看图写出相应的分数和小数。        （1） （2）        分数： 分数：        小数： 小数： 提问：为什么第一小题写成一位小数，第二题写成两位小数？千分之几要写成几位小数？2、 （1）把下面的小数写成分数。     0.9= 0.09= 0.009= 提问：一位小数用怎样的分数表示？两位小数和三

3、位小呢？     板书：一位小数 十分之几（2）说出下面小数的意义。0.7 0.24 0.036 4.5 20.08 13.245练习小数的读写法1、 做练习一第6题。   指名学生读小数。提问：小数要怎样读？   让学生在圆圈内些小数。提问：什么样的数是一位小数？怎样的数是两位小数和三位小数？小数要怎样写？2、 做练习一第7题。  指名学生板演第7题，其余学生做在练习本上。     强调：写小数，整数部分按整数的写法写，小数部分顺次写出每个数位上的数字。

4、一、填空题。1、小数点右边第二位是 位，表示 ，计数单位是 ，第三位是 位，表示 ，计数单位是 。2、整数部分计数单位最小的是 位，小数部分最高位是 位，小数部分每相邻两个计数单位间的进率是 ，整数部分个位与十位之间的进率是 。3、把下面的数改写成用“米”或“元”做单位的数。（1）一枝铅笔长20厘米，是（ ）米。（2）一根红头绳长55厘米，是( ) 米。（3）一条皮带长12分米，是（ ）米。（4）每本日记本1元6角5分，( )元。（5）每千克巧克力是30元8角，是( )4、（1）0.4里面有（ ）个十分之一。（2）0.09里面有（ ）个百分之一。（3）1里面有（ ）个十分之一，（4）0.006

5、里面有6个（ ）分之一。5、（1）0.425是由4个（ ）分之一，（ ）个百分之一，（ ）个千分之一组成的。（2）26.26是由（ ）个十，（ ）个一，2个（ ）分之一，（ ）个百分之一组成的。6、一个小数的计数单位是0.001，它比0.01大，又比0.02小，这个小数可能是 。7、1004.005读作： ，五十七点六六写作： 。二、判断题。1、整数都比小数大。 2、纯小数都是比1小的数。 3、小数部分最高位是个分位。 学生口答学生针对性地回答问题学生口述小数的意义。学生口述独立完成集体订正。学生直接做在课堂作业本上。通过复习，先在心中产生概念，然后知道本节课的目的。先练习小数的意义，通过书写、口述等方式，达到逐步掌握的目的。先讨论，再练习，使小数的读写牢固地掌握。可以当作一次小测验，考察