苏教版七年级数学上册25有理数的加法和减法1导学案

1、2.5 有理数的加法和减法（1）导学案1.通过问题情境理解有理数加法法则的合理性.2.能运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算3.经历探索有理数加法法则的过程，体会分类和归纳的数学思想方法.4.通过积极参与探究性的数学活动，体验数学来源于实践并为实践服务的思想，激发学习兴趣，培养探究性学习的能力学习重点：有理数加法法则的探索和应用.课前导学：1、 填表：加 数加 数和 的 组 成和符 号绝 对 值-123-12-3-9188-916-9-52、 计算：（1）（+5）+（-6）； （2）（-10）+4.3； （3）（-）+（-2.5）；（4）（-0.25）+（+）； （5）（-2.5）+（+

2、4.3）； （6）（+1）+（+2）；（7）（-）+（-）； （8）（-1）+（+1）； （9）（-2.2）+（+3）。课堂活动一、 有理数加法的探索1.汽车在公路上行驶，规定向东为正，向西为负，据下列情况，分别列算式，并回答：汽车两次运动后方向怎样？离出发点多远？（1）向东行驶5千米后，又向东行驶2千米， （2）向西行驶5千米后，又向西行驶2千米， （3）向东行驶5千米后，又向西行驶2千米， （4）向西行驶5千米后，又向东行驶2千米， （5）向东行驶5千米后，又向西行驶5千米， （6）向西行驶5千米后，静止不动， 2. 足球队甲、乙两队比赛，主场甲队4：1胜乙队，赢了3球，客场甲队1：3负乙

3、队，输了2球，甲队两场比赛累计净胜球1个，你能把这个结果用算式表示出来吗？议一议：比赛中胜负难料，两场比赛的结果还可能哪些情况呢？动动手填表：赢球数净胜球算式主场客场323232323003你还能举出一些应用有理数加法的实际例子吗？请同学们积极思考.二、有理数加法的归纳探索：两个有理数相加，和的符号及绝对值怎样确定？你能找到有理数相加的一般方法吗？ 说一说：两个有理数相加有多少种不同的情形？ 议一议：在各种情形下，如何进行有理数的加法运算？归纳：有理数加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加异号两数相加，绝对值相等时，和为；绝对值不等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减

4、去较小的绝对值一个数与0相加，仍得这个数三、例题精讲例1 计算：（1） （2）（11）； （2） （20）（12）； （3） （1）（）； （4） （3.4）4.3； 例2. 利用有理数的加法计算解下面各题：（1） 潜水员先潜入水下25米，然后又上升18米，此时潜水员在水下什么位置？（2） 某仓库原有粮食52t，运出32t，现在仓库共有多少粮食？例3.判断（1）两个有理数相加，和一定比加数大. （ ）（2）绝对值相等的两个数的和为0.（ ）（3）若两个有理数的和为负数，则这两个数中至少有一个是负数.( )例4.如果a=2，b=5，求a+b的值.拓展.两个有理数a、b，用“”“”“”填空： （1

5、）若a0，b0，则a+b 0. (2)若a0，b0，则a+b 0. （3）若a0，b0，且ab，则a+b 0. (4) 若a0，b0，且ab，则a+b 0. (5) 若a0，b0，且a=b，则a+b 0. （6）若a0，b=0，则a+b 0. （7）若a=0，b0，则a+b 0.四、教学反思：课堂检测（1）（10）+（+8） （2）（+4）+（2） （3）（2.5）+（2） （4）（+3.2）+0 （5）0+（+5.6） （6）（）+（+） （7）（）+（） （8）+5+6 （9）（3）+（+5）2.两个有理数的和小于每一个加数，那么（ ） A.这两个有理数必有一个为0 B.这两个有理数异号C.这两个有理数同为正数 D. 这两个有理数同为负数3.若两数的和是负数，则下列结论正确的是（）A.两数都是负数 B.只有一个是负数C.至少有一个是负数D.两个都是非负数4.绝对值小于5的所有整数的和为（）A.0B.8C.10D.205.三个数12、2、7的和比它们的绝对值的和小（）A.4B.4C.28D.286、