青岛版小学三年级科学下册《蚂蚁》课堂实录

1、蚂蚁教学设计设计理念： 本课让学生对常见的小蚂蚁产生浓厚的观察兴趣，蚂蚁是昆虫的代表，它有头、胸、腹三部分和六只脚，在这个世界上昆虫是一个最大的类型，也是动物多样性表现得最充分的一类。观察蚂蚁，用不同方法观察，以细心、小心的态度观察蚂蚁，观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。让孩子们爱护小动物。同时在教学过程中通过PPT和视频激发学生的学习兴趣，进一步探究蚂蚁的特征。 学情分析 三年级的学生具有了一定的生活经验和常识，但是 具有强烈的好奇心，因此让学生带着“小蚂蚁的身体到底是怎样的”的观察任务，在自主的观察中，不断改进观察方法，获得对小蚂蚁的丰富的直接认识，实现学习、表达的多元化、自

2、主化。 教学目标: 1、科学知识：获取关于蚂蚁的各种知识。能说出蚂蚁的外形特征；能说出昆虫的主要特征；能对常见的动物进行判定是否为昆虫。2、科学能力：搜集资料和初步整理资料的能力。教学离不开媒体。制作PPT,放视频，等等，多媒体都扮演着重要的角色。多媒体教学给同学们很直观，简单，深刻的印象。 3、情感价值观：热爱大自然中的各种小动物。 教学重点：发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力。 教学难点：观察蚂蚁方法的探究。制作使用PPT,放视频，等等，多媒体都扮演着重要的角色，突破教学的重难点。 教师准备：放大镜、昆虫盒、记录表。制作PPT,放视频，

3、 学生准备：装在瓶子或盒子里的蚂蚁、水彩笔。 教学过程: 一、猜谜语出课题 师：老师给大家出个谜语，看谁猜得最快。请看大屏幕.青岛版小学科学三年级下册精品课件蚂蚁.ppt 生：“蚂蚁” 师：同学们真聪明，今天我们就学蚂蚁一课  教师板书课题。 二、我们一起来研究蚂蚁 1说蚂蚁。 师：“老师昨天让大家去找蚂蚁到我们的课堂上来做客，你们找到了吗？ 师：谁来说一下你在哪儿找到它的呀？” 师：“你是怎样请到它的呢？” 学生：在树底下 在楼角边等等2、初次观察蚂蚁（

4、个人） 师：“那就把蚂蚁请出来，仔细地看看吧！看好了请举手告诉大家。”（学生们纷纷打开装蚂蚁的盒子或瓶子开始观察，但意见并没能统一，观察任务难以完成，因为新的问题也随之而来了：蚂蚁总是在学生没看清楚前就跑出了学生的视线。） 汇报出观察结果。 师：“是不是在观察蚂蚁的过程中碰到了什么困难吗？” 生：“蚂蚁爬得太快了，还没看清楚就爬走了。” 生：“蚂蚁太小了，看不清楚。” （问题不是老师给的，是学生自己在观察中生成的。在新的问题促使下，学生们更积极地投入了新的探究活动。） 3、讨论观察方法 师：“太小了、乱动的，怎么办

5、呢？看来得想些观察蚂蚁的好办法了。让我们就分组讨论一下吧！” 师：注意可以利用一些观察工具。小组讨论想出的办法要记录在记录单上。比一比，哪个组的办法又多又好！ 小组讨论并记录。 教师在了解各组的讨论情况后，指名最多的组汇报后，其他组补充。 师：“一个组汇报的时候，大家要仔细听一听，有没有说到你们组的办法。如果没有，他们说完后请你们组来补充。” 生：“是用放大镜观察；是放在透明的小盒子里观察；是拍照片观察；是给蚂蚁些吃的不让它乱爬。” 师：“还有补充吗？”  生：“用胶水粘住蚂蚁来观察。”（强调观察要以不能伤害蚂蚁为

6、前提） 给办法最多的组奖一只漂亮的蚂蚁。 师：“你觉得哪个办法最好？” 生：“用昆虫盒观察最好。”生：“把蚂蚁放在水中的瓶盖上上观察最好。” 生：“放在透明的小盒子里，再用放大镜观察最好。” 师：怎样把蚂蚁弄到我们的观察盒里呢？ 4、再次观察蚂蚁（小组） 师：老师这里有这些材料，请各组讨论一下，选择一种观察方法，列出需要的材料清单。 师：好，我们在正式观察之前先看一下观察问题和要求。 观察内容：蚂蚁的身体分几部分？蚂蚁的脚有多少？长在哪里？  师：现在就请每组的组长和材料员拿着材料清单

7、到窗台的材料区领取观察材料开始观察吧。 学生观察，教师巡视参与活动。 汇报：“谁能代表自己小组说说小蚂蚁的身体分几部分？有几只脚？长在那里的？” （切换到展台模式） 学生到台前指着自己的记录单汇报，指出蚂蚁身体的各部分。（要用展台） 教师板书学生说的板书： 头 胸 腹5画蚂蚁师：“看来，大家对蚂蚁是很熟悉了，那你能把它画出来吗？” 师：那好我们就来根据你的经验画一只蚂蚁，请看大屏幕说一下要求。 师：现在就开始吧！ 师：给画的最快的同学一只漂亮的蚂蚁。 6发现问题。 师：“看了这些蚂蚁的画，你想说

8、点什么？” 师：“老师听出来了，大家意见最多的是两个方面：一是关于蚂蚁的身体，到底是分几部分的；二是关于蚂蚁的脚，有多少只？是从哪个部分长出来的？” （教师板书：身体分为头 胸 腹 胸部有三对足 头部有一对足）凡具备这种的动物我们就叫它昆虫三、知识拓展 师：同学们观察的真认真，其实蚂蚁王国还有很多有趣的事情，下面就让我们通过一个短片走进蚂蚁王国吧？.2.蚂蚁-讲解 三年级科学上册高清.flv 学生与教师一起观看 师：蚂蚁为什么不会迷路啊？ 生：它用触角循着气味就不会迷路了 师：“关于蚂蚁，你还想知道些什么？你还想研究什么吗？

9、” “那就请你课外继续研究蚂蚁吧！请把你的发现记录下来！比一比，谁的发现最多！”师：除了蚂蚁外在自然界中是昆虫，还有那些动物是昆虫呢?我们一起来看大屏幕.青岛版小学科学三年级下册精品课件蚂蚁.ppt 四、小结 师：今天我们认识了我们的新朋友-蚂蚁，谁来谈谈这节课你都学到了什么？ 生：说出本节知识点（教师演示课件展示蚂蚁的身体各部分） 师：你有什么感受？懂得了什么？ 教师点评学生的表现，对表现好的给予奖励 五、送蚂蚁回家。 师：“现在我们的小蚂蚁在干什么呢？” 师：“它可能在想什么？” 师：“那怎么办呢？”     师：“那它的家在哪儿呢？” 师：“老师再给大家一个提示：可以把蚂蚁送回到你请它的那个地方，还可以继续观察一下：小蚂蚁回家的时候，有没有什么有趣的事情发生。如果有，也要把它记录下来。” 板书设计：             4、蚂蚁 身体：分为头、