致女儿的信说课稿

1、致女儿的信说课稿本课是九年义务教育人教版初中语文九年级上册第二单元的内容，属于自读课文。接下来我将从说教材、说教学重难点、说教法学法、说教学过程和板书设计这五个方面进行教学说明及其分析。一、说教材  这个单元主要讲解对艺术的感悟，对亲情、对爱情本质的诠释，让人感受丰富的思想情感。而本文是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女。身为父亲的作者并没有选择回避。但针对爱情这一个既深奥又简单的问题， 作者没有采用教条式的说教，而是采用一个充满诗情画意的故事去诠释爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱

2、情应该远远超越“传宗接代”的目的。从中启发和培养了女儿正确的爱情观，因此这篇课文对于成长中的青少年来说具有很重要的教育意义。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中的“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为以下三个方面：  1、知识目标，能正确读写本课的要求掌握的生字词和有关作者的生平著作。 2、能力目标，整体理解文意，概括本文的主要内容，提炼中心，把握文章的整体脉络。3、情感目标，品味重点段落所体现出来的思想感情和启示，引导学生理解爱情的本质，进行适当的青春期教育。  二、说教学重难点 由于本文的篇幅较长，段落较多，而且文章阐述的道理较抽象。因此我将本文

3、的教学重点确定为以下三个方面：1、体会运用故事阐述抽象道理写法的好处。 2、通过讨论去品味文中某些含义深刻的段落和语句。3、理解爱情的含义和本质，让学生树立正确的爱情观。因为初三学生的知识有限，加上自学能力不够，我将本文的教学难点确定为以下两个方面：  1、对一些意义较生涩，较抽象的语句和段落，学生理解起来会有一定的难度，这时就 需要教师及时的引导和讲解，并将问题细化。2、 学生正处于生理和心理转变的特殊阶段，缺乏充分的生活经验，对爱情本质的理解 会有所困难。三、说教法和学法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”根据素质教育和创新

4、教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定了本课教法的指导思想是：想方设法引起学生的注意，引导学生积极思考，热情参与，独立自主解决问题。基于此，我确定了以下教法（讲授法和提问法）和学法（讨论法和自主探究法）。四 、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。  环节（一）、创设情境，导入新课我将导语设计为如下：人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，这是关于爱情的成语；牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句；还有爱情的俗语：“醉过方知酒浓，爱过方知情重”同学们，人在

5、花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦的情思正等着你长大，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？大家也许能从苏霍姆林斯基<<致女儿的信>>中得到启示。让大家对本文产生浓厚的学习兴趣。这时我再顺利的过渡到“环节（二）”。环节（二）、自读感知，落实基础新课标对学生的阅读要求是在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。因此，我设计了 “自读感知，落实基础”这一环节。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的积极性和主动性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的概括能力。在这一环节中，我先请学生借助注释和工具书解决文中提出的字词读音及意义。

6、0; 接下来，我再适时对作者作出以下介绍:  苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰。主要有给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子等。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。他曾多次获得国家级的勋章和称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。环节（三）、再读课文，整体感知，梳理结构  新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这样，自然的就过渡到“整体感知梳理结构”这个环节。在这一环节中，我先提出这样

7、一个问题：请同学们用自己的话简单复述文中的故事。再让同学分成小组分析和讨论如下问题：1、请同学再读课文，梳理文章结构。2、上帝在创造了人后，三次来到人间，每次都分别看到了什么？每次看到的变与 没变的又分别是什么？3、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了“我”少年是所听到的故事？这样写有什么好处？4、文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度？提出以上问题，可以让学生在积极思考和讨论中，深入浅出，加深理解和体验，并 对文章有所感悟，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，进而解决教学难点。  环节（四）、拓展延伸在这一环节中，根据文章中提到的爱情的本质，再结合中学生早恋的现象，请同学谈谈他们的看法。最后，我再做简单的总结：早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等着成熟的时候再品尝。只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济作为基石，才能达到美好圣洁的爱情殿堂。  环节（五）、课后作业，巩固知识  一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。因此我布置了这样的作业：1、请同学们就自己所知道的爱情故事，如：牛郎织女、天仙配等。谈谈自己对爱情的感受，并写一篇500字左右的感悟。2、积累关于