２１、从现在开始（第二课时）

1、、从现在开始（第二课时）执教：华富小学陈娟教学目标：、 复习已学词语，学会正确书写“直”、“期”。、 在情境中理解“万兽之王”、“议论纷纷”、“叫苦连天”等词语意思，在角色体验中练习有感情地朗读课文。、 初步体会文中蕴含的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。、 以文本为依托拓宽课外阅读，培养学生阅读童话故事的兴趣。教学重点：在情境中理解“万兽之王”、“议论纷纷”、“叫苦连天”等词语意思，在角色体验中练习有感情地朗读课文。教学难点：通过对课文语言的感悟，体会文中蕴含的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。教学过程：一、 复习词语，探究导入。、 这节课，我们继续学习课，读课题。、 上节课，我们认

2、识的词语伙伴想和大家打个招呼，读词。、 在这些一类生字中哪个字最容易写错？指导写“直”、“期”。、 森林里的竞选活动马上要开始了，谁知道，这次是竞选什么吗？（师书写：万兽之王）理解“万兽之王”并练读。、 原先的万兽之王是谁呢？我们看狮子大王是怎么说的？（出示句子，练读）大王在宣布事情的时候，一定要把事情说清楚，重点的地方一定要强调清楚。自读，体会。二、 整体感知，扎实读书。、 哪些小动物参加了“万兽之王”的竞选，最后这个宝座究竟花落谁家？打开书本大声自由读课文，用笔圈一圈。、 学生汇报教师板书。、 为什么小猴子当选，而猫头鹰和袋鼠落选呢？再次默读课文小节，仔细思考问题，找找相关句子划一划。三、

3、 亲近文本，品读感悟。（一）学习第二段、 猫头鹰为什么落选呢？出示第二自然段，指名读，回答问题。板书：白天休息，夜里做事、 猫头鹰说这句话时是什么神情？（“神气极了”练读词语）谁来学学猫头鹰当“万兽之王”时神气极了的样子。自由读，指读。、 小动物们，你们听了猫头鹰的话，会是什么表情？看图。有什么烦恼想说吗？、 把你们的苦恼说给你周围的小动物听。你们七嘴八舌，说个不休，这就叫“议论纷纷”。（出示词语，练读）、 说归说，发完牢骚，我们不得不服从大王的命令，只好天天熬夜。一个星期过去了小动物们，你们又有什么想说的？、 对呀，你们个个都“叫苦连天”。（出示词语，练读）注意学生表情。、 下面我们把整段读

4、一读。既要读出猫头鹰当万兽之王神气的样子，也要读出小动物们议论纷纷，叫苦连天的神情。、 总结学法：（1）边读边想（2）读懂词语（3）读出感受（二）学习第三段、 第二个星期，轮到袋鼠上任了。袋鼠为啥又落选了，用刚才的学习方法读一读第三自然段。同桌可以交流一下自己读书的感受。、 汇报。袋鼠为啥又落选了？板书：跳着走路、 你读懂了哪些词语？（激动、直摇头）、 听了袋鼠这样的话，小动物又是什么表情？看图。、 大家（学生跟读）直摇头。可是又只好（学生跟读）。、 小动物们说说你们的感受。（三）学习第四自然段。、 第三个星期，小猴子上任。小动物又担心了，担心什么？为什么这样担心？大家的担心多余了，我们聪明的

5、小猴只说了一句话，出示句子。、 自由读这句话，想想是什么意思？什么标点？猫头鹰和袋鼠下命令时是什么标点？板书：照自己习惯的方式过日子。、 小动物们，你们习惯的方式是什么？句子练习我是猫头鹰，我习惯的方式是白天休息，夜里做事。我是（），我习惯的方式是（）。、 让你们按自己习惯的方式去生活，高兴吗？用一个词形容（欢呼）。你们遇到什么事会欢呼？小动物欢呼什么？、 再读小猴子的话。四、 谈话交流，感情升华。、 竞选结束，狮子大王又有话宣布了，齐读第五小节。、 原先狮子让小动物轮流当万兽之王，为什么才轮到第三个就不轮了，“从现在开始”让小猴当万兽之王呢？、 是啊，因为小猴宣布“从现在开始”大家照自己习惯的方式过日子，得到了全体小动物的欢迎。、 猫头鹰、袋鼠落选了，心里很难过，你想对它俩说些什么？、 师总结：不管是大王还是小动物，都不能光想自己，还要考虑别人的感受，只有这样才能受到大家的喜欢。板书：学会尊重别人。五、 认识作者，走向课外。孩子们喜欢这个故事吗？这位就是这则童话的作者，目前台湾最有名气的儿童文学作家管家琪。管阿姨是我们的大朋友，她写过许多有