醉翁亭记教学设计 (2)

1、醉翁亭记教学设计一、学习目标（1）在反复朗读中品味文章的语言美，掌握关键字词，做好文言积累（2）理解写景叙事和抒情相结合的写法，学习本文精练优美、流畅自然的语言。 （3）认识欧阳修写作本文的思想主旨二、学习重点：字词的理解积累；精美语句的读、品、诵。三、学习难点：文言语句的赏析品味课堂设计第一课时（预习指导课）一、指导预习1、查阅工具书，搜集整理有关作者的常识要点；2、初读课文，整理文中遇到的生字词；3、借助工具书，给初读中整理的字词准确的注音，并及时掌握；4、再读课文两遍，在读准字音的基础上，把握好句间的停顿；5、结合注释逐句理解课文，重点掌握字词意思，并做好整理积累，不懂的字词要做好标记；

2、二、互助交流1、文学常识积累：北宋时期政治家、文学家、散文家 史学家和诗人。唐宋八大家之一，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。2、生字积累。将初读中积累的生字生词展示出来，与同学们交流共识：滁（ch） 壑（h） 琅（lng）琊（y） 潺（chn） 酿（ning） 辄（zh） 霏（fi） 暝（mng） 晦（hu） 伛（y）偻（l） 洌（li） 肴（yo） 蔌（s） 酣（hn） 弈（y） 觥（gng） 筹（chu） 翳（y）3、朗读展示：谁觉得自己读还不错，读给大家听，其他同学要认真听，听完后可以发表自己的看法4、文言词积累。预习中遇到的不理解的文言词提出来，通过讨论共同解决，在此基础上归类整理到积累

3、本上：（1）重点实词：林壑（山谷） 尤（格外）美、 自号曰（叫做）醉翁、 云归（指散开的云又汇聚到山来）而岩穴暝、 野芳发（开放）、 宴酣（尽兴的喝酒）之乐、颓然乎（相当于“于”，作介词，表处所）其间、 已而（不久）夕阳在山， 伛偻：腰背弯曲。文中指代老人 提携：牵扶;携带。文中指代小孩（2）词类活用：山行六七里：名词作状语，在山上或者是沿山路翼然临于泉上：名词作状语，象鸟张开翅膀名之者谁：名词用作动词，命名故自号曰醉翁也：名词活用作动词，意为起别号山水之乐：名词作动词，欣赏山水，游玩山水得之心而寓之酒也：名词活用作动词，喝酒5、重点句翻译。把你认为不太容易翻译的句子，按照自己的理解翻译给大家

4、听，大家可以帮助你解决拿不准的地方三、检测反馈1、给加点字注音，根据拼音写出汉字壑()琊()辄()霏()暝()洌() 蔌()弈()翳()觥()2、解释词语林壑尤美 峰回路转 有亭翼然临于泉上者醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也。伛偻提携 临溪而渔酿泉为酒 太守谓谁3、翻译下面的句子（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。（2）醉翁之意不在酒（3）宴酣之乐，非丝非竹，第二课时（理解深化课）一、复习巩固1、字词巩固文言字词提问：环：环绕。皆：副词，都。壑：山谷蔚然：茂盛的样子。临：本义从高处往低处看，这里是坐落高处的意思。名：命名。寓：寄托。霏：雾气。伛偻：驼背，老则背微驼，故“伛偻”指老人。提携：被搀领着

5、走，指小孩。宴酣：尽兴的喝酒。非丝非竹：奏乐的声音。原指弦乐器，管乐器。觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。觥：酒杯。筹：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒记数用的签子。2、重点句翻译（1）太守与客来饮于此，饮少辄醉，（2）日出而林霏开，云归而岩穴暝，（3）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。二、深入研讨1、介绍写作背景，理解文章的思想主旨（1）关于本文的写作背景你知道多少？补充：宋仁宗庆历五年，参加政事的范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们辩护，同样也受到诬蔑陷害，被贬到滁州做了两年知州。欧阳修来到滁州后，认识了琅琊寺住持僧智仙和尚，并很快结为知音。为了便于欧阳修游玩，智仙特在山麓建造了一座小亭，欧

6、阳修亲为作记，就是本文醉翁亭记。（2）文中的哪个字贯穿始终，最能体现作者的心境？（乐）（3）全文提到了几种乐？太守乐，众宾乐，滁人乐。（4）太守为何而“乐”?山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。（5）本文要表达的优势作者的哪种“乐”呢？本文体现了作者作为一个封建地方长官的“与民同乐”的情怀。2、妙点揣摩在你看来，本文美在何处？山水相映之美； 朝暮变化之美； 四季变幻之美； 动静对比之美3、主旨深化本文与上一课岳阳楼记写于同一时期。而且两位作者有相同的遭遇，两篇文章有着相同的写作背景？那你觉得两篇文章在写法、感情上有何异同？从表达方式上看，岳阳楼记以（ 议论）为主，醉翁亭记以（记叙 ）为主。相同点：两文作者欧阳修与范仲淹是同一时期的人，且身居高位，而且正是因为欧阳修支持范仲淹的政治思想才被贬，文章写于两人被贬之后，都是寄情于山水表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。不同点：岳阳楼记中范仲淹所追求的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治思想，主要突出一个“忧”字，但醉翁亭记中欧阳修所追求的是与民同乐，突出一个“乐”字，这两种思想是截然不同的。四、检测反馈1、醉翁亭记作者_-_，唐宋八大家之一，号_，晚号_。请