苏教版六年级语文上册爱之链含2课时同步测评

1、7爱之链第1课时一、带着问题来读书。1第1自然段重点描写了当时的环境，这样写_。(A.是多余的笔墨，可有可无B渲染人物内心的痛苦C为下文作铺垫，突出乔依的优秀品格)2乔依在为老妇人修完车后，没有接受老妇人给的钱，是因为_。(A.他根本不需要钱B他觉得帮助别人是应该的C嫌老妇人钱给得少)3餐馆女主人虽然极度疲倦，但是对老妇人却热情有加，说明她是一个_。(A.很要面子的人B懂得关心别人的人)二、拼音写字我能行。din b cn gun qn wn三、语境注音我能行。1春天，天气暖和()了，小燕和()小灵去郊游。她们边走边唱，互相唱和()，真有趣。2尽()管困难重重，但是他仍然尽()全力去做。3他刻

2、苦钻()研，改进了钻()机的性能。四、比比快来组词语。乔()矮()袜()桥()短()抹()五、正确的搭配我能连。1亲切甜美的地方荒无人烟的 微笑天经地义的 事情漫天飞舞的 雪花2宝贵的 资料昂贵的 经验可贵的 项链珍贵的 精神3充足的 精力充沛的 时间充裕的 理由充实的 生活六、关联词语我会填。1因为所以如果就(1)()汶川发生了大地震，()我们要捐款捐物，帮汶川人民重建家园。(2)()您遇上一个需要帮助的人，()请您给他一点帮助吧。2不是而是尽管还是(1)历史()由伟人创造的，()由人民创造的。(2)这次接力赛()我们尽了最大的努力，()落后了。七、轻松选择趣无穷。人物描写有这样几种：外貌描

3、写。语言描写。神态描写。动作描写。心理活动描写。1乔依的心里很是凄凉。()2这位老妇人身材矮小，满脸皱纹。()3女店主的脸上带着甜甜的微笑。()4她忙来忙去地为老妇人端茶送饭。()这样的成语我知道。天经地义天()地()天()地()天()地() 天()地()参考答案8爱之链第2课时一、细读课文深感悟。1“她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：一切都会好起来的，亲爱的，乔依”从女店主的话中，你读懂了()。A女店主肯定乔依能找到工作B这是对乔依找不到工作的宽慰，又是对人间真情的赞扬2读了这篇文章，你肯定有许多感受，先写出你感受最深的句子：_；再写出你内心所产生的震撼：_。二、课内语段阅读。原来她

4、的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。1“他的脚腕被蹭破了”“为了干活方便，他摘下了破手套”“两只手冻得几乎没有知觉”“_”这些生动的细节描写，突出了乔依修车时的艰难，外面很冷，乔依让老妇人坐在车里，而自己却什么都不顾。乔依真心诚意地为老妇人修车，充分体现了乔依_的品质。2课文用“爱之链”为题的用意是()A歌颂了人间新风尚：真情互

5、助，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。B赞扬乔依给别人的无私帮助。C赞扬老妇人帮助餐馆女主人的美好品质。三、课外类文阅读。给予就不贫穷教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤一个用硬纸做的礼物很特别，那是一双鞋。看得出纸是自己剪的周边很粗糙，图是自己画的图形很不规则，颜色是自己涂的花花绿绿的。上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看着署名像是一个女孩这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！一天，他在批改作文的时候，看到了这个女学生送给他的这双“鞋”的理由：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他。”他看见她穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花。她的爸爸下岗了。妈妈呢？走了。在她的心里，穿布鞋就是穷的象征。老师告诉她，脚上穿着布鞋，心里却装着别人的，是最富有的人！能给予就不贫穷。1小女孩送给老师的礼物是什么？这个礼物是什么样子的？在短文中画出相关语句。_2从画横线的句子中你看出了什么？_3说一说“能给予就不贫穷”的意思。_背