英七Starter Unit2学生用导学案220130914副本

1、Starter Unit 2导学案 1 NO.4【学习内容】 Lesson 2 A happy family - Part B【学习目标】 1.学习短文并运用下列句型介绍家庭成员年龄、职业及相互关系等。 2.掌握基数词1100。 3.教学生会读、背短文中的生词、归纳短语和重点句型。 【学习重点】运用句型：I am .years old. I am a .My father/mother.is . 介绍家庭成员,为下一课时写英语小短文作好铺垫。【学法指导】【自主学习】I.温故知新“小小翻译家”II分层次掌握P1112 PartB1、B2 & B3的单词：十二_ 学生_ 医院_ 四十_ 三

2、十_ 父或母_ 年轻的_二十_婴儿_ 他们（宾格）_ 十一_十五_十三_ 三 _ 叔叔_ 五十_ 伯母_ III.认真阅读课本P1011，试着在文中查找并画出短语和句子相应的英文并标上序号： A）短语部分- 1.在一家大医院_2.说英语_ 3.玛丽阿姨_B)句子部分-1.你是干什么的？我是学生。_。2.这是你爸吗？不，他是我叔叔。_?_。3. 我没有兄弟姐妹。_。4.他多大？_?5.他十二岁。_。6.她看上去年轻。_? 7.他有一个男宝宝。_8.但我有表兄妹。_9.我爱他们，他们也爱我。_10.我们是幸福的一家人。_【课中交流】 1.检查课前预习的内容，先组内互查后展示【自主学习】II。 2.

3、先组内互查后展示【自主学习】III。 3.读短文回答问题抢答下列问题（并说明理由）：1） How old is Bob? 2） What about his father?3） How about his mother?4） Whats he?5） Can his mother speak English?6） Does he have brother or sister?7） Whos Aunt Mary ?8） What does Aunt Mary look?9） How old is Bobs uncle?10） Are they a happy family?【班级展示】 1.展示【

4、自主学习】II。翻译课本内容，画出重要句子并熟读能背。 质疑： （合作探究）提出疑问，小组讨论解决，教师进行点拨。 2.展示【自主学习】III。 3.抢答上述问题（并说明理由）。 4.翻译课本内容，画出重要句子并熟读能背。 5.读熟P11短文（注意读准单词、意群和语音语调。） 6.填写2 &展示基数词 & B3。【课堂小结】教会学生总结本课时所学内容。【目标检测】-I.选择题：（ ）1._is your name? A.what B.Whats C.What D.whats( )2.-Are you classmates? - _. A.Yes,were. B.No,we ar

5、e not. C.No, we are. C.Yes,we are not.( )3.You are very clever. - _. A.Im fine,thank you. B.Thank you. C.Im a girl. D.Oh,no!( )4.当你想把你的朋友Andy介绍给别人认识时，你应该说：_ A.This is Andy. B.He is Andy. C.She is Andy. D.Andy.( )5.下列选项中缩写形式错误的是_ 。 A.whats B.thiss C.Im D.youre( )6.Lily, look _ the photo of my family.

6、 A.in B.of C.for D.at( )7.-Who is _ aunt? -Miss Li is _ aunt. A.you, my B.your,my C.you, I D.your, III.句型转换(先看清括号内要求后，再注意解题技巧）1.My uncle is a policeman.(对划线部分提问)_2.My aunt is fine today. (对划线部分提问)_3.are,you,right,Millie(连词成句) _4.Youre his sister,right? (同义句)_【Homework】1、 用心熟读并记牢短文中单词、短语和句子，准备日清；2、学以

7、致用-根据P11短文，学会能用简单的英语句型编对话、交流，准备下节课复习时表演。【教学反思】 学教札记Starter Unit 2导学案 3 NO.5【学习内容】 Lesson 2 A family - Part C & D【学习目标】 1.复习介绍别人的句型：This is.和询问年龄的句型：How old.？Whos heshe? 2.掌握家庭成员的词汇 3.利用全家福照片运用句型：What is it? Who is heshe? 【学习重点】 运用句型：This is.What is it? Who is heshe? 介绍家庭成员【学法指导】【自主学习】【班级展示】1.质疑： （合作探究）提出疑问，小组讨论解决，教师进行点拨。 2.小组间PK进行对话表演（注意规范学生的站姿、语言和点评等)。【课堂小结】 教会学生总结本课时所学内容。（最好能巧用双色笔在导学案或课本上及时画出）【目标检测】【Homework】2、 用心熟读并