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文档简介

1、课题研究心得体会课外阅读有效性研究课题研究心得体会结合开学初课外阅读有效性课题研究，针对本班学生实际， 进展了一些理论尝试，体会颇深。一、培养学生课外阅读兴趣使学生想读。要培养学生课外自主阅读才能，就得激发学生爱看课外书的兴趣。除了低中年级采取的讲故事、读书比赛、朗读比赛外。我认为对高段学生培养课外阅读兴趣，首先要使学生认识到书籍的宏大力量，懂得每一本书，每一张报都给人们翻开一扇窗户。透过这扇窗户，我们可以理解社会，理解人生，得到有益的知识，受到丰富的思想教育，体会到读书是一种享受。其次，是由课内教学带动课外读书。这样的预习题：你理解这篇文章的作者吗？你还读过他们的哪些作品？对课文中的有些知识

2、内容，可以向学生指明读怎样的书可以详细理解这些知识，激发学生求知欲。课后向学生推荐与课文内容相关的作品或者是作家的其它作品。要求学生把自己读到的和积累到的讲给同学听，不甘示弱的学生们都会积极的找相关的课外书看，激发了学生阅读兴趣。在教学中，我充分发挥了以课内带课外，以课外促课内的作用。学生阅读兴趣很浓。二、教给学生课外阅读方法让学生会读。要培养学生课外阅读才能，还应教给学生课外阅读方法。作为高段学生文字不再是阅读的主要障碍，关键是一些读书方法，只要教给了学生一些阅读的方法和文体的规律，学生的课外阅读才能就会加强。1、教给学生读一本书的方法。课外书籍，最好选择大家、名著，系统的阅读。当然，可适当

3、阅读其他作家作品，增加阅读量。课外阅读是一条重要途径。而课内阅读是一篇篇的文章，课外阅读有很多是本本的书，于是就得教给学生读一本书的方法。1看“内容提要”选择读物。2看前言或序，理解作者写这本书的动机、时代背景，作品的思想内容和写作特色以及地位和影响。3看目录，决定是按顺序读，还是选读其中的几个章节。4看“后记”，回忆全书。5看作文书，要看点评。2、教给学生读一篇课外同步阅读的方法由于学生的时间有限，学习的内容很多，作为老师要告诉学生在多读书的同时，注意有侧重的读书，让学生掌握精读与略读的方法。3、让学生有感情的去阅读。文章不是无情物。每一句话，每一篇文章，每一本著作，作家都融入了丰富的情感，都有丰富的意思在理面，学生应用心去读，用情去体验，去感悟。新课标赋予了读的感悟功能，让学生读出“酸、甜、苦、辣”“远、近、美、丑”。4、让学生养成课外阅读记录的习惯，要写明阅读的时间、读物名称、读物的分类、读物的主要内容，读完读物后的最大收获以及让我明白道理的语句或精彩语句，阅读后的评论。我研究，我成长，与学生一起走进课外阅读，不仅心得多多，而且收

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