让幻灯片变得更漂亮

1、课题让幻灯片变得更漂亮在幻灯片中插入艺术字计划课时一课时教学内容分析 建立一个主题为“塞上新五宝”的演示文稿是小学信息技术五年级上册内容，本册教材主要是使学生能对演示文稿进简单的编辑处理，最后能完成一个完整的图文声并茂的演示文稿。让幻灯片变得更漂亮本节内容要求学生掌握对幻灯片进行进一步修饰和美化所必需的操作技能，从幻灯片插入艺术字入手，由易到难，逐步介绍了应用设计模板和设置幻灯片背景的内容。教材在介绍基本操作技能的同时，还注意了对学生审美观的培养，目的是使学生制作的幻灯片美观和谐。我所执教的内容为本节内容的第一课时：在幻灯片中插入艺术字。教学目标（一）知识目标1、使学生掌握在幻灯片中插入艺术字

2、，从而美化演示文稿2、使学生会对插入的艺术字进行简的编缉（改变颜色、位置等）（二）能力目标1、培养学生通过做一做培养自学的能力。2、培养学生欣赏和评价作品的能力。3、培养学生的动手操作技能。（三）情感目标1、通过学生对插入艺术字的操作，让学生在动手操作的同时发现问题，从而培养学生在上机操作时，认识到在插入图形时出现的实际问题，增强学生学好信息技术的信心和积极性。2、通过拓展设计演示文稿，培养学生的创新能力和对亲人的爱。3、通过设置主题幻灯片培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点难点教学重点：1、插入艺术字2、编辑和修改艺术字教学难点：编缉和修改艺术字难点突破：主要采用学生先自己了解一下所学内容，

3、熟悉一下修饰艺术字的几个键的名称，然后我采用电脑小博士重点讲解这部分内容。在让学生练习掌握。然后再通过拓展练习进一步掌握这个知识点。教学设计思想教学方法：演示教学法：学生演示，教师演示任务驱动法：我设计一些学习任务，让学生主动探究，边上机边操作边学习，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间互相学习和交流，甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路，既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生实践探究、交流合作解决问题的能力。 案例教学法：教学设计整体思路：本节课学生通过自主探究，教师引导完成在幻灯片中插入艺术字的学习，使学生掌握插入、移动、修饰艺术字的使用方法、并能运用艺术字进行贺卡的设计，培养了学生的创

4、新能力，在教学过程中，我始终坚持以学生自主操作为主，培养学生的动手操作技能和自主解决问题的能力。教具学具1、制作好的课件。2、多媒体网络教室。3、素材库教师活动学生活动设计意图（一）作品欣赏导入新课（二）新授教师出生任务驱动，学生小学组共同探究三、巩固与创新应用（四）小结教师：同学们，通过前面内容的学习，你都学会了哪些知识？ 同学们都已经掌握了最基本的制作幻灯片方法，今天让我们一起来欣赏“塞上新五宝”演示文稿带给我们不同效果。教师打开课件（设艺术字的演示文稿）教师：欣赏完你感觉怎样？ 与前面字体设置有什么不同？教师：今天让我们一起去“知识树”上摘取一枚果实。 教师展示课件板书：第4节让幻灯片变

5、得更漂亮教师：请同学打开书P42小组合作学习做一做，完成下列探究任务：1、如何插入艺术字2、如何选定艺术字3、如何对艺术字进行移动、改变大小4、如何修饰编缉艺术字教师：哪个小组先来回答第一个问题？ 在操作的过程中你遇到了什么问题？ 解决共同的问题：请出电脑小帮手教师放录制课件修改艺术字首先要选中它，此时出现了艺术字工具栏。这样就可以修改了。教师重点点拨。请同没有完成的同学继续完成，完成的同学把标题幻灯片的标题删除，换成艺术字。教师：有问题的同学可以请教小组长，也可以请教身边的同学、老师。教师：同学们都已经掌握了今天所学内容，请同学们用插入艺术字、图片来完成任务二。 教师出示课件： 选择你喜欢的

6、主题之一进行制作一张演示文稿： 1、我爱我校 2、建国60周年庆典 3、设计贺卡 4、自定一个主题（素材d:五年级素材库）要求：利用艺术字的各种工具按扭修改艺术字。谁愿意展示自己的作品？教师：你认为他的作品怎样？你有什么好的建议？你愿意把它送给老师吗？这节课你学会了什么知识？教师：希望同学们在以后制作幻灯片中经常用插入艺术字来修饰自己的演示文稿，使自己的演示文稿锦上添花。教师回归到知识树，引出下课所讲的内容。学生回答学生欣赏艺术字设置的幻灯片课件学生回答更美观、更具有感染力学生观看，并形成知识结构图学生根据教师布置的任务边看书边研究并上机操作学生边讲边演示操作可以让同学互相解决问题（教师也可以

7、解决学生提出的问题）。给学生五分钟时间研究一下艺术字工具栏里各个按钮的功能。学生观看电脑小帮手的操作过程学生继续用学会的知识完善操作完的同学完成试试看学生完成本题学生展示自己的作品谈自己的感受学生回答插入艺术字、移动、放大缩小艺术字、修饰艺术字学生回家后可以自己先试一试操作。1、从知识让学生学习的知识入手，让学生对本册教材有一个系统全面的知识整体观。这样自然连贯教学。1、让学生自主学习，学会学习。2、让学生在上机操作中自练自悟，这样可以张扬个性，有利于学生的思考。另外教师可少讲，让学生多学，教师讲解共性的问题，可以节省上课时间，让学生展示并讲解有利于锻炼学生的口语表达能力，又可以对本节的知识进行查缺补漏。照顾不同层次的同学，掌握基本知识。既可以对知识进行阶段性总结，又可以让学生谈情感体验，培养学生的创新能力，让学生学会欣赏别人的作品，评价别人的作品，在评价中提高，在欣