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文档简介

1、七年级语文作业设计规划七年级 赵丽平一、 指导思想：为了深化基础教育课程改革，加强教学规范，优化教学环节，落实课程标准，提高学习效率，减轻学生课业负担，促进学生发展，推进道德课堂建设。针对中学语文学科拟从以下几个方面来加强作业建设。二、 作业设计理念：1、优化设计思路。作业设计符合素质教育要求，紧密结合课程标准和学习内容，既体现学科整体的计划性，又体现课时目标的针对性，还体现认知水平的层次性；关注学生的个体差异和发展需要，设计有梯度，重视基础性，增加选择性，体现时代性，实行分类推进。2、丰富作业形式。认真落实新课程的要求，针对语文学科，既有练习型、准备型作业，也有扩展型、创造型作业。除纸笔作业

2、外，鼓励利用网络查找学习资料。 3、明确作业要求。即作业体现课堂教学应达到的学习目标，学生通过练习能进一步巩固知识，使思维能力得到进一步发展。针对语文学科特点，课内完成的作业，既有作业内容方面的要求，也有书写质量、格式规范方面的要求。三、作业内容：（仅以第一单元为例）第一单元1. 预习课文，思考课后“研讨与练习”（家庭作业）（20分钟）2. 课后词语积累，词语运用（连词成句）或语段积累（笔记）（20分钟）A类学生全做，B类学生做课后词语积累及语段积累3. 优美片段背诵、课后古诗及文言文背诵 （早读）4. 综合性学习 ：作文 以“这就是我”为题写一篇不少于600字的作文（45分钟） 5. 测 评

3、 每月测一次。 第二单元（略） 作业要求：语文笔记：第一行写课题，课题右下方写作者，第三行开始作题。 订正时，要写“订正”二字，另起一行写正确答案。 作 文： 第一行写作文题目，另起一行空两格写正文。 总体要求：书写工整，卷面干净，布局合理。一律用黑色水笔。四、作业的评价：1、学生自评：让学生对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。 2、小组评价：学习小组组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。 3、家长评价：家长督促并检查学生完成作业，并做出激励性的评价。 4、教师评价：（1）课时作业（笔记）：对于基础知识过关题型，选择不同层次的学生有针对性的面批面改。对于学生完成好的知

4、识及时予以口头表扬，增加学生的自信心。对于不足之处及时指出并予以纠正，使学生加深对知识的印象。对优等生评价从严，对学困生评价放宽。及时批改，统计交作业的人数，对每次作业进行评价，分出优、良、一般。（2）单元作业（作文）：满分为50分，一类作文：46-50；二类作文：41-45；三类作文：40分以下。作业的批语有激励性的语言。五、作业反馈：1、家庭作业通过课堂上的预习检测环节来实施。2、语文笔记全批全改。对作业中存在的错误要求学生先订正，教师再做好复批工作。针对他们作业中存在的共性问题要集中讲评。 2、把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据学生作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，让学生经历“感知体验经验”的学习历程，交给学生解

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