人教部编版六年级语文下册《快乐读书吧 漫步世界名著花园》教学课件PPT小学优秀公开课

1、快乐读书吧快乐读书吧： 漫步世界名著花漫步世界名著花园园人教部编版 语文 六年级 下册每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花花 园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。你读过你读过吗吗鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记是英国作是英国作家家 丹尼尔丹尼尔笛福笛福的小说。主人公鲁的小说。主人公鲁滨滨 逊在海上遭遇风暴逊在海上遭遇风暴, ,整座船沉没整座船沉没, ,鲁鲁 滨逊凭借身上仅有的工具以及自滨逊凭借身上仅有的工具以及自己己 的聪明智慧在孤岛上漂流生活二的聪明智慧在孤岛上漂流生活二十十

2、八年八年, ,历经千辛万苦，终于重新回历经千辛万苦，终于重新回到到 英国英国。第一课第一课时时鲁滨逊漂流记就是这样一本令人无鲁滨逊漂流记就是这样一本令人无限限 惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何在惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何在绝绝 境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地地 变成微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭变成微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借借 自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一一 段传奇段传奇。它就是我们学习的课本，我们关于自然它就是我们学习的课本，我们关于自然科科 学的一切谈话，都不过是对

3、它的一个注释罢了学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。法国法国 卢卢梭梭经典是那些你经常听人家说经典是那些你经常听人家说“我正在我正在重重 读读”而不是而不是“我正在读我正在读”的书。的书。鲁滨逊漂流记无疑是一部值得逐字逐行鲁滨逊漂流记无疑是一部值得逐字逐行重重 读的小说读的小说。意大利意大利 卡尔维卡尔维诺诺鲁滨逊漂流鲁滨逊漂流记记骑鹅旅行骑鹅旅行记记汤姆汤姆索亚历险索亚历险记记本单元的这些名著本单元的这些名著你你 都读过吗？如果你读过都读过吗？如果你读过， 请你说说有什么收获，请你说说有什么收获，在在 小组内交流一下吧小组内交流一下吧！掉下兔子掉下兔子洞洞爱丽丝挨着姐姐坐在河岸上，她无

4、事可做，开爱丽丝挨着姐姐坐在河岸上，她无事可做，开始始 感到非常腻烦。她朝姐姐看的书瞥了一两眼，但是感到非常腻烦。她朝姐姐看的书瞥了一两眼，但是书书 里既没有插图，也没有对话，里既没有插图，也没有对话，“没有插图或对话的书没有插图或对话的书， 有什么用？有什么用？”爱丽丝想道爱丽丝想道。她独自考虑她独自考虑( ( 她尽可能用心，因为炎热的天气她尽可能用心，因为炎热的天气使使 她十分困倦，头脑迟钝她十分困倦，头脑迟钝) )，编一个雏菊花环的乐趣，编一个雏菊花环的乐趣， 能不能抵消站起来采摘雏菊的麻烦。这时候，一只能不能抵消站起来采摘雏菊的麻烦。这时候，一只粉粉 红眼睛的白兔突然跑过她身边红眼睛的

5、白兔突然跑过她身边。那件事没有什么特别吸引人注意之处，爱丽丝听那件事没有什么特别吸引人注意之处，爱丽丝听到到 兔子自言自语说兔子自言自语说“哎呀！哎呀！我太晚啦！哎呀！哎呀！我太晚啦！”，也没，也没有有 认为十分异乎寻常（她事后回想起来时，觉得应该感认为十分异乎寻常（她事后回想起来时，觉得应该感到到 诧异，但当时这一切似乎相当自然）。然而，当兔子诧异，但当时这一切似乎相当自然）。然而，当兔子从从 坎肩口袋里掏出一块表，看看时间，继续匆匆跑去时坎肩口袋里掏出一块表，看看时间，继续匆匆跑去时， 爱丽丝猛地跳了起来，因为她突然想到以前从没有见爱丽丝猛地跳了起来，因为她突然想到以前从没有见过过 兔子穿

6、坎肩，也没有看见过从坎肩口袋里掏出表来的兔子穿坎肩，也没有看见过从坎肩口袋里掏出表来的兔兔 子，她怀着极大的好奇心，跟在兔子后面跑过田野，子，她怀着极大的好奇心，跟在兔子后面跑过田野，恰恰 好看到它跳进树篱下面的一个大兔子洞好看到它跳进树篱下面的一个大兔子洞。爱丽丝马上跟在它后面跳了下去，根本没有考爱丽丝马上跟在它后面跳了下去，根本没有考虑虑 怎么出来的问题怎么出来的问题。（选自快乐读书吧名著阅读课程化丛书六年级下册爱丽丝 漫游奇境，人民教育出版社，2020年）你觉得爱丽丝你觉得爱丽丝是是 一个怎样的女孩一个怎样的女孩？有些名著读起来比较难，不像流行读有些名著读起来比较难，不像流行读物物 那样

7、通俗易懂，但想到能成为经典的书不那样通俗易懂，但想到能成为经典的书不简简 单，是人类智慧的结晶，你就会让自己沉单，是人类智慧的结晶，你就会让自己沉下下 心来读，越读越有味心来读，越读越有味。先大致了解名著的写作背景，能帮助先大致了解名著的写作背景，能帮助我我 们理解作品的内容和价值。读的时候如果们理解作品的内容和价值。读的时候如果能能 做一些读书笔记，收获就更大了做一些读书笔记，收获就更大了。读名著，不简单；沉下心，细品味读名著，不简单；沉下心，细品味。 知背景，助理解；做笔记，收获多知背景，助理解；做笔记，收获多。 空白处，写感受；勤摘抄，注页码空白处，写感受；勤摘抄，注页码。 人物图，方便

8、查；理结构，明表达人物图，方便查；理结构，明表达。世界名著不仅有引人入胜的 情节，更有复杂的内涵，正因为 如此，读起来才更有乐趣。相信你可以读更相信你可以读更多多汤姆汤姆索索亚亚 有着敢于追求，敢于冒险有着敢于追求，敢于冒险的的 热情思想和精神。汤姆是个聪明机智又调热情思想和精神。汤姆是个聪明机智又调皮皮 捣蛋的孩子，在他身上集中体现了智慧、捣蛋的孩子，在他身上集中体现了智慧、计计 谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是是 一个多重角色的集合，足智多谋，富于同一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情情 心，对现实环境持反感态度，一心要冲出心，对现实环境持反感态

9、度，一心要冲出桎桎 梏，去当海盗，过行侠仗义的生活。小说梏，去当海盗，过行侠仗义的生活。小说塑塑 造的汤姆造的汤姆索亚是个有理想、有抱负，同索亚是个有理想、有抱负，同时时 也有烦恼的形象，栩栩如生，给读者留下也有烦恼的形象，栩栩如生，给读者留下了了 深刻的印象深刻的印象。骑鹅旅行记骑鹅旅行记尼尔斯不爱学习，不尼尔斯不爱学习，不爱爱 牧鹅放鸭，被同住一个小村庄里的小狐仙牧鹅放鸭，被同住一个小村庄里的小狐仙惩惩 罚，变成一个拇指大的小人。他骑在家鹅罚，变成一个拇指大的小人。他骑在家鹅马马 丁的脖子上，和一群大雁飞上了天空。途丁的脖子上，和一群大雁飞上了天空。途中中 尼尔斯发挥聪明才智和狡猾的狐狸作

10、斗争尼尔斯发挥聪明才智和狡猾的狐狸作斗争， 不畏艰险和困难，智取盗贼。尼尔斯和大不畏艰险和困难，智取盗贼。尼尔斯和大雁雁 群一起主持正义，扶危济困，变成一名有群一起主持正义，扶危济困，变成一名有正正 义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。 尼尔斯最终变回原形，回到家生活在父母尼尔斯最终变回原形，回到家生活在父母身身 边，从此变成一名热爱学习的好学生边，从此变成一名热爱学习的好学生。爱丽丝漫游奇境爱丽丝漫游奇境讲述了爱丽丝讲述了爱丽丝在在 梦中追逐一只口袋里揣着一块表、会说梦中追逐一只口袋里揣着一块表、会说话话 的白兔而跳进了兔子洞，开始了一段漫的白兔而跳进了

11、兔子洞，开始了一段漫长长 而又惊险的旅行。在旅行中，她结识了而又惊险的旅行。在旅行中，她结识了会会 隐身的柴郡猫、爱睡觉的睡鼠、总是哭隐身的柴郡猫、爱睡觉的睡鼠、总是哭泣泣 的素甲鱼的素甲鱼在这个神奇而古怪的地下在这个神奇而古怪的地下世世 界里，所有的人都疯疯癫癫，发生的事界里，所有的人都疯疯癫癫，发生的事情情 都出乎意料。只有爱丽丝是唯一头脑清都出乎意料。只有爱丽丝是唯一头脑清醒醒 的人。但她也成了在这个魔幻世界里被的人。但她也成了在这个魔幻世界里被众众 人排斥的人。爱丽丝在她成为新的被砍人排斥的人。爱丽丝在她成为新的被砍头头 对象的危险时刻被惊醒，她才发现所经对象的危险时刻被惊醒，她才发现

12、所经历历 的原来是一场梦的原来是一场梦。让我们一起打开自己的让我们一起打开自己的课课 外读物，快乐读书吧外读物，快乐读书吧！阅读的时阅读的时间间年年月月日日时时长长书书名名作作者者总字总字数数阅读的数阅读的数量量页页书中主要人书中主要人物物 人物人物：他（她）是一个他（她）是一个 的人的人。人物人物：他（她）是一个他（她）是一个 的人的人。积累的词积累的词句句感感受受想法：想法： 。疑问：疑问： 。阅读伙阅读伙伴伴自己评自己评价价阅读记录卡鲁滨逊漂流记一书的构鲁滨逊漂流记一书的构思思鲁滨逊漂流记一书的构思，来自亚历山大鲁滨逊漂流记一书的构思，来自亚历山大塞尔柯克塞尔柯克的的 亲身经历。塞尔柯克

13、原是一艘船上的船员。亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上的船员。17041704年年9 9月，因与月，因与船船 长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在在 登岛时带着装有工具的工具箱。登岛时带着装有工具的工具箱。17091709年年2 2月，他被伍兹罗杰斯月，他被伍兹罗杰斯船船 长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了鲁滨逊漂流记长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了鲁滨逊漂流记。 他在这部作品中丰富了故事情节，突出了鲁滨逊克服困难、制他在这部作品中丰富了故事情节，突出了鲁滨逊克服困难、制造造 工具的强烈的求生欲望和抵抗孤独的坚韧性格，深化了作品工具的强烈的求生欲望和抵抗孤独的坚韧性格，深化了作品内内 涵，使一段只能引起一时轰动的海员的历险活动，变成一部涵，使一段只能引起一时轰动的海员的历险活动，变成一部意意 义深刻的文学名著义深刻的文学名著。第二课第二课时时我们可我们可以以 在页面的空在页面的空白白 处，随时写处，随时写下下 自己的感触自己的感触。看到特别喜看到特别喜欢欢 的段落，可以摘的段落，可以摘抄抄 在笔记本中，并在笔记本中，并把把 页码标注下来页码标注下来。如果遇到人物关如果