苏教四年级下册整理与复习导学案

1、第 九 单 元整理与练习课题总复习一课型复习课节次第1节学习目标1、 知识与技能：通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数，掌握多位数的大小比较方法。进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。2、 过程与方法：经历回顾和整理的过程，沟通知识间的内在联系，自主建构认知结构。3、 情感态度与价值观：在复习的过程中，进一步培养学生的数感。学习重点多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。学习难点中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。导 学 流 程过程学 案导 案

2、二次备课预备练习回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？学习目标：巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数，掌握多位数的大小比较方法。掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们就先来复习多位数的相关知识。系统复习1、复习数位顺序表。（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作（ ）。计数单位有：（ ）从个位起，每四个数位是(

3、 )一共分为（ ）级、（ ）级、（ ）级。（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是（ ）；10个十万是（ ）；10个一百万是（ ）；10个一千万是（ ）。每相邻的两个计数单位之间的进率都是（ ），这种计数方法叫十进制计数法。2、复习多位数的读、写法。（1）多位数的读法。从（ ）位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照（ ）级的读法读，再在后面加上一个“（ ）”字或“（ ）”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读（ ）；每级末尾的零都（ ）。（2）多位数的写法。先写( )级，再写( )级，最后写( )级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写（ ）。3、复习数的改写及省

4、略。（1）改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（2）省略。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的( )是小于5、等于5还是大于5。4、比大小。位数不同，位数（ ）的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数依据复习的次序，将知识点进行归纳整理。并要求学生做好复习笔记。小组内交流:我学的比较好的部分是-学得不好的知识点是-我打算怎样解决这些困难？基本练习1、 完成教材第106页第1题。2、 完成教材第106页第2题。3、 完成

5、教材第106页第3题。4、 完成教材第106页第4题。5、 完成教材第106页第5题。独立完成，同桌互相指正，个别汇报时要求说说思考过程和解题方法。课后反思课题总复习二课型复习课节次第2节学习目标1、知识与技能：通过复习，使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法，掌握积的变化规律，能正确进行计算。通过复习，进一步掌握两种常见的数量关系，能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题；掌握用计算器进行计算的方法。2、过程与方法：经历回顾和整理的过程，沟通知识间的内在联系，自主建构认知结构。3、情感态度与价值观：在复习的过程中，进一步培养学生的数感。学习重点回顾、整理有关数的运算的知识。学习难点运用所学的知识解

6、决实际问题。导 学 流 程过程学 案导 案二次备课预备练习这个学期我们学了那些跟数的运算有关的知识？学习目标：1、巩固三位数乘两位数的笔算方法，掌握积的变化规律，能正确进行计算。2、掌握两种常见的数量关系，能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题；掌握用计算器进行计算的方法。明确目标系统复习1、复习三位数乘两位数的笔算乘法。（1）怎样用竖式计算三位数乘两位数的乘法？先用两位数（ ）位上的数分别去乘三位数，得数的末位和两位数的（ ）位对齐；再用两位数（ ）位上的数分别去乘三位数，得数的末位和两位数的（ ）位对齐；然后把两次乘得的积相加。21cnjycom（2）计算乘数末尾有0的乘法时，要注意什么？

7、计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数的算法相同，即：可以先用（ ）再根据两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾（ ）。2、复习积的变化规律。提问：积的变化有什么规律？一个乘数不变，另一个乘数（ ），得到的积就等于原来的积（ ）3、复习常见的数量关系。我们学习了哪两种常见的数量关系？（1）价格问题：总价= 数量= 单价= （2）行程问题：路程= 时间= 速度= 4、复习用计算器计算的方法。（1）计算器里有哪些常用的键？（2）用计算器进行计算时，一般有哪些步骤？依据复习的次序，将知识点进行归纳整理。并要求学生做好复习笔记。我学的比较好的部分是-学得不好的知识点-我打算怎样解决

8、这些困难？基本练习1、 完成教材第6题。2、 完成教材第7题。3、 完成教材第8题。4、 完成教材第9题。5、 完成教材第13题。独立计算，同桌订正，个别汇报，小结方法。课后反思课题总复习三课型复习课节次第3节学习目标1、知识与技能：通过复习，进一步掌握各种运算律的特点，能够熟练运用这些运算律进行简便计算。进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。2、过程与方法：在复习的过程中，沟通知识的内在联系，自主建构合理的认知结构。3、情感态度与价值观：体会数学知识的价值，树立学习的信心。学习重点巩固各种运算律的特点，掌握画图整理信息的方法。学习难点灵活

9、运用所学的知识解决实际问题。导 学 流 程过程学 案导 案二次备课预备练习这个学期，我们学了哪些运算律？学了哪些解决问题的策略?学习目标：1、掌握各种运算律的特点，能够熟练运用这些运算律进行简便计算。2、巩固画图整理信息的方法，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。明确目标系统复习1、我们学过的运算律有哪些，怎么用字母表示：加法交换律：加法结合律：乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：2、学习这些运算律有什么作用呢？2、复习解决问题的策略。这学期我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？（2）我们通过画什么样的图来分析问题？在画示意图时应注意什么？（3）运用画图的策略来

10、解决问题有什么好处呢？将知识点进行归纳整理。并要求学生做好复习笔记。我学的比较好的部分是-学得不好的知识点-我打算怎样解决这些困难？基本练习1、完成教材第107页第10题。2、 完成教材第108页第11题。3、 完成教材第108页第12题。4、 完成教材第108页第14题。5、 完成教材第107页第15题。6、完成教材第108页第17题。7、完成教材第107页第16题8、完成教材第108页第18题。独立完成，遇到疑难同桌交流，师巡视指导，集体订正时总结解题思路。课后反思课题总复习四课型复习课节次第4节学习目标1、知识与技能：通过复习，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，探究图形平移、旋转和轴对

11、称的特征和性质，能利用图形的运动解决相关的数学问题。进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形的分类知识。2、过程与方法：沟通知识的内在联系，自主建构合理的认知结构。3、情感态度与价值观：树立学习的信心，培养良好的学习习惯。学习重点自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系。学习难点理解知识间的区别和联系。导 学 流 程过程学 案导 案二次备课预备练习本学期我们认识了哪些图形？他们各有什么特点？学习了哪些图形运动的方式？怎样用数对确定位置？学习目标：1、探究图形平移、旋转和轴对称的特征和性质，能利用图形的

12、运动解决相关的数学问题。2、掌握用数对确定位置的方法，能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。3、巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形的分类知识。明确目标系统复习1、确定位置。怎样用数对确定位置？2、图形的运动。（1）复习平移。什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？（2）复习旋转。什么是图形的旋转？图形的旋转要注意什么？图形的旋转：图形绕中心点，按顺时针或逆时针旋转一定的角度。图形的旋转三要素：中心点、旋转的方向和旋转的角度。（3）复习轴对称。什么是轴对称图形？什么是对称轴？轴对称图形：对折后，折痕两边能完全重合的图形叫作轴对称图形。对称轴：折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。3

13、、三角形、平行四边形和梯形。（1）小组讨论以下问题：三角形的边和角各有哪些特征？平行四边形和梯形各有什么特征？以小组为单位，结合上面的问题，将这些图形知识进行系统整理。（2）交流汇报。完成下面的表格特征三角形平行四边形梯形三角形按角分类包括：（ ）、（ ）、（ ）。等腰三角形的特征： 等边三角形的特征： 师归纳：“数对”指的是两个数，即列数与行数；在数对中先表示第几列，再表示第几行，前后的顺序不能颠倒；要将列数与行数写在括号里，并在列数和行数之间写“，”，把两个数隔开。将知识点进行归纳整理。并要求学生做好复习笔记。基本练习完成教材第109111页第1926题。选择学生容易出错的、掌握不够好的几

14、道题进行课堂练习，其余题目作为课后练习。课后反思课题总复习五课型复习课节次第5节学习目标1、知识与技能：能综合运用所学数学知识和方法解决实际问题。2、过程与方法：经历回顾和整理的过程，沟通知识间的内在联系，自主建构认知结构。3、情感态度与价值观：感受所学知识的实际应用价值，培养反思和评价的意识，激发主动学习的愿望，树立学好数学的信心。学习重点能综合运用所学数学知识和方法解决实际问题。学习难点沟通知识间的内在联系，建立合理的认知结构。导 学 流 程过程学 案导 案二次备课预备练习你在生活中发现了哪些数学问题？你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？学习目标：能综合运用所学数学知识和方法解决实际问题。明确目标系统复习椅子的腿摇晃了，可以用什么方法来解